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【百度参赛】Unit 3 Last Weekend B Lets read主题教学设计方案QXZ&:O9lFei26645设计者：李忠英sDqjmM26645设计者单位：吉林省通榆县教师进修学校|F-&jL n26645吉林省教育社区r3MS h%a|F-&jL n26一、教材概述课题Last Weekend是人教版六年级英语阅读课教学内容。本课时通过短文的形式进行阅读理解学习，旨在让学生通过阅读对文章进行深入理解，从而学会描述进行过的课外活动以达到语言表达及运用的作用。在之前的部分学生已经熟悉掌握了如何使用一般过去时态来表达一些常规活动，因此教师在此课时就注重引导学生进行阅读理解文章。本部分内容是单元中最后呈现的一部分，也相当于归纳总结运用的部分，通过本内容的学习让学生充分理解文章，学会阅读并学会语言表达。六年级的学生马上要升入初中，在初中他们即将面临七八科的学习任务，所以在小学阶段培养学生的自主合作探究意识就尤为重要。所以本课我放手让学生去学习。!_xn(gCW%zm)J8ku26吉林省教育社区*q,HZ0x#m9c$al:ow7HG3E26645二、学习目标分析?(V9Hs#iu4Ly)A526645 7e,bsd q626645 1、知识与技能（）通过学会阅读，理解文章学会描述进行过的常规活动，并通过学习达到语言表达和运用的能力。能描述自己的一天。通过学习提高阅读理解能力和语言运用能力，达到“学以致用”的效果。 （2） 在百度网站开通自己的博客，掌握一些收集信息、整理信息的方法。能把自己的文章、所拍照的图片等传到博客上。（3）在访问了同学们的博客后，能够发表100字左右的评论。2、过程与方法（1）通过让学生自主合作探究的方法培养学习的兴趣，教会学习方法，尤其是学会使用身边的工具。（2）通过建立博客，体验收集资料、整理资料以及制作网页的过程与方法。3、情感态度价值观通过学习学会与人表达自己进行过的活动，了解中西方文化差异。通过比较自己的一天和别人的一天培养学生乐于助人的精神和珍惜自己所拥有的幸福生活，奋发图强的精神。吉林省教育社区8fKE7K c三、学习者特征分析由于是乡下的学生，学生基础薄弱，在设计时我注重层次，量也减少了。六年级学生已经基本具备运用语言表达自己的能力，可以熟练运用一般现在时，一般过去时，现在进行时等时态来表达。同时也具备一定的观察比较能力，词汇基础也比较成熟。 六年级尤为重要的是综合运用语言的能力，新旧知识需要归纳总结的多，只有掌握好的学习方法才能增强课堂的时效性。学校的信息技术课开设得很好，学生掌握了一定的互联网知识，具有一定的收集、处理信息以及操作网络平台的能力。吉林省教育社区-:Z4HZ0E%I吉林省教育社区s3R4?w8cwQ四、教学策略选择与设计本活动的设计目的理解并能够朗读Lets read部分的短文。帮助学生理解短文中的新语言：We read funny tongue twisters together. Suddenly my kite flew into the lake. I was very grateful to him.吉林省教育社区Hn T S,vo吉林省教育社区,| L$dI:RuuuM五、教学资源与工具设计吉林省教育社区QElm/_QD,r9吉林省教育社区Btn7Z$U1、本节课是在多媒体教室实施的。2、PEP英语六年下册。3、专门为本活动在百度网站收集的网络资源：（1）教师教的资源：文字资源：（ :/annjining.blog.163 /blog/static/44369239201021345146711/）音像资源：英文版的明天会更好（ :/ tudou /programs/view/_YD0C-kvgHg/）提供学习过程模板为了对学生进行情感教育唤起学生的同情心并教育珍惜自己所拥有的一切，让他们看一些图片。I want a classroom . I want to help my family . I want to go to school.（图片来源 :/image.baidu /i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=ala0&pv=&word=%C7%EE%BF%E0%B5%C4%BA%A2%D7%D3&istype=2&z=0&fm=rs1）We want clean water .（图片来源 :/image.baidu /i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=ala0&fmq=&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BA%A2%D7%D3%C3%C7%CF%EB%BA%C8%CB%AE&s=0）We want to help you .（图片来源 :/image.baidu /i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=ala0&fmq=&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BA%A2%D7%D3%C3%C7%CF%EB%BA%C8%CB%AE&s=0）（2）学生学的资源：在百度网站收集穷苦孩子的资料（标注出网址）。在百度创建一个自己的博客把照片或图画传到博客上，并配上相应的英语说明登陆同学的博客，并做出相应的评价吉林省教育社区b7kD%IcM v%p8qV$4A266六、活动时间安排1、本主题活动的学习分为课堂学习时间和课外学习时间。2、课堂学习时间按照英语课程标准的要求安排课堂教学。3、课外学习包括网上搜索、同学交流等。这些活动的完成都利用双休日、假期等课外时间。4、活动从5月下旬开始筹备，利用一周时间完成。 七、活动实施过程1、检查预习结果任务一Presentpastis amstudiedwalkflewstudywasflysawseeswamswimwalked2活动一绕口令比赛 （2）请几名学生大声朗读，教师帮助纠正发音。（3）全体一起朗读这两条绕口令。（4） 教师提问：What did we do just now ? 引导学生说出We read tongue twisters together.并把此句写在黑板上。Zhang Peng read tongue twisters one day .Lets see what did Zhang Peng do on that day ?What happened ?2、新课呈现以下为任务单内容任务二：从文章的第一段中找出两个问题的答案（略读）How did Zhang Peng go to Mikes home ?What did they do at home?