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中班语言活动教案四篇 中班语言活动教案 篇1设计意图正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的。平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动。教育目标对幼儿进行文明礼貌教育,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情;培养幼儿关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐。材料准备小椅子若干小娃娃一个 自制方向盘一个。教学过程(一) 开始部分谈话引题:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)(二)进行部分1表演:公交车上的故事幼儿分别扮演司机售票员乘客,教师自告奋勇扮演老奶奶。2讲评:车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事?3教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望。4师幼儿有感情地朗读儿歌(三)结束部分幼儿自由组合成三组进行表演游戏。教师要鼓励幼儿大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出最佳的一组。幼儿园中班语言优质课教案手指编故事作者: 学前教育教师版 20_.5上传时间:20_-05-17 08:00:00关键词:中班语言教案,创编故事活动目标 ;1玩玩手指,创造出各种形象并能流利、完整地说出其意义。2愿意参与手指编故事的活动,能较完整地叙述自己创编的故事。3培养小组合作意识,学习安静倾听、轮流讲述。活动准备事先准备一则用手指表演的小故事。活动过程1玩手指进入活动。(1)钱老师的手指会说话,你们看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子?)(2)变变变(两根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴?)(3)变变变(两手合成空心圆),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄?)(4)钱老师做了这么多手势你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。(5)谁愿意上来表演给大家看?2手指讲故事。(1)手指会变出各种东西,它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了,看见一块石头,从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了,看见石头从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了,它没有看到石头,撞了一下,摔了个大跟头它爬了起来,一瘸一拐地走了。)(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看,边看边学一学,再想想小手讲的是什么故事。(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事,还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论,教师巡回指导)(4)整理故事,请个别幼儿说一说。(5)谁愿意来表演,声音要响亮。(小朋友边表演边说。)(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)3创编手指故事。(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看,请大家来猜一猜。(小组讨论)。(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?中班语言活动教案 篇2活动目标1.引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。2.引导幼儿通过有序的观察,充分理解图片中故事情节的发展过程。3.通过观察图片,让幼儿在活动中乐于表达,体验语言交流的乐趣。4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。5.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。活动重点理解图片中故事情节的发展过程。活动难点引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。活动准备变魔术用纸、多媒体课件、优美音乐一段。活动过程1、游戏引入、激发兴趣。游戏变魔术激发幼儿参与活动的兴趣和热情。(1)教师用纸为幼儿变魔术,折一条小鱼,再给小鱼画上眼睛,随音乐做律动小金鱼。(2)谈话,纸还可以用来干什么?今天老师要给他家介绍一位爱玩纸的朋友,课件展示小袋鼠图片。2.课件辅助,幼儿看图讲述故事。课件逐一出示图画并引导幼儿讲述图画内容。(幼儿看图,教师鼓励幼儿逐一讲述,引导想象小袋鼠拥有了漂亮雨伞时的心情,可以让幼儿上前表演。重点强调小袋鼠为什么哭了。)3.请幼儿按照图片顺序连贯地讲述。(1)同桌或是离得近的孩子相互讲述。(2)请个别幼儿上前讲述。4.活动延伸教师提供一些材料,请幼儿摸一摸,再说一说用什么材料来做雨伞不会被雨淋破,激发幼儿帮袋鼠做一把不会被雨淋破的雨伞。5.活动结束播放欢快的音乐,带幼儿走出活动室。中班语言活动教案 篇3活动目标:1、欣赏散文,感知散文优美、宁静的意境美,感受小笋娃的活泼、稚拙美。2、喜欢用身体动作来表现散文内容,感受小笋娃和竹子妈妈的对话的亲切、可爱的情感。3、丰富词 “诱人”。活动准备:1、 课件。2、 竹子头饰2-3个,小笋娃头饰1个,小笋娃挂饰若干个。2、认识笋和竹子。活动过程:(一)、老师朗诵散文,幼儿欣赏。1、老师结合身体动作朗诵散文。2、提问:1)这首好听的散文叫什么名字?2)你喜欢哪些好听的话呢?(二)看课件,熟悉散文中的对话,丰富词“诱人”。1、看课件,进一步熟悉散文中的内容。教师导语:散文中还有哪些好听的话呢?我们一起来看一看、听一听。2、提问:帮助幼儿了解散文内容。1)春雨带着带着春天的问候来到了大地上,唤醒了谁?他们怎么样?