2022年关于小学美术教案四篇

2022年关于小学美术教案四篇 小学美术教案 篇1教学目标：1、 引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。2、 培养团结协作精神和良好的交际能力。教学重难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。教学准备：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。教学过程一、 导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧！二、 组织采访活动：1、 师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。2、 各组按原计划进行采访活动。三、 指导学生整理采访结果：1、 用文字形式表达。2、 照片（待冲洗）。3、 用绘画或综合方法。四、 引导欣赏报纸，简要指导编辑报纸。五、 展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小记者的感受。六、 汇总编辑成一张大报纸。小学美术教案 篇2教学目的： 使学生学会变废为宝，养成平凡中求神奇的思维活动，进一步巩固上节课的知识。 培养学生的归纳设计能力和养成良好的节约习惯。教学重点：利用鸡蛋壳的碎片质感来拼贴画面，注意使画面简洁。教学难点：作品构思巧妙，颜色自然搭配。教学准备：图片、范画、示范用蛋壳，胶水、色纸、铅笔、蛋壳，胶水、色纸。教学过程：一、组织教学二、导入新课：1、谈话导入教师：鸡蛋是我们每个家庭都离不开的一种营养品，一般情况下，吃完后我们就把蛋壳扔进垃圾筒里去了。可是，如果我们把蛋壳洗净，将里面的一层内膜揭去，再把它们进行合理搭配，就可以组成一幅别致、新颖的装饰画了。板书：蛋壳碎片粘贴画三、讲授新课：1、欣赏范画并思考：（1）这幅装饰画贴的是什么？是按什么形式贴的？给我们什么样的感觉。（2）这幅画是按什么贴的，感觉怎样？2、欣赏教师范画：（1）用线表现的物象简洁、清晰、明快（2）用面来表现的物象浑厚，有一种整体的美感3、教师示范制作步骤：（1）根据设计选彩纸（2）设计稿（3）均匀粘贴碎蛋壳4、请学生尝试一下蛋壳粘贴技能四、布置作业：运用不同的颜色蛋壳碎片，用胶水涂在色纸上粘线贴面，做一幅漂亮的装饰画五、学生制作，教师巡视指导六、展示、小结、下课小学美术教案 篇3一、教材分析：本课是属于“设计应用”学习领域的内容。学生通过观察、游戏、动手制作及实际运用，感受愉悦的学习过程，充分调动学生的积极性。使其对学习活动充满了无穷的乐趣。 教材中是充分利用身边的各种生活材料，用废旧纸盒、废旧瓶子装饰设计人物造型，组合成一家人。这节课是在纸质的面具上画出家庭成员的脸部，组合成“快乐的家庭”。针对低年级对绘画技能掌握有限，对具体形象比较容易接受。教师分析不同年龄、不同外貌特征人物的特点以及了解多种表现方法。学生通过人物脸部特写的细致变化过程，更可以了解人物的形象特征，树立学生良好的情感。图中巧妙设问，注重学生的审美经验积累。层层步骤给学生提供了绘画脸部的基本和更细部方法。而事先制作好的多种形状的面具外形问题则可以帮助学生解决制作中的技术难点。另外，充满个性的同龄人作品无疑给学生以激励与自信。同龄人戴着面具活动的场景，让学生现场感受学习的成就感和乐趣。整堂课以快乐家庭为情景，体验家庭的和谐与温馨。二、教学目标：体现与发现：启发创造，使学生在观察中区分不同年龄、外貌特征的人物头像。 