学校树师德、正行风教育活动讲座.ppt

,“树师德.正行风” 教育活动讲座,认真学习 无私奉献 做人民满意的优秀教师,全县教育系统整体工作思路和目标：,努力做到队伍建设创三优，综合改革重两头，全面提升争一流。即打造一个自信、自律、自强的优秀管理团队；培养一批乐业、敬业、专业的优秀职业校长；建设一支师德好、师风正、业务精的优秀教师队伍。重教，让教师乐教、善教；重学，让学生好学、会学。力促质量、形象、地位提升，争创一流业绩。努力实现“三零四化”，即管理零障碍、安全零事故、感情零距离；坚持综合改革常态化、区域发展均衡化、内部管理规范化、权利运行制度化。,一、“树师德.正行风”的基本内涵,“树师德”就是要求教师在教育教学活动中必须严格遵守“学为人师、行为世范”的准则，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为核心，在教育教学岗位上锤炼与之相适应的职业操守和道德品质，以高尚的师德赢得学生和社会的认可，通过开展一系列的学习教育活动，建立起教师的价值取向和人生信仰淡泊名利、志存高远。,“正行风”就是要通过广泛听取意见和建议，找准学校和教职工个人在师德师风中存在的突出问题，认真学习各项师德规范，开展批评与自我批评，坚持边学边改、边查边改、边整边改，着力解决师德建设和行风建设中存在的突出问题，达到教育行风根本好转的目标。,二、基本原则,坚持学习教育与党的群众路线教育实践活动相结合，坚持学习教育与教育行风整治相结合，坚持学习教育与创建文明校园相结合，坚持学习教育与学习型党组织建设相结合，坚持整改问题与正面宣传相结合，坚持立足当前与着眼长远相结合，坚持加强自身建设与强化社会监督相结合。,三、步骤安排,启动阶段：2013年8月2013年12月 推进阶段：2014年1月2014年12月 巩固阶段：2015年1月2015年12月,当前重点做好以下工作：,（一）召开动员大会,（二）集中举办学习班,考核“四个一” 签订责任书一份 集体宣誓一次 考试卷存档一张 学习心得一篇,“六查六看” ：,一查职业道德，看有无歧视、侮辱学生的言行；二查爱岗敬业，看有无不坚守工作岗位、不遵守教学常规的现象；三查师德规范，看有无索要家长礼品、搞有偿家教或办培训班、乱订教辅资料、到社会培训机构兼职的行为；四查日常行为规范，看工作期间有无上网游戏、打牌、炒股的现象；五查素质提升，看是不是坚持业务学习，积极开展校本研训，提升新课改理念，推进课堂教学改革；六查团结协作，看有无工作不配合的现象。,“五个一”活动 ：,教育行政管理部门与学校、学校与教职工签订一份师德师风建设责任书，进行一次宣誓，作出一次规范师德师风行为承诺，举行一次教职工职业道德演讲赛，开展一次师德师风行为评议活动。,行风建设巡察重点：,1、领导干部作风监督 2、教师师德师风监督 3、学校财务监督 4、办学行为监督 5、机关作风监督,教师誓词,我是一名人民教师，自愿坚决做到： 爱岗敬业，诚实守信；规范从教，廉洁执教； 关爱学生，尊重家长；不断进取，精益求精； 谦虚谨慎，团结协作；善待同事，正当交往； 以德为先，为人师表；淡泊名利，乐于奉献， 做人民满意的优秀教师。 宣誓人：,教师应当履行下列义务：,（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； （二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务； (三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动； （四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展； （五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象； （六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。,教师师德师风行为规范“十不准”,1、不准从事有偿家教家养、有偿补课和违规从事校外教学、培训、辅导或商业活动； 2、不准向学生推销或变相推销教辅资料、商品； 3、不准违规向学生收费； 4、不准利用职务之便、借婚丧喜庆之机，邀请学生及其家长参与相应活动敛财； 5、不准参加学生家长支付费用的娱乐休闲餐饮活动； 6、不准在工作时间打扑克、玩电脑游戏、上网聊天、炒股以及观看娱乐性节目；,8、不准衣冠不整、浓妆怪发或过多佩戴饰物进课堂； 9、不准上课时吸烟、使用手机，上课前饮酒，向学生传播不健康不文明的思想； 10、不准体罚、变相体罚学生或者出现其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为。,（3）发展价值 课题的发展价值是指课题的扩展性。即该课题是否可以引发出一些继续研究的课题。课题研究的扩展可以向纵向和横向两个方向进行。 