【中小学教学设计】《走进记忆王国》教学设计教案

鲁画版四年级心理健康第4课走进记忆王国教学设计教学目标：1. 知识目标：在记忆王国藏宝图中找到三把提高记忆力的金钥匙-规律记忆法、分类记忆法、联想记忆法。2. 能力目标：通过小组讨论与拓展练习，将三种记忆方法尝试着运用到实际生活和学习中去。3. 情感目标：认识到记忆策略的重要性，体验在学习中运用记忆策略的乐趣。教学重难点：1.在记忆王国藏宝图中找到三把提高记忆力的金钥匙-规律记忆法、分类记忆法、联想记忆法。认识到记忆策略的重要性，体验在学习中运用记忆策略的乐趣。2.通过小组讨论与拓展练习，将三种记忆方法尝试着运用到实际生活和学习中去。教学过程:一、视频导入请观看多米尼克奥布莱恩专访片段。英国的多米尼克从小就患有“阅读障碍症”以及“注意缺陷障碍症”，记忆和阅读都有困难，后来他凭借自己的努力训练，成为人类历史上最令人赞叹的记忆天才。想不想像他那样成为记忆的高手？让我们一起走进记忆王国的藏宝图，寻找记忆的金钥匙。二、游戏悟法多媒体课件出示：记忆王国藏宝图。教师导语：在记忆河、记忆林、记忆山中都蕴藏着金钥匙。下面我们逐一闯关，逐个探秘。第一关：趟过“记忆河”1.活动体验“记忆河”的守护精灵说：要想在我这里得到记忆的秘诀，必须在30秒内记住每个数字对应的身体部位！多媒体课件呈现：摸摸你的头顶，说说这是1；眨眨你的眼睛，说说这是2；摸摸你的鼻子，说说这是3；指指你的嘴巴，说说这是4；摸摸你的脖子，说说这是5；揉揉你的肚子，说说这是6；拍拍你的大腿，说说这是7；敲敲你的膝盖，说说这是8。呈现30秒后，教师说数字，学生做动作（全班同学起立）：2.交流探究第一次从1到8，问做对的学生：你是怎样记住的？生：交流汇报。第二次从8到1，问做对的学生：这次你又是怎样记住的？生：交流汇报。教师小结：有些记忆内容是有规律的，只要我们能找到规律，就能帮助我们快速的记忆。这就是“记忆河”中的第一把钥匙“规律记忆法”（板书）你们真是找规律的小高手！花开花落，云卷云舒，善于发现规律，能让我们起到事半功倍的效果。第二关：爬上“记忆山”1.活动体验“记忆山”的守护精灵说：请学生用最快的速度记忆记住这些事物，可以打乱顺序。多媒体课件呈现：自行车女娲补天猴子公鸡后羿射日公交车小狗夸父追日2.交流探究随机采访学生：你是如何做到快速记忆的？教师小结：真是一个好办法，一观察，二分类，很快就能记住许多不同的内容。这种记忆方法是我们要找的第二把金钥匙，叫做“归类记忆法”。（板书）第三关：穿过“记忆林”1.活动体验记忆山的守护精灵要求我们：用你最快的速度记住下列词语。小狗火车窗户热水被子白云手机糖果2.交流探究学生交流记忆的内容和方法。教师小结：像刚才这位同学这样，由某件事物想到与之相关联的其它事物的方法，就是我们要找的第三把金钥匙-联想记忆法，这正是多米尼克最常用的方法。高级的记忆技巧几乎都是建立在联想的基础上的，这是记忆力训练的关键。（板书）三、延伸课堂1.教师引导学生总结：今天的记忆王国之旅，我们探寻到了哪些记忆的方法？（找规律记忆法，归类记忆法，联想记忆法）下面老师要来考考大家。观察一下学习纸上的几个内容，你会选择用哪把金钥匙打开它？2.除了这些，你还有哪些记忆的好方法？（如“谐音法”、“口诀法”、“理解法”等）四、好书推荐看到大家的分享，老师也忍不住要给大家推荐一本好书啦！记忆大师多米尼克先生为了让更多人成为记忆高手，专门写了一本书我最想要的记忆魔法书，我们一起来看一看。五、教师总结孩子们，今天这节课我们在一边玩一边思考的过程中找到了打开记忆之门的钥匙，大家一定收获很多。记忆是一项大本领，同样的阅读材料可以有不同的方法等着我们去探索。课下，大家可以下载记忆训练的APP坚持每天练习，也可以阅读多米尼克先生的著作，学学他推荐的训练方法，相信大家都能成为记忆的高手！六、板书设计彳走进记忆王国