六年级上册美术教案《第19课现代建筑》苏少版

现 代 创 意 建 筑 系别：美 术 系 姓名：李 晓 娜 现 代 创 意 建 筑授课年级：高中一年级授课时数：1课时教材分析一、教学目标：【知识与技能】1、了解和认识外国现代建筑的主要特点和发展趋向。2、掌握欣赏现代建筑的基本方法，能对现代建筑作出分析和评价。【过程与方法】1、通过欣赏建筑图片，使学生了解不同国家现代建筑的特点。2、通过比较法、讨论法、谈话法、练习法引导学生综合探究性学习激发学生的学习兴趣。【情感态度与价值观】1、培养学生用美术语言去欣赏现代建筑，提高形象思维与逻辑思维能力。2、对建筑有所了解的基础上，激发热爱建筑艺术的热情。二、教学重点：认识和理解现代建筑的主要特点，学会欣赏现代建筑的基本方法。三、教学难点：现代建筑的空间设计与立意思想。四、教学方法：讲授法、启发法、讨论法、观赏法、创作指导法。五、教学用具：教具准备：多媒体课件、范画。学法选择：自由组合，68人为一个小组，课前预习，收集关于现代建筑的资料；课外阅读资料；绘画工具等。六、教学过程：一、导入新课： 通过老师拿的自制模型范画与多媒体现代建筑几组图片进行比较，启发学生思考回答，导入新课。二、讲授新课：1、从艺术角度欣赏现代创意建筑：首先从欣赏的图片开始引导、启发学生说出现代创意建筑的特点。师：我们的第一站来到了悉尼歌剧院，请大家观察一下它的外型和老师面前的建筑物比起来有什么不同？生：外观、颜色、构造、造型独特师：非常好！有的同学说出了现代创意建筑的一个特点：造型独特。从美术的角度来说它的外型是简单的几何形体叠加而成，有人称它为“张开的贝壳”还有人称它为“扬帆的船”。悉尼歌剧院是澳大利亚的象征标志，是现代创意建筑的典型作品。师：我们的第二站来到了中央电视台总部大楼，它被称为最激进、最有力量感的建筑物，它两边的塔楼内倾斜6度，在163米的空中由L悬臂结构连为一体，外部玻璃都是不规则的几何图案，高新技术含量大。被美国时代周刊评选为世界十大建筑奇迹。它突出了我们时代需要和时代象征，它体现了现代创意建筑的第二大特点：突出时代。师：第三站我们来到了一个巨大的金属建筑物旁，它叫洛杉矶迪斯尼音乐厅，大家仔细观察它有什么独特之处啊？生：它是用金属做的，不规则的、抽象的建筑造型。师：同学们说的都很对，它采用了声浪飞翔、不规则抽象、变形的手法、以金属不锈钢为材料，使建筑显得偶然、无序。人们戏称它：“被开罐器开坏的大金属罐头”。从建筑材料上看，大家总结下它主要体现了现代创意建筑的什么特点啊？生：与众不同、有个性、材质新颖、创新师：第四站我们来到了一座让人惊讶的建筑旁，有谁能猜出它和什么有关系啊？生：足球，世界杯师：对，这座建筑物将一个巨大的足球镶嵌在建筑物中，利用一些肌理效果突出该建筑的特点，体现了球的力量感。这是宣传世界杯的建筑，它是不是让大家更加深刻的记住世界杯了呀！它的创新让人们深刻地体会到了现代创意建筑的第四个特点：新奇时尚。师：通过这次的旅行我们总结出了现代创意建筑的四个特点：1、造型独特 2、突出时代 3、材质创新 4、新奇时尚。了解了这么多现代创意建筑，那么接下来我们用审美的眼光去欣赏独特的建筑吧。2、从艺术角度欣赏独特的现代创意建筑：师：在欣赏的同时我们要去发现它们在那些方面吸引了我们的眼球？师：我们先来看看美国一个巨大的公共图书馆建筑，它是由22本古典文学的书作为墙面，属于书之间夹着金属楼梯，就这样惟妙惟肖的带我们走进了书的海洋，它的新材料吸引了我们的眼球。师：从图书馆出来我们来到了一座非常独特的别墅，它不仅为主人提供了功能，还让人赏心悦目，这座建筑采用了新工艺为生活增添了色彩和快乐。师：流水别墅是现代创意建筑的杰作之一，它的内外空间相互交融，浑然一体，在空间与环境的结合上取得极大成功，它的新技术为有机建筑理论做出了唯美的诠释。师：现在我们来到了美国篮子大楼，它是一家卖篮子的公司。因为建筑的独特魅力吸引了众多消费者的目光，使它的经济由此发达。从外面看，它的窗户很有特色，以编织的空隙为窗户，它通过新结构，将篮子的特征与大厦的功能完美的结合。三课堂讨论：结合现代创意建筑的特点说说以下三座建筑你最喜欢哪座？为什么？ （学生分组讨论） 四课堂总结：通过这节课我们共同的学习，了解了现代创意建筑是艺术与科技的结合。学习了现代创意建筑的特点，学会了欣赏与鉴赏美。我们要用美的眼光去看世界，观察世界，因为生活处处有美，让我们共同爱这个美好世界、创造美的世界。 这堂课的学习重点是“认识和理解现代建筑的主要特点，学会欣赏现代建筑的基本方法”，希望同学们掌握。五布置作业：利用业余时间收集各国现代建筑，下节课我们学习建筑的模型制作。七、思考与探究：、培养学生通过网络、书籍等形式收集、整理、分析资料的能力。、参观身边的现代建筑，就其形式和功能、价值写一篇小论文。 、启发学生要留意观察欣赏身边各类建筑物。、培养学生画建筑速写的兴趣，激发学生热爱艺术的热情。