实践与创造：个人大胆想象，集体创意添加，使面具更具趣味性。欣赏与评议：小组互相交流、欣赏，媒体的合理运用，不断激发全班创新欲望。三、教学重点：画出家庭成员的基本形象特征。四、教学难点：抓住五官细节及夸张，鲜艳明快的色彩以及装饰方法上的独特创意。细节夸张的表现及装饰上。五、教学准备：教学课件、范例以及制作的相关材料与工具。六、教学过程：课前准备（学生）色笔、剪刀、双面胶（或胶水）、彩色卡纸、面具（教师）多媒体课件、范作及其他工具1欣赏导入。（1）用课件播放动画片里的音乐，学生戴着面具扮演动画人物，提问：小朋友扮演的动画人物是谁？你从哪个地方认出来的？（学生在观看的同时，不仅提起了了上课的兴趣，还在画面、声音和色彩的刺激下，促进学生积极的情感意识。）（2）导入新课，出示课题：快乐家庭。2感受体验。（1）播放课件。课件演示动画里的家庭人物头像，指出人物的称呼。（2）引导学生观察小组内交流：在这些头像中，指出他们在家中的称呼。（从动画片里的人物自然地过渡到现实生活中的人物，比较符合低年级学生的年龄和学习特点。）（3）学生教师归纳人物形象特征的区别方法：外貌特征上区分不同的人物。3自主探究。（1）学生拼出五官的准确位置和称呼。（2）出示拼好的人脸，请学生看一看，猜一猜后说一说：怎样区别他们？不能区别的原因找出来。（对比的平面画面，充分展示了媒体的优越性，学生能清楚地进行细节对比，从而容易地指出不同人脸之间的区别所在。）（3）从演示的人物脸部找出年龄外貌的特征。（课件中的逐步演示，较完整地展现了多种人物的面部特征，使学生对不同人物的长相特点都能容易地进行区别。）4设计制作。（1）提出作业要求：小组同学相互合作，做有面部特征的纸面具。（2）学生设计制作，教师巡回辅导。（3）以小组为单位，在选出的作品上集思广义，再创造，完美作品。（教师的当场范画，课件中同年龄人的作品照片，更好地激发了学生的动手欲望，启发他们的创造性思维。）5展示表演。说说自己喜欢的同学作品，并戴着自己做的面具组合快乐家庭，一起拍全家福。6课后拓展。用课件展示其他表现形式的作品，鼓励学生课后可以试一试。小学美术教案 篇4一、教学目的要求1、审美能力的培养，唤起学生热爱大自然、热爱生命的情感。2、了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。3、学习创作画的.表达方式，能大胆、直率地表现。二、教学重难点教学重点：引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。教学难点：激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。三、课前准备各种秋天的物品、油画棒、水彩笔等四、教学过程（一）、导入新课师：小朋友们，今天老师要带来了很多东西，你们来看看都有什么？师生：哦，（有稻子、柿子、南瓜、葡萄、红辣椒、苹果）师：你们知道这些东西都是什么季节的？生：师：这些东西都是秋季才会有的，秋天真是一个喜悦的、收获的季节啊。除了这些，老师还发现小朋友们已经穿上了秋天的外套，秋天正悄悄来到我们身边了。原来，秋天来了。（课件：揭开课题）（二）、新授师：小朋友们在你们的记忆中秋天是什么样的呢？生：秋天很凉爽秋天有很多果实丰收了，秋天是一个丰收的季节。师：听了你们的描述老师觉得秋天是一个很美的季节。现在让我们一起走进秋天，去欣赏一下秋天的美景。（课件欣赏秋天的图片）秋天的景色真是太美了，那秋天是什么颜色的呢？老师这里有许多彩色卡片，小朋友们能在这里面找到秋天的色彩吗？