终身学习与职业发展任务3

终身学习与职业发展任务3一、单项选择题（共10道试题，共40分。）1.在职业环境分析中，组织外部环境分析包括行业特点/市场需求和A.竞争环境B.组织环境C.经济环境D.政治环境2.特质因素理论是由以下哪位学者创立A.霍兰德B.库伦伯茨C.帕森斯D.施恩3.偏好对各种现象进行观察、分析和推理，并进行系统的和创造性的探究，以求能理解和把握这些现象：他们不喜欢组织、领导方面的活动，厌恶要求劝说和机械重复的活动。这是以下哪种类型的人才A.研究型B.现实型C.常规型D.企业型4.在舒伯的职业发展阶段理论中，职业建立期的特点是A.以兴趣或喜好为主要考虑因素，理解、评价职业，开始作职业选择；喜好是个体抱负与活动的主要决定因素B.进行专业训练或进入就业市场，力图实现自我观念，将理念上的选择转变为现实的选择C.希望维持属于自己的职位，面对新人的挑战D.由尝试到最终确定职业，开始致力于稳定工作，追求成功5.人们衡量职业意义和重要性的内心尺度是A.价值观B.职业价值观C.世界观D.就业观6.在橱窗分析法中“自己知道、别人也知道的部分，其特点是个人展现在外，无所隐藏”，是A.背脊我B.公开我C.隐私我D.潜在我7.具有这种类型职业锚的人最需要的是弹性和灵活，他们愿意为提供灵活选择的组织工作。相对于组织的态度，这类人更关注组织文化是否尊重个人和家庭的需要，以及能否与组织之间建立真正的心理契约。这属于职业锚中的哪种特点A.服务/奉献型职业锚的特点B.生活型职业锚的特点C.安全/稳定型职业锚的特点D.管理型职业锚的特点8.对领导角色和冒险活动感兴趣，喜欢从事领导他人实现组织目标或获取经济收益的活动；厌恶研究性的活动。这是以下哪种类型的人才A.艺术型B.现实型C.社会型D.企业型9.下列不属于人生职业发展规律的是A.职业生涯发展具有阶段性，其过程大致可分为成长、探索、建立、维持、衰退五个阶段B.人的个人智力水平、人格特征、家庭地位与经济状况、以及个人的机遇和努力决定各自不同的职业生涯模式C.主要通过学校学习和社会实践，评估自己的职业期望，确定职业目标，实现初次就业D.职业发展过程具有可塑性，职业发展的过程，是个人适应社会的过程，是个人的理想与现实的一种折衷调和的过程10.以下哪项也称为通用能力，它是能够转化到任何特定工作中的能力，是你在处理各种事情时都可能用到的一些能力，它们可以从生活中的方方面面得到发展，可以迁移应用于不同的工作之中，可以从一种生活角色中迁移到另一种生活角色中A.一般能力B.社交能力C.专业能力D.可迁移能力二、多项选择题（共5道试题，共30分。）1.常用的职业自我评估的方法有A.测评工具法B.橱窗分析法C.SWOT分析法D.归零思考法2.兴趣对职业生涯的影响主要表现在A.兴趣是职业生涯选择的重要依据B.兴趣可以提高工作效率，充分发挥才能C.职业发展过程具有可塑性，职业发展的过程，是个人适应社会的过程，是个人的理想与现实的一种折衷调和的过程D.职业选择与调适是一个连续的过程3.对职业生涯发展阶段理论做出了贡献的学者有A.金斯伯格B.舒伯C.爱德华施恩D.霍兰德4.库伦伯茨的社会学习理论强调了人们的行为和认知在职业生涯选择中所起的重要作用，认为职业生涯选择时是由以下哪些因素共同作用的A.遗传因素B.条件环境C.学习经历D.完成任务的技能5.职业选择理论有A.特质因素理论B.职业兴趣理论C.社会学习理论D.职业锚理论三、判断题（共10道试题，共30分。）1.兴趣是保证职业稳定、职场成功的重要因素。A. 错误B. 正确2.感觉型的人关注事实本身，注重细节；而直觉型的人注重“第六感觉”。面对同样的信息，直觉型的人关注“可能是什么，将来会怎样”等问题。A. 错误B. 正确3.舒伯的职业发展理论认为，实现初次就业的阶段在成长期。A. 错误B. 正确4.在“橱窗分析法”中，“背脊我”是指自己不知道，别人知道的部分。A. 错误B. 正确5.雇员追求承担一般管理性工作，而且责任越大越好，具有强有力的升迁动机和价值观，具有分析能力、人际沟通能力和情感能力的强强组合等等，是自主/独立型职业锚的特点。A. 错误B. 正确6.偏好对各种现象进行观察、分析和推理，并进行系统的和创造性的探究，以求能理解和把握这些现象；不喜欢组织、领导方面的活动等等都是对“现实型”职业兴趣特点的概括。A. 错误B. 正确7.霍兰德用一个六边形描述了六种职业兴趣的内在关系，其中，相隔关系，如RI、AI等相互具有替代性。A. 错误B. 正确8.组织环境的内部分析主要是从组织基本情况、组织能力分析、组织文化分析等内容探索职业环境。A. 错误B. 正确9.施恩的职业发展阶段理论认为，进入工作世界和基础培训和者三个阶段的年龄相同，因此员工主要任务也相同。A. 错误B. 正确10.职业发展具有阶段性，且每个阶段都表现出不同的特点。A. 错误B. 正确