幼儿园安全教育PPT课件.ppt

幼儿园安全事故分析与 安全管理对策 深圳市龙岗区教育局教研室 张 静 邮箱； 第二幼师家园QQ群53510731 是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿离园集体 活动而处于幼儿园管理范围内，所发生的人 身伤害事故。 它主要是幼儿在幼儿园内发生的人身伤害， 也包括幼儿园组织的外出活动（如郊游等） 中发生的人身伤害。 一、什么是幼儿园安全事故？ 二、幼儿园事故分哪几种类型？ （四类） n1、设施设备伤害 n2、保育教育伤害 n3、儿童自身伤害 n4、幼儿相互之间的伤害 三、 引发幼儿园事故的常见原因有哪些？ n1、幼儿园制度问题； n2、幼儿园设备问题； n3、幼儿园保教管理问题； n4、幼儿自身问题 四、幼儿园发生事故的直接和间接原因统 计与分析 n直接原因：是指事故发生的第一原因。 n间接原因：是指隐藏在第一原因背后的 其他原因。 1、按直接原因划分：34起造成幼儿园 安全事故的原因。 n（1）因外来的侵害造成幼儿被冒领 接走、伤害等共10起，占事故总数 29.4 %，列第一位； n（2）幼儿自身原因所致走失、游戏 、顽皮打闹等造成的事故共8起，占 事故总数23.5 %，列第二位； n（3）因教工的行为和过失行为造成 的7起，占事故总数 20.6 %，列第 三位； n（4）因设施不良造成5起，占事故 总数14.7%，列第四位； n（5）家长原因造成3起，占事故总 数 8.8%，列第五位； n（6）幼儿园组织外出活动1起，占 事故总数 2.9 %，列最后位。 2、按间接原因划分：34起幼儿安 全事故的原因。 n（1）与幼儿园制度不完善、管理不严有 关的事故27起，占事故总数的79.4%，列 第一位； n（2）与教工责任心差有关的事故有16起 ，占事故总数的47% ，列第二位； n（3）与幼儿自我保护意识和技能缺乏有 关的有6起，占事故总数的17.6%，列第 三位。 第一部分：幼儿园事故分析 n此事故发生在湖北省鄂州市的一所幼儿 园。当时天气很冷，小班幼儿在一起烤 火，而老师却外出吃早餐，幼儿无人看 护，结果失火造成一名幼儿烧死。也许 老师只是离开孩子那么一小会儿，可是 事故往往就是在这一小会儿的时间里发 生的。所以无论你有多么重要的事情， 老师，请一定要记得不要让您的孩子离 开你的视线，不要让你的孩子们单独地 在玩耍。 （一）全国幼儿园的一些典型事例，它是 怎么发生的？ （二）全国幼儿园的一些典型事例，它是 怎么发生的？ n 有这样一个幼儿园老师，她的朋友特地从北京来看 她，朋友来了，因为带班不能去接她，只能打电话 指挥路线，班级的孩子又很吵，于是老师就走到教 室外面把门关上了，隔着玻璃老师还能看见孩子， 可是就在这时，一个孩子在教室里奔跑，被椅子撞 到了，眉角整整缝了五针。所以孩子安全事故就是 在老师的一时疏忽没有防备的情况下发生的，这就 要求我们的老师在带班的时候要时刻绷紧安全这根 本神经，才能减少安全事故的发生，上班的时候， 尽量不要做与工作无关的事情。 （三）全国幼儿园的一些典型事例，它是 怎么发生的？ n 1999年9月14日，杭州市余杭区幼儿园小班, 午睡时发现少了男孩。保教人员立刻分头前去 寻找，同时报告园长，最终在幼儿园户外喷水池边 一小桥上找到了这名幼儿，这时孩子已断气。 