（生上台找并且贴）师：秋天的色彩是最丰富的，真是美极了。很多画家都描绘了秋天的美景。现在我们就一起来欣赏一下画家们笔下的秋天。师：这幅画中画家画的是什么？生：师：他的画中都有哪些颜色？生：师：是用什么画的？有谁知道？生：师：这幅画很特别，这是法国画家修拉的作品，叫做大碗岛上星期天的下午，这幅画是画家用油画颜料一点一点的点画上去的，我们把这样的画称为点彩画。师：大师们笔下的秋天真是美极了。刚才有小朋友说秋天是一个树叶纷飞的季节，真是好美啊。你们瞧，老师这里有一棵秋天的树，树枝上的树叶都快掉光了，你们看，有的树叶还直挺挺在枝头呢，这样的树叶绿中带点黄；有的树叶正随风飞舞呢，这样的树叶一半黄一半绿；有的树叶已经落在地上了，他已经完全枯萎了，全都变成黄色的了。远处的稻田里也是金黄一片，老师猜想，农民伯伯肯定要笑弯腰了，今年又是一个丰收年啊。瞧！一群大雁正向南飞呢，秋天真是太美了。师：用画的形式表现秋天真是太棒了，还有什么方法能表现秋天呢？我们一起来看看吧。（课件树叶贴画）老师这里有许多秋天的落叶，看到这片树叶让你想到了什么？哪个小朋友上来拼一拼，搭一搭。（生示范）师：小朋友的想象力真丰富。我们看看还有什么方法来表现秋天。（课件撕纸贴画）这种撕纸贴画要怎么做呢？看老师的！（师示范撕纸贴画）五、布置作业（二）师：看了这么多，小朋友们早已按捺不住了吧，在桌子上有几种材料，挑出你喜欢的材料来描绘秋天吧！（放音乐）（树叶贴画、油画棒、撕纸贴画、水彩笔）（生作业）师：好，哪个小朋友愿意把自己的画展示给大家看一看！（点评）师（总结）：今天的这节课中我们一起找了秋天，知道了秋天的颜色，也画了秋天。秋天过后就是冬天了，下课后小朋友们可以去思考一下冬天是什么样的？是什么颜色的？好，让我们在这首欢快的歌曲秋游中去结束这节课，让我们闭上眼睛好好去感受这色彩斑斓的季节、这个令人喜悦的、丰收的季节吧！第十四课像什么呢一、教学理念：本课选取纸张会“变魔术”的趣味性的教学内容，让学生在撕一撕、贴一贴、画一画的活动中进行平面造型，贴近一年级学生的生理、心理特点。学生以偶然得到的纸块形状进行想象，以一个十分感性的题材融合了一个理性的思考，使起始年级的学生从游戏活动中获得启发，培养了想象与创造能力。本课围绕“撕出来的形状像什么呢？”展示教学内容。一是将纸块随意撕一撕，根据撕出的两块纸块引导学生想象。二、教学目标：1、培养学生的合作、想象与创造能力像什么呢一、教学理念：本课选取纸张会“变魔术”的趣味性的教学内容，让学生在撕一撕、贴一贴、画一画的活动中进行平面造型，贴近一年级学生的生理、心理特点。学生以偶然得到的纸块形状进行想象，以一个十分感性的题材融合了一个理性的思考，使起始年级的学生从游戏活动中获得启发，培养了想象与创造能力。本课围绕“撕出来的形状像什么呢？”展示教学内容。一是将纸块随意撕一撕，根据撕出的两块纸块引导学生想象。三、教学重点：先撕纸后想象再添画。四、教学难点：根据撕出的纸块形状特点进行巧妙的想象、添画。五、教学过程：1撕纸添画1）今天请小朋友和老师一起来做“跟我学”的游戏，好吗？（音乐同步）师：请你跟我这样做。生：我就跟你这样做！2）教师示范带领学生第一次作业。坐姿拿出袋子里的小纸撕仔细观察老师怎么是撕？学生跟着撕，然后放好。老师将纸撕成两块，我们拿出其中的一块，大家看看像什么(变化位置)？（揭题）生：像什么?帖（强调帖的位置）教师添画（靴子）。老师添画了几笔变出了靴子，你会吗？如果你有其他想法，你也可以把它变成其他东西。下面我们想好后贴好，添画！看看谁最聪明。表扬学的快又好的学生，并奖2）刚才我们变了一张，还剩下一张像什么呢？