关于小班社会教案三篇

关于小班社会教案三篇 小班社会教案 篇1【教学目的】1、继续运用已有经验创编属羊的符号2、培养孩子大胆采访与记录的能力。【活动准备】黑板、老师示范用纸与笔、采访记录纸、笔、采访【活动过程】1、引出话题：“今年是羊年，你们知道有谁属羊吗？”2、幼儿议论，说一说谁属羊3、采访要求，“今天我们去采访，问一问别班的小朋友，还有幼儿园的老师、阿姨等其他工作人员，谁属羊？4、大家讨论采访记录：“属”的符号怎么记录？“羊”的符号怎么记录？5、统一记录符号。老师将大家创编的符号在黑扳上示范。6、采访要求：个别幼儿重复采访的用语。鼓励幼儿大胆采访，并将个别能力差的幼儿与能力强的搭档采访。7、采访后的反馈。请幼儿把采访的记录一一向大家汇报，纠正记录错误的幼儿。小班社会教案 篇21 教案一：嘘！轻轻活动目标：1、能够在安静的公共场合不能大声喧闹，尽量小声说话，不打扰影响别人。2、学会控制自己的情绪，不随便的大声喧哗。3、体验与幼儿交流、合作表演的兴趣。活动准备：视频、PPT活动过程：一、导入出示第一张PPT，让幼儿观察两张图片这是哪里呀？（电影院和图书馆）有没有小朋友知道在这些地方哪种行为是对的，哪种行为是错的？其实幼儿园里有很多地方也不能大声说话，我想请几个小朋友说说看？（绘本阅览室，数学实践室、美工创意室）那为什么在幼儿园这些地方不能大声说话呢？二、师幼一起观看视频我想请小朋友们看看幼儿园外面还有哪些地方不能大声讲话?（根据幼儿的回答出示PPT）（电影院、公交车、公园、商店、飞机）为什么在这些地方要安静的，不能大声说话呢？（分别说）除了刚刚我们看到的，说到的，在我们的生活中还有哪些地方不能大声说话呢？（医院、候诊室、饭店、旅馆、候车室、理发店、浴室、游泳馆、博物馆、展览馆、美术馆、书店）（再看一遍视频，跟着视频念礼仪三字经）总结：我们要做有礼貌的人，在安静的公共场合不能大声喧哗，不能打扰到别人。三、幼儿进行情景表演以顾客、图书馆管理员的角色进行表演。老师开了一个图书馆，小朋友都是图书馆店里的顾客，有人大声讲话，打扰到别人看书，现在我想请一位小朋友当图书馆管理员帮老师想办法解决这个问题，哪个小朋友愿意啊？除了语言，还可以用什么方式让别人知道要保持安静呢？（设计标识）（视频里礼仪三字经内容：公共场 有礼貌 不喧哗 不哭闹 说话时 声要小 对他人 无打扰）2 教案二：我会轻轻活动目标：1、初步懂得在活动室、午睡室、阅读区等场所应保持安静。2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。3、喜欢安静的环境。活动重难点：学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。活动准备：1、小猪、小鸭、小牛图片。2、图书、油画棒、画纸、玩具分别摆放在桌上。活动过程：一、幼儿观看手偶表演，初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。1、教师出示手偶，进行表演，幼儿观看。小猪出场：我会轻轻，瞧我走路多轻。小牛出场：我会轻轻，玩具玩好了，轻轻放回去。小鸭出场：我会轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。2、幼儿说一说，小动物会轻轻地做哪些事，它们做得对吗？3、讨论：你会轻轻地做哪些事？二、情境练习，学习轻轻看书、画画、收玩具，初步懂得在集体活动中应保持安静。1、教师：瞧，每组的桌子上有书、有画画的工具、玩具，请小朋友们自己选一样活动。2、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，对幼儿轻轻的行为给予肯定和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。3、请幼儿说说刚才自己是怎样活动的。4、教师小结：我们小朋友就像轻轻地小动物，会轻轻走路、轻轻说话、轻轻看书、轻轻整理玩具。三、玩游戏，进一步巩固练习，逐步养成轻轻的习惯。1、游戏“老狼睡觉醒不了”：教师扮老狼，幼儿扮小兔子。当老狼背对着小兔子睡觉，小兔子们开始找空地方自由活动，自由做动作。如果老狼听到“小兔”发出声音来，立刻醒来转身去抓小兔。2、教师播放一首曲调柔和的乐曲，幼儿自由做一些轻轻的动作。小班社会轻轻教案，很多幼儿还不太能控制自己的力道，让自己在生活中很容易导致自己或是别人受到伤害，我们应该要让小朋友知道怎样轻轻的说话，轻轻的做一些事情。3 教案三：我会轻轻活动目标：1、初步懂得在活动室、午睡室等场所应保持安静。2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。3、喜欢安静的环境。活动准备：1、教具：小猫、小羊、小兔、小朋友手偶各一个。教学图谱、录像一段、音乐我叫轻轻。2、学具：老鼠胸饰每人一个。活动过程：（一）幼儿观看手偶表演，初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。1、教师出示手偶，进行表演，幼儿观看。2、幼儿讨论表演内容。教师：刚才你们看到了谁？他们都说自己叫什么？小猫做什么事情轻轻的？（走路，出示图片）我们来学小猫轻轻走路。小羊做什么事情轻轻的？（放玩具，出示图片）学小羊轻轻放玩具。小兔做什么事情轻轻的？（做游戏，出示图片）学小兔轻轻做游戏。小朋友做什么事情轻轻的？（敲门，出示图片）学小朋友轻轻敲门。教师：轻轻走路、轻轻放玩具、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？3、小结：轻轻做事，不影响别人，是有礼貌的好孩子。（二）观看录像，引导幼儿观察讨论。1、观看录像：吃饭、看书、喝水、做游戏。教师：我们平时在幼儿园是不是轻轻的呢？我们一起来看看这些小朋友在干什么？他们是不是轻轻的？2、引导幼儿说说还有什么时候需要轻轻的。（三）开展“老猫睡觉醒不了”的游戏，幼儿练习轻轻做事。活动延伸：1、区域活动：在区角中提供“轻轻示意图”，提示幼儿在活动中注意轻轻活动，不影响他人。2、家园共育：请家长配合在家以身作则，做事说话注意轻轻，共同养成好习惯。小班社会教案 篇3设计意图：随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。幼儿园教育指导纲要(试行)健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，我设计了小班教育活动大家一起玩，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。活动目标：1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。3、培养幼儿合群、乐群的性格。活动准备：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎活动过程：1、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，(听儿童歌曲幸福拍手歌做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗?2、出示挂图，幼儿观看。图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么?(搭积木)，她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下图。图二、兰兰怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢?(幼儿说自己的办法)小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的?图三、小伙伴哄她(对不起，我不是故意的.，你别生气了)，兰兰听到小伙伴的道歉还生气么?对，不生气了。那后来会怎么样呢?宝宝们，你们猜一下?(幼儿自己说)下面我们看一下你们猜的对不对?图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀!3、老师提问：你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢?(个别幼儿回答)对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢?4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的?大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个找朋友的游戏吧!活动结束：宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。