找生试着领读任务三：对第二段进行自由提问（略读）找生帮助解答问题：用fell (fall的过去式) down替换划线部分会有什么效果你认为用哪一个好？The kite flew into the lake . （让学生体会用词的准确与美）跟录音读任务四：从文章的最后一段中找出两个问题的答案（略读）Who helped Zhang Peng get the kite ?What did the dog do ?jumped _ the lakeswam _ the kitereturned _ me师领读出示全文，跟录音读（把录音截成每句）任务五：细读全文（细读）完成书上标号给句子排序的练习Number the sentences . I went to the park . I flew kites . I went to Mikes home . The dog jumped into the lake . He swam to the kite . The kite flew into the lake . He returned the kite to me .任务六：Fill in the blanks .(1) I to Mikes home .(2) I by bike .(3) I was very grateful to the .(4) 回看课文，课件出示April 4th Saturday Sunny学生自然联系到日记，这是张鹏的一天为下面改写做铺垫Thia is Zhang Pengs funny day根据文章填空A Fun Day of Zhang PengZhang Peng _ a fun day . _ the morning he _ to Mikes home _ _ . He _ English _ Mike . _ read funny _ _ together . Then he _ to a park . He _ kites .His kite flew _ the lake . A _ _ the kite . He _ into the lake and _ to it .Five minutes _ , he _the kite to Zhang Peng.5课中休息齐读诗歌张鹏的一天很有趣，让我们用一首诗来概括一下I saw a dog .The dog was helpful.I saw a lake .The lake was beautiful .I saw a kite .The kite was colourful .A dog helped me .The dog was wonderful .I was grateful .7 This is a story of dog helping Zhang Peng .Mans best friend爱屋及乌Every dog has its day人之良友Barking dog seldom bite人人都有得意日Dog does not eat dog嘴硬者手软you are a lucky dog同类不相残Love me, love my dog你是个幸运儿3、活动成果唤起学生的同情心并教育珍惜自己所拥有的一切。第二个活动：在网上搜集资料1、活动要求（1）在百度网站搜集穷苦孩子的资料；（2）分析，整理资料；（3）在百度网站建立一个自己的博客；（4）把自己所搜集的照片或图画传到博客上，并为照片或图画配上相应的英语说明。2、活动步骤与指导（1）教给学生在网上收集资料的方法；（2）教给学生建立博客的方法；（3）在博客上为自己的照片或图画配上相应的英语说明；（4）登陆同学的博客，发表自己的看法。3、活动成果（1）建立个人博客；（2）在自己的博客上结合自己的照片（录像、图画），利用自己写的英语句子介绍自己的一天。（3）对同学博客做出评价。（三）活动评价完成任务评价量表（一）项目及分值分值分配得分书写质量（50）字迹工整（25）书写整洁（25）答题质量（20）正确题数（5）举例（15）同学评论（30）评价的学生多（15）评价高（15）八、说明我的课堂正如我的性格：精力充沛、生机勃勃。整个一堂课我和学生始终都能保持热情和活力。应该说，整节课都是在一种轻松愉悦的氛围下进行的,学生们脸上总是洋溢着开心的笑容，对本节课新知识的掌握程度也特别让人欣慰。这堂课上完以后,我细细地回味着每个环节,发现和过去的讲课一样,我又有了新的收获,我感到自己除了保持过去的充满激情活力的优点外,我的教学设计,以及过程之间的衔接都有了进步,不再是只图热闹的各项活动的堆积了。1、本课主要学习Lets read部分的短文，并根据短文的学习能简单的描述自己的一天。于是,这节课我从学生熟悉的短文入手，让学生根据短文来回答问题，就势引出本节课的新知。给学生创造、提供逼真的密切联系生活的学习情境，教活英语。一节课下来,几乎每一个同学都能很熟练地掌握用动词过去式来表达的一天生活。2、本课需要教授的单词不多,我对内容进行了拓展，由过去的旧知识进行引导,让学生学会观察,总结,自己找规律,果不其然,他们做到了。3、一直以来,我仍沿用过去的游戏方法来照亮儿童的学习，使学生觉得学习是一件有趣而且容易的事情,课堂中，新颖、刺激的游戏活动始终营造热烈的课堂氛围，游戏的设计都是为教学内容服务的,而且是机动的,什么环节学生掌握的不太好,备用什么样的游戏,不象过去按部就班地进行,充分地发挥了游戏的辅助作用. 使学生在虚拟的情境中学会了运用语言与他人交流，畅谈自己的人生目标。训练了学生的综合语言应用能力，使学生初步学会了用英语做事情。4、课的最后，我让学生 伴着英文版的诗歌伴着英文版的明天会更好结束本课。5、学生在获得基本知识和基本技能的同时，情感、态度、价值观和能力都得到充分的发展。所以我在课要结束时让学生伴着英文版的诗歌结束本课。另外我关注回答错误和不举手发言的学生，引导学生尊重别人，大胆开口。让学生感受到教师的爱，始终能给学生一个自主、和谐、轻松的自然学习氛围中，一个自我求知、自我获取知识环境是最好的鼓励。但是，我的课堂上，也常常能够看到稍显稚嫩、不尽如人意的地方：还没有关注到全体，学生的活动还是不够突出。小组活动还有待于进一步探究，可以采用抓阄选小组长，铸就回答问题的方式，进一步激励学生的参与热情，我想再下次尝试一下。作者简介：李忠英，女，通榆县小学英语学科教研员,小学一级教师，从事小学英语学科教学、教研10多年，有一定的教学和教研经验，多篇论文分别在国家级和省级评比中获奖或发表。指导的教师分别在国家、省级课堂教学大赛中获奖或做公开课。 曾经被评为市级教学新秀、市级骨干教师，县级学科带头人。
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