原来头一天老师曾经带孩子去水池边玩过，孩 子们都玩得很开心，那么孩子可能还想着昨天的情 景，于是在老师不注意的时候自己到那边去玩，才 发生了危险。在教育过程中，比如每天早上的早操 ，我们经常可以看见孩子们排了长长的队伍，老师 走到了二楼，有的孩子还在一楼，回到教室的时候 老师又没有点人数，很容易发生类似的情况，所以 别让孩子离开你的视线这点事非常重要的。 （四）全国幼儿园的一些典型事例，它是怎 么发生的？ n 2000年4月20日上午7点30分,年仅6岁的佳 佳(化名)由其父亲送到宁波市北仑区幼 儿园门口,值班老师检查了卫生情况后,她独自 入园到三楼教室时,在三楼走廊上碰到开水的 水桶,被开水烫成十级伤残. 我们也经常可以看见这样的现象，家长上班 来不及了，孩子送到门口就走了，那么发生了 安全事故到底谁负责？这个事件中你们觉得责 任在谁？ n 家长有责任，没有把孩子交到老师的手中， 自行离开。幼儿园也有责任，放开水的阿姨更 有责任，幼儿园的开水必须是凉好了以后才能 放到幼儿可以接触的地方。 （五）全国幼儿园的一些典型事例，它是 怎么发生的？ n 某幼儿园教师随便带着幼儿进入食堂，在无 人注意的情况下，幼儿不慎绊倒，掉进沸水的 锅中，被严重烫伤。 这个情况是小小班的孩子容易出现的现象， 孩子入园不适应，不断哭泣，有的教师就把孩 子带在自己的身边，也许你是好心，但是如果 真的发生了上面说的这样的事情的时候，我想 你的好心肯定是得不到好报的。在我们的生活 中还可以看见，比如有的老师或者保育员，因 为拿的饭或者碗筷等少了一两份，懒得下楼拿 ，就请孩子自己跑到楼下去拿，其实这样也是 比较危险的，孩子独自去拿上下楼梯如果出了 事情谁能承担？ （六）全国幼儿园的一些典型事例，它是 怎么发生的？ n1999年12月8日下午两点多,在萧山幼儿园 大(3)班就读的6岁女孩丹丹(化名)在午睡起床 时不慎从上铺摔了下来,由于幼儿园老师的大 意,致使病情延误,最后只能实施开颅手术保持 了她的性命. 孩子从床上摔下是头部着地，当时老师检 查了一下，没有肿起来，老师也害怕领导知道 ，自己看看也没有什么问题就不了了之，孩子 一个下午都非常安静地坐着，放学后家长来接 也没有告知家长真实的情况，回家后孩子说头 疼，到医院检查才知道是脑震荡。所以孩子的 表现老师一定要注意观察，遇见头部着地等情 况一定要带孩子去检查。有的事情是不能躲过 的。 （七）全国幼儿园的一些典型事例，它是 怎么发生的？ n 某年“甲肝” 肆虐，人们谈之色变 其时，丁女 士将 4岁的儿子敏敏送到单位的“ 寒托班” 。“ 寒托班” 工作人员准备用过氧乙酸进行消毒。班里 一个小朋友无意中拿到一瓶未经稀释的过氧乙酸，并 且将它泼上了敏敏的脸部和颈部,导致聪明活泼的敏 敏左眼失明、容颜受损。 孩子是顽皮的，可是出了事故，责任肯定是你的 ，因为孩子毕竟是孩子，他们还不知道危险与否，也 不会了解事情的轻重。我们能做的是及时把危险的物 品放在安全的位置上。 （八）全国幼儿园的一些典型事例，它是 怎么发生的？ n某幼儿园幼儿，患有先天性癫痫病，但该幼儿入托时 ，家长并没有把这一情况告诉幼儿园。一天早上,其 母将孩子送入幼儿园内，告诉老师孩子昨晚发烧。老 师劝其带孩子看病，但其母说孩子烧已退。早饭后， 户外活动时，教师让此幼儿安静坐着，幼儿坐了一会 忽然倒地，教师及时按其人中，并将其送往医院，并 电话告知幼儿母亲。在送幼儿去医院路上幼儿已醒， 也能说话。