(他们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土)2)谁第一个钻出了地面,是怎样钻出来的呢?(那个长得细细长长的小个子钻得最快)请幼儿学一学小笋娃钻出地面的样子。3)小笋娃钻出地面后看到了什么美景呢?(大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上,星星点点的红、黄、蓝缀在上面,那是一簇簇刚开的小花)a、 丰富词“诱人”,诱人就是很吸引人。b、请幼儿用“诱人”说一句话。4)好多的小笋娃钻出地面后他们说了什么呢?(“妈妈,妈妈,你在哪里?”)竹子妈妈又是怎样说的? (“好孩子,妈妈在这儿呢。”)幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。5)小笋娃们看到竹子妈妈后,心里是怎么想的?(难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈?她怎么和我们一点也不像呢?)幼儿一起复述一遍。6)妈妈是怎么对小笋娃说的?(“好孩子,别奇怪,过不了多久,你们就会和妈妈长得一样了。”)7)听了竹子妈妈的话,小笋娃是怎么说的?(“是吗,那要过多久呢?我们好想快快长大,长得和妈妈一样高,好看见更远的地方。”)小笋娃为什么想快快长大?(好看见更远的地方。”)幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。8)你们想长大吗?为什么?9)笋娃们在慢慢地长大,终于有一天,当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候,他们高兴地怎么样啊?(高兴地叫了起来:“哦,我们长大啰,长得和妈妈一样高啰。”)我们学一学他们高兴的样子吧。3、幼儿表演散文。请2-3个幼儿戴着头饰当竹子妈妈,一个幼儿戴着头饰当钻得最快的小笋娃,其他的幼儿当好多好多的小笋娃。中班语言活动教案 篇4活动目标:1. 通过故事引导幼儿观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。2. 理解小熊的感受和心理变化,知道做自己是最棒的。二:活动准备:PPT 、音乐活动过程:(一)、猜尾巴,激发幼儿兴趣。1一起来看一看,猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?2松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领?3有一位动物,它的尾巴又短又小,紧紧地贴在屁股上,会是谁呢?原来是-小熊:小熊有一条什么样的尾巴?(二)、看图片,理解故事(一)观察讲述,理解故事前半段1. 小熊有一条短短的尾巴,做任何事情都很方便,我们来看看小熊在玩什么?你觉得他玩的高兴吗?妈妈看到会怎么说?(倒立、翻跟斗,还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好,还使劲地鼓掌呢。)2. 小熊出门看到了谁?狐狸用什么在扫地?小熊的尾巴会扫地吗?小熊是怎么想的? 出示PPT(小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴扫地了。)3. 他又看到了小猪,小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏?小熊看到了,会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)4. 小熊还看到了谁?他有怎样的尾巴,可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)5. 小熊看到了真羡慕呀,他也想有这样的尾巴。讨论:咱们一起给小熊想想办法,怎样才能实现他的愿望?(二)做尾巴操,理解故事后半段1. 小熊想了一条妙计-做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?(小熊对自己说:我的尾巴要再长大点儿,再有力点儿。)教师表演小熊的尾巴操:尾巴翘一翘,尾巴伸一伸,尾巴长长长。小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面:长出狐狸的尾巴)做了尾巴操,小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面:长出松鼠的尾巴)瞧,长出了松鼠的尾巴,他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候,动作要有力,声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下,小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴,瞧,小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴)2小熊玩起了他的长尾巴,看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴,一会儿扭着屁股晃着尾巴走动,一会儿又转着圈跳舞,快活极了。)3. 可是不久以后,小熊怎么了?为什么不开心,看下去就明白了。4. 谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了许多不方便,有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了,小熊的尾巴又恢复了原样,看,现在又可以玩什么了,还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么? (PPT 妈妈说:这才是你可爱的尾巴。小熊说:是啊,我最喜欢自己的尾巴了。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结:是呀,就像你们说的,自己的尾巴才是最好的。三、完整欣赏故事1所以故事的名字就叫小熊的尾巴,咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。2谈话:小熊最喜欢自己的尾巴,那么你们最喜欢自己身体的什么地方?第一次讨论意见、建议:1.目标过于简单,体现不出课题的重点,应该突出中班语言教学的重点,学会使用_的句式,进一步丰富语言课的内容。2. 在第一个环节中,提问的.时间过长,将问题简练,可以让幼儿自己进行小结。
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