新部编人教版小学语文四年级下册《27 海的女儿》课件

你读过安徒生的童话吗 你听说过美人鱼的故事吗 今天就让我们一同走进安徒生的童话世界 去认识一位美丽的美人鱼吧 27海的女儿 统编教材四年级下册语文教学课件 安徒生 丹麦19世纪著名童话作家 世界文学童话创始人 主要作品 丑小鸭 国王的新衣 和 豌豆公主 等 口 g ng y n ji 朗读课文扫清障碍 港 宴 会 睫 毛 h n 婚 礼 x n 讯 喜 w n 挽 手 手 sh ng 圣 神 y 仪 式 旗 zh 帜 ch n di n f 陈 铺 垫 子 抚 弄 h ng 恒 永 睫毛 神圣 婚礼 挽留 浪花朵朵 识字游戏 宴会 港口 仪式 旗帜 奢望 过高 过分的希望 本课指王子没想到最美好的事情成为了现实 不要奢望靠一两天的努力就能考出好成绩 每天 爷爷总是披着晨曦走向田间 晨曦 黎明后的微光 本课指小人鱼在等待黎明的到来 整体感知 快速读读课文 这是 海的女儿 的结尾部分 如果让你给这个部分领取个题目 你认为是什么题目较合适 王子结婚 美人鱼化为泡沫 给课文梳理脉络 你来简单说说课文主要讲了哪两部分内容 第一部分讲了美人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公主 第二部分讲了美人鱼没有加害王子 自己变成了泡沫 美人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公主 美人鱼没有加害王子 自己变成了泡沫 用较快的速度读一读 把打动你的地方多读几遍 和同学交流自己的感受 感兴趣的同学可以读读这篇通话 互动课堂 感受童话的奇妙 一会小人鱼真善美的形象 小人鱼亲吻着王子的手 她觉得自己的心在破碎 动作描写心理描写 小人鱼很伤心 因为王子误会了这件事 明明救活王子的是自己 却被认为是别人 并且这将意味着自己将会变为泡沫 将会死去 仿写 示例 她觉得自己的心像刀剜一样 请写一句类似的话 表达内心的痛苦 小人鱼知道 这是她能看到王子的最后一个夜晚 为了他 她离开了自己的族人和家庭 交出了她美妙的声音 为了他 每天忍受着没有止境的痛苦 他却一点儿也不知道 心理描写 小人鱼很伤心 因为小人鱼为了爱情 孤身一人来到海上 为了爱情 付出了很大的代价 离开家人 族人 把自己的声音交给了巫婆 但是最后却什么都没有得到 遍体鳞伤 忍受苦痛的她 还要面临着死亡 多么伟大的小人鱼 多么可怜的小人鱼 多么伟大的小人鱼 多么可怜的小人鱼 小人鱼拿着刀的手在发抖 但是 到落下的地方 浪花迸发出一道耀眼的红光 好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来 动作描写 牺牲自己 成全他人 牺牲自己 成全他人的小人鱼 文中的巫婆 小人鱼的姐姐们的出现 对文章的故事情节和表现小人鱼起到什么作用 他们的出现能使故事更加奇妙 情节更加曲折 更加引人入胜 增强了童话的魅力 他们对表现小人鱼起到衬托的作用 更能表现小人鱼的善良 大度 包容 巫婆和小人鱼的姐姐 一点点地化为泡沫 你喜欢这个结局吗 如果不喜欢 你会设计一个怎样的结句 请发挥想象力 自己为故事重新设计结句 小练笔 当小人鱼纵身跳入大海后 海中巫婆正好经过 她救下了小人鱼 并说 傻孩子 你的姐姐们把你的故事告诉了我 我深受感动 我怎么能让你这么善良的人死去呢 于是 她施展魔法 把小人鱼变回了人鱼原形 小人鱼又过上了大海里的幸福生活 爱情失败心破碎 爱 海的女儿 姐姐帮忙现生机 结构梳理 订婚仪式舞姿美 放弃重生跳入海 海的女儿 用诗一般的语言讲述海的女儿为了成全心爱的王子而自己主动的动人故事 热情地赞扬小人鱼善良 大度 执着 的品德 歌颂她为追求美好而纯真的爱情 放弃生命也在所不惜的崇高境界和美好心灵 主题概括 放弃生命 为他人着想 拓展延伸 有关情感的名人名言1 生命诚可贵 爱情价更高 若为自由故 两者皆可抛 裴多菲2 美能激发人的感情 爱情净化人的心灵 约 德莱基 一 你能找到下列加红字的正确读音吗 试着用线连一连 宴会舵手睫毛神圣港口永恒g ngy nsh ngdu ji h ng 课堂演练 二 在括号里填上恰当的词语 的军刀 的皮肤 的脸庞 的舞姿 地旋转 地航行 闪亮 细嫩 清秀 美妙 飞快 轻柔 三 品句子 完成练习 小人鱼拿着刀的手在发抖 但是 她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里 到落下的地方 浪花迸发出一道耀眼的红光 好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来 她再一次深情地朝王子望了一眼 然后纵身跳到海里 她到自己的身体正在一点点地化为泡沫 这段话描写的是的场景 小人鱼的一 抛 一 一 宁愿自己化为泡沫也不愿伤害王子 让我们感受到了小人鱼心地的 不忍伤害王子 最终自己化为泡沫 望跳 闪亮 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观 看 中国风