【word版】中班语言活动教案四篇

中班语言活动教案四篇 中班语言活动教案 篇1设计意图正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的。平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主，为此选择这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动。教育目标对幼儿进行文明礼貌教育，使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情；培养幼儿关爱他人，并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐。材料准备小椅子若干小娃娃一个 自制方向盘一个。教学过程(一) 开始部分谈话引题：星期天去了哪里？乘什么去的？看到了什么？(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)(二)进行部分1表演：公交车上的故事幼儿分别扮演司机售票员乘客，教师自告奋勇扮演老奶奶。2讲评：车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的，你怎样看这件事?3教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事，激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望。4师幼儿有感情地朗读儿歌(三)结束部分幼儿自由组合成三组进行表演游戏。教师要鼓励幼儿大胆表演，不拘泥于儿歌的内容，尽情想象，扮演社会上各行各业的人，将公交车上的故事表演的生动活泼，并评选出最佳的一组。幼儿园中班语言优质课教案手指编故事作者： 学前教育教师版 20_.5上传时间：20_-05-17 08:00:00关键词：中班语言教案,创编故事活动目标 ;1玩玩手指，创造出各种形象并能流利、完整地说出其意义。2愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。3培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。活动准备事先准备一则用手指表演的小故事。活动过程1玩手指进入活动。(1)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子?)(2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴?)(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄?)(4)钱老师做了这么多手势你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。(5)谁愿意上来表演给大家看?2手指讲故事。(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头它爬了起来，一瘸一拐地走了。)(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)(4)整理故事，请个别幼儿说一说。(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)3创编手指故事。(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?中班语言活动教案 篇2活动目标1.引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。2.引导幼儿通过有序的观察，充分理解图片中故事情节的发展过程。3.通过观察图片，让幼儿在活动中乐于表达，体验语言交流的乐趣。4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。活动重点理解图片中故事情节的发展过程。活动难点引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。活动准备变魔术用纸、多媒体课件、优美音乐一段。活动过程1、游戏引入、激发兴趣。游戏变魔术激发幼儿参与活动的兴趣和热情。（1）教师用纸为幼儿变魔术，折一条小鱼，再给小鱼画上眼睛，随音乐做律动小金鱼。（2）谈话，纸还可以用来干什么？今天老师要给他家介绍一位爱玩纸的朋友，课件展示小袋鼠图片。2.课件辅助，幼儿看图讲述故事。课件逐一出示图画并引导幼儿讲述图画内容。（幼儿看图，教师鼓励幼儿逐一讲述，引导想象小袋鼠拥有了漂亮雨伞时的心情，可以让幼儿上前表演。重点强调小袋鼠为什么哭了。）3.请幼儿按照图片顺序连贯地讲述。（1）同桌或是离得近的孩子相互讲述。（2）请个别幼儿上前讲述。4.活动延伸教师提供一些材料，请幼儿摸一摸，再说一说用什么材料来做雨伞不会被雨淋破，激发幼儿帮袋鼠做一把不会被雨淋破的雨伞。5.活动结束播放欢快的音乐，带幼儿走出活动室。中班语言活动教案 篇3活动目标：1、欣赏散文，感知散文优美、宁静的意境美，感受小笋娃的活泼、稚拙美。2、喜欢用身体动作来表现散文内容，感受小笋娃和竹子妈妈的对话的亲切、可爱的情感。3、丰富词 “诱人”。活动准备：1、 课件。2、 竹子头饰2-3个，小笋娃头饰1个，小笋娃挂饰若干个。2、认识笋和竹子。活动过程：(一)、老师朗诵散文，幼儿欣赏。1、老师结合身体动作朗诵散文。2、提问：1)这首好听的散文叫什么名字？2)你喜欢哪些好听的话呢？(二)看课件，熟悉散文中的对话，丰富词“诱人”。1、看课件，进一步熟悉散文中的内容。教师导语：散文中还有哪些好听的话呢？我们一起来看一看、听一听。2、提问：帮助幼儿了解散文内容。1)春雨带着带着春天的问候来到了大地上，唤醒了谁？他们怎么样？(他们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土)2)谁第一个钻出了地面，是怎样钻出来的呢？(那个长得细细长长的小个子钻得最快)请幼儿学一学小笋娃钻出地面的样子。3)小笋娃钻出地面后看到了什么美景呢？(大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上，星星点点的红、黄、蓝缀在上面，那是一簇簇刚开的小花)a、 丰富词“诱人”，诱人就是很吸引人。b、请幼儿用“诱人”说一句话。4)好多的小笋娃钻出地面后他们说了什么呢？(“妈妈，妈妈，你在哪里？”)竹子妈妈又是怎样说的? (“好孩子，妈妈在这儿呢。”)幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。5)小笋娃们看到竹子妈妈后，心里是怎么想的？(难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈？她怎么和我们一点也不像呢？)幼儿一起复述一遍。6)妈妈是怎么对小笋娃说的？(“好孩子，别奇怪，过不了多久，你们就会和妈妈长得一样了。”)7)听了竹子妈妈的话，小笋娃是怎么说的？(“是吗，那要过多久呢？我们好想快快长大，长得和妈妈一样高，好看见更远的地方。”)小笋娃为什么想快快长大？(好看见更远的地方。”)幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。8)你们想长大吗？为什么？9)笋娃们在慢慢地长大，终于有一天，当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候，他们高兴地怎么样啊？(高兴地叫了起来：“哦，我们长大啰，长得和妈妈一样高啰。”)我们学一学他们高兴的样子吧。3、幼儿表演散文。请2-3个幼儿戴着头饰当竹子妈妈，一个幼儿戴着头饰当钻得最快的小笋娃，其他的幼儿当好多好多的小笋娃。中班语言活动教案 篇4活动目标：1. 通过故事引导幼儿观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。2. 理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。二：活动准备：PPT 、音乐活动过程：（一）、猜尾巴，激发幼儿兴趣。1一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？2松鼠的尾巴是什么样的？有什么本领？3有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？原来是-小熊：小熊有一条什么样的尾巴？（二）、看图片，理解故事（一）观察讲述，理解故事前半段1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，我们来看看小熊在玩什么？你觉得他玩的高兴吗？妈妈看到会怎么说？（倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。）2. 小熊出门看到了谁？狐狸用什么在扫地？小熊的尾巴会扫地吗？小熊是怎么想的？ 出示PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。）3. 他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏？小熊看到了，会怎么想呢？（要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。）4. 小熊还看到了谁？他有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。）5. 小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望？（二）做尾巴操，理解故事后半段1. 小熊想了一条妙计-做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操？（小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。）教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。小熊是怎么做尾巴操的？（点击画面：长出狐狸的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情怎样？我们陪小熊一起做尾巴操好不好？（点击画面：长出松鼠的尾巴）瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀？（合不拢嘴）2小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的？（他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。）3. 可是不久以后，小熊怎么了？为什么不开心，看下去就明白了。4. 谁看明白了？原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便？那怎么办呢？想想刚才尾巴是怎么长出来的？5. 一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小）尾巴恢复原状了吗？咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么？妈妈会对小熊说什么？你们想对小熊说什么？ （PPT 妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。）小熊最喜欢谁的尾巴？为什么？师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。三、完整欣赏故事1所以故事的名字就叫小熊的尾巴，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。2谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方？第一次讨论意见、建议：1.目标过于简单，体现不出课题的重点，应该突出中班语言教学的重点，学会使用_的句式，进一步丰富语言课的内容。2. 在第一个环节中，提问的.时间过长，将问题简练，可以让幼儿自己进行小结。