儿童情商教育系列4：说到做到我真棒

布奇情商故事系列说到做到，我真棒遵守约定遵守约定遵守约定，是孩子自主性发展的体现。3-4岁的孩子由于自主性的发展，更愿意与自己的小伙伴，或者成人共同制定规则，达成约定。就像故事中的阿迪，他想借布奇的小火车玩一会儿，便主动与布奇达成了一个约定。遵守约定需要孩子具有一定的自我控制能力。他们需要学会服从规则，抵制诱惑。3-4岁孩子的自我控制能力虽然有限，但已经得到了初步的发展。家长可以利用这个年龄段孩子自主性和自我控制能力的发展特点，与孩子一起制定约定，并督促彼此都遵守约定。这对于培养孩子遵守规则，讲信用的品德都有重要的意义。当然，孩子免不了有违反约定的时候。就像故事里的阿迪，因为太喜欢布奇的小火车，想违反约定，不还给布奇。这时，家长应该帮助孩子了解约定的重要性。现实生活中，当我们没有遵守约定时，就会承担不好的后果，比如受到惩罚。当孩子违背约定的时候，也应让他们学会承担自己的行为后果。就像阿迪一样，因为没有遵守与朋友的约定，感受到了友谊的危机，认识到只有遵守约定，才会拥有快乐的伙伴关系，从而更加珍视约定的重要性。读完故事的小朋友，也会跟阿迪一起学会，遵守与别人的约定是件很重要的事情。今天天气真好！吃过早饭，阿迪高高兴兴地出去玩了。刚走到布奇家门口，阿迪就有了新发现 咦，布奇在玩什么呀？“布奇，你在玩什么呀？”阿迪跑过来好奇地问。“我在玩小火车呢。”布奇高高地举起他的新玩具，“它还会钻小山洞，可好玩儿了。”会钻山洞的小火车！阿迪羡慕极了：“布奇，我们一起玩吧！”“好啊，我们一起玩。”布奇热情地点点头，“不过，你可要轻轻地拿着它，就像我这样。”布奇说着，把小火车小心翼翼地放到轨道上，“嘟嘟嘟”，小火车吹起一阵清脆的汽笛，飞快地跑了起来。小火车越跑越快，瞧，它钻过了小山洞，还翻过了一个小山坡。“哇，小火车真厉害！”阿迪学着布奇的样子，迫不及待地放好小火车。“嘟嘟嘟，小火车出发啦，钻过小山洞喽 ”正当阿迪玩得高兴的时候，小火车到站了。阿迪还没玩够呢。“布奇，把你的小火车借我玩会儿吧。”“不行，这是爸爸送给我的新玩具 ”布奇犹豫了。“玩一小会儿，我就还给你。”阿迪请求着。“好吧，你一定要还给我哦。”“嗯，我一定还给你。”阿迪满口答应了。“玩小火车喽！”阿迪抱着小火车，兴高采烈地跑回了家。他让小火车和小汽车、小卡车一起比赛呢。阿迪玩得真开心！玩了好久好久，阿迪该把小火车还给布奇了。可是，他舍不得了：“要是小火车天天和我玩，该多好啊。”“可是不还给布奇，他会生气的。”抱着小火车，阿迪担心起来。“也许，布奇很快就会忘了吧。嗯，他一定早就忘了。”阿迪一边安慰着自己，一边把小火车放进了自己的玩具箱。放好了小火车，阿迪坐在院子里的秋千上，得意地吹起小喇叭。远远的地方，布奇骑着脚踏车过来了。“阿迪，我的小火车呢？你答应过，玩一小会儿就还给我的。”布奇可没有忘记。“呀，小火车？”阿迪紧张地挠着脑袋，“我的小猫咪 开着小火车，去很远很远的地方玩了，它还 没有回来呢。”“阿迪，你答应过，要还我小火车的。”布奇气呼呼地嚷了起来，“你不能说到做到，我不和你玩了。”看着布奇气呼呼地跑远了，阿迪着急了：“布奇真的不和我玩了吗？”阿迪的好心情再也没有了，他闷闷不乐地坐在地板上。现在，他真的后悔了。小火车，他一点儿也不想玩了。“我应该把小火车还给布奇的，我要说到做到。”想到这儿，阿迪急急忙忙地跑出了家门。“咚咚咚”，布奇正在家里难过呢，有人敲门了。开门一看，原来是阿迪捧着小火车过来了。“布奇，我错了。”阿迪低着头，小声地说，“把小火车还给你，你能原谅我吗？”“太好了，你能说到做到，我们还是好朋友！”看着心爱的小火车回来了，布奇好高兴。“那你还愿意和我一起玩吗？”“当然，好朋友天天都要一起玩。”给家长的话：应该如何培养宝宝的自我控制能力呢？四项原则，家长们可以参考：原则一：约定简单易守的承诺。不论是对别人还是对自己，都不要一下子承诺太多，也不要约定难以完成的承诺，否则只是空头支票，毫无意义。承诺应该简单易懂，让宝宝容易执行。简单易守的承诺能让宝宝感到遵守承诺是一件愉快的事情，给他们自信。原则二：家长以身“示法”。这里的法，不是法律，而是遵守承诺的方法。有些时候不是宝宝不愿意做，而是他们没有掌握好方式方法。所以家长要用简单的语言告诉宝宝如何遵守承诺，可以用自己正在做的事情作为范例。原则三：不要轻易放弃。面对宝宝的反抗，最忌轻易放弃、妥协，给宝宝开绿灯。坚定的原则能给宝宝安全感，而摇摆不定则让宝宝无所适从。所以爸爸妈妈自己首先应该遵守约定，一旦开始，就不能中断，即使的确难以完成，爸爸妈妈也要和宝宝一起想办法，努力解决问题。原则四：承担不愉快的后果。在违反承诺的时候品尝行为后果对于帮助宝宝学习遵守承诺至关重要。爸爸妈妈要开动脑筋，创设教育环境让宝宝体验自然后果。下集故事预告：关于自我评价的我真的很棒