纵向扩展除了是时间发展上的研究，如某一教育专题的发展史的研究外，主要是指课题范围上由大到小、从概括到具体的延伸。 横向扩展是指对某一问题从不同角度进行研究。,2，课题研究人员的水平、能力,3为课题研究提供的客观条件,4.选题的方法,（1）问题筛选。即从教育实践活动所遇到或产生的大量问题中，选取其意义重大、价值明显、且适合自己研究水平和能力的问题作为课题。 （2） 经验提炼。即从自己的实验经验中，提炼出一些可以上升到理论高度的问题作为课题。 （3）资料寻疑。即通过对有关资料的分析，比较不同观点、怀疑前人的结论、揭露某些矛盾等，从中产生研究课题。 （4） 意向转化。即抓住灵感突然对教育教学中的某一问题萌发一种探索的愿望，这实际上是一定的教育实践或理论信息在头脑中积累的反映，紧紧抓住，作进一步深思和调查，可能形成正式的课题。,5选题的技巧,（l）紧扣教育改革和发展的主旋律，从当前教育改革的实际问题中选题，便于务实创新；,（2）紧密结合本校本人本学科的实际，从研究者感兴趣的问题中选题，便于扬长避短；,（3） 紧跟各级研究部门的部署，从中央到地方的研究规划中选题（包括子课题），便于上下结合，集中力量，有计划、有步骤的展开；,（4）要尽量避免雷同、重复、刻意模仿、死搬硬套；而要有所突破，有所创新。,附：子课题策略,采取子课题策略有以下好处。,一、它能将课题分解 , 使得课题在研究的深度和广度上得到最优化地开展 ;,二、它有助于解脱课题主持人在组织管理上的大量事务性工作 , 腾出主要精力来研究课题本身的问题 , 特别是有关课题的战略与创造性的问题 , 使课题研究能真正有所建树 ;,三、它赋予课题组其他成员以一定的研究任务 , 有利于解放他们的创造性 , 使他们对自己所参与的课题投入更多 , 并取得更大的收获；有利于参与课题研究的所有人员的专业成长；,四、它有助于融洽课题组成员之间的关系 , 营造课题研究的学术氛围 , 使课题组整体的研究水平得以提高 ;,五、它还有助于改善课题主持人的管理理念和管理水平 ; ,6中小学教师个体或小组研究的选题建议,（1）在宏观、中观、微观等类型的课题中选中观、微观的研究课题； （2）在理论、应用等类型的课题中选应用型的研究课题； （3）在创意、验证、推广等类型的课题中可根据实际情况定；提倡推广已成功的课题； （4）在课程、教材、教法等类型的课题中选教法的研究课题； （5）在原理、原则、模式（环节）等类型的课题中选模式的研究课题。,（二）查阅文献,1. 为什么要重视文献资料的查阅,（1）在选题之初 , 查阅相当数量的文献和情报资料 , 便于研究者了解研究动态 , 知道前人在这方面已做了哪些研究 , 取得了哪些突破性的进展 , 得出了什么结论 , 同时提出了什么问题等 , 这样可以避免一些不必要的重复劳动 , 并使我们的研究能站在一个相对较高的起点上。过去 , 由于文献检索方法和工具的相对落后及科技情报的保密措施严谨 , 相当一部分科学研究都是重复劳动。,据资料表明 , 美国电子学方面研制的重复率达 35-85%, 日本的重复研究占整个研究项目的 30-40%。我国也一样 , 据杨振宁博士估计 , 我国有 40% 的科研项目在国外已出了成果。这样 , 就在客观上造成了一定程度的人力、物力和财力的浪费。,如何避免这种情况呢 ? 最好的办法就是在正式选题前 , 认真做好文献资料的查阅工作。教育科学研究相对自然科学研究 , 其控制性和保密程度都没有那么严格 , 一旦开始某项研究 , 即使结果暂时没有显现 , 细心的研究者也能从专业的报刊、杂志中发现一些有关的报道或介绍。这样 , 实际上就为我们的研究者提供了查阅的线索。因此 , 为了尽可能地避免一些不必要的重复劳动 , 研究者应高度重视文献资料的查阅工作。,（2）文献资料的查阅还为研究者提供一定的理论和事实依据。 任何一项教育研究课题的提出都必须有一定的依据 , 这种依据既可以是理论上的 , 也可以是事实上的 , 这一切 , 都需要借助文献资料的查阅来完成。,2. 如何查阅文献资料,计算机网络。现在, 计算机网络已成为情报资料的最主要来源。它快捷、灵活、及时、大容量的特点已为越来越多的科技工作者所认同并已成为课题研究工作中搜索资料的首选。,书籍。凡与研究课题有关的教科书、论著、专著等 , 均可视为情报信息的主要来源 , 应广泛涉猎 , 博采众长。,报刊、杂志。凡与研究课题有关的报纸、杂志、期刊等 , 是教育情报信息的又一重要来源 , 特别是专业性很强的报刊、杂志 , 如中国教育报、教育文摘周报、教育研究、外国教育研究及课程、教材、教法等 , 是有志于教育研究的老师案头必备之刊物。,报刊、杂志。凡与研究课题有关的报纸、杂志、期刊等 , 是教育情报信息的又一重要来源 , 特别是专业性很强的报刊、杂志 , 如中国教育报、教育文摘周报、教育研究、外国教育研究及课程、教材、教法等 , 是有志于教育研究的老师案头必备之刊物。,召开结题论证会 在专家组审阅完结题材料后，就可以召开结题论证会议了，结题论证会议一般由专家组组织召开，由课题组负责提供会场及会议接待工作。,谢谢！,