幼儿母亲未按医生吩咐让孩子住院治疗。 第二天，幼儿在家中癫痫死亡。 教师要做好家长工作，家访等应该向家长了解孩 子的体质，有什么需要老师特别照顾的一定要及时的 和老师交流，家长交代的事项一定要记录好，好记性 不如烂笔头，比如谁对海鲜过敏，今天谁吃药等都可 以及时的做个记录，做个认真负责的老师，有些事故 就可以避免。 五、请看龙岗区幼儿园安全隐患照片一 组这些是我在我区的幼儿园中拍到的 一组照片，也值得让我们园长和老师们 深思和反省。 第二部分：园长安全工作的再思 考 一、安全管理工作及措施再思考 （一）提高园长、主任的安全 管理和防范能力 1、紧急事件应对程序 n（1）幼儿园所有教职工熟悉园内报警按 钮所处的位置。 n（2）幼儿点名册及家长联系电话放在活 动室明显及易于取放处，该处同时张贴 急救报警电话。 n（3）教师熟知灭火器的摆放位置，并会 使用，每年带领幼儿开展消防演习不少 于两次。 n（4）每位教职工熟知楼内逃生路线，在 遇到火警意外时，能带领幼儿走到安全 地方。 n（5）及时更换灭火器。 n（6）定期检查保健室及班级急救药品是 否足够以及合用日期。 n（7）安排教职工参加急救培训，学习事 故的正确处理方法。 n（8）当意外了生后，当时教师要记录在 关意外发生经过及处理过程，以便作出 相关评估。 2、现场应急处置（P120） n强台风暴雨 n火灾 n燃气泄漏 n幼儿重大伤害 n校外集体活动和交 通事故 n集体食物中毒 n发生传染性疫情 n犯罪分子行凶 n收到恐吓电话 n发生群体性事件 n（二）提高园长、主任 应对幼儿园突发事故的 处理能力 （看一个案例） 案例：发生幼儿伤害事故后怎么办 ? 一天上午,孩子们正在体锻活动.忽然一 位教师神情焦急地抱着一名幼儿奔到保健 室,原来该幼儿在大型运动器械上活动时, 因脚尖不小心绊在滑梯上层的台阶上而摔 倒,额头撞在台阶方框外沿上.在一边观察 保护的保育员老师冲上前去拉她,但因为 距离较远未能够拉住,幼儿的额头眉上受 了外伤,有1.5厘米的口子出血。 发生幼儿伤害事故后怎么办? 事故发生后，幼儿园马上将孩子急送最近 的儿科医院，并立即与家长取得联系，经医生 治疗，孩子伤口了三针。当天晚上园长上门看 望、慰问孩子及家长，事后班级老师多次上门 关心，根据家长 的要求带孩子到第九人民医 院复诊、换药，并在医生认为伤口恢复良好， 不用配药的情况下，老师主动配置疤痕霜供幼 儿使用。期间园方还承担了孩子所有的医药费 、车费等。老师本以为孩子在幼儿园出了意外 事故，幼儿园和老师尽到责任了，家长应该会 谅解的。 后来会怎么样？ n家长两周后 n家长两个月后 n幼儿园再思考？ 幼儿园处理幼儿事故十个措施 n1、熟悉相关法条文 n2、购买保险 n3、制订预案、管理条例、处理事故后处理方法与流 程 n4、对事故现场及时取证 n5、详细记录事故良生经过 n6、安抚家长。争取主动 n7、及时与主管部门联系 n8、妥善保存相关资料 n9、需要学习一些法律常识 n10、相信司法能公正判决，不要与家长私了 （三）完善制度，落实责任，使 制度更好的发挥效能 n案例一：离园安全谁负责？(P60) n案例二：由“孩子不见了”引发的安全问 题。是保安的责任？还是保育员的责任 ？（P164） n刚开学，新小班的孩子，幼儿园同意个 别家长在中午时接孩子回家午睡。幼儿 吃完饭后，保育员把五名幼儿送到了门 卫，保安正好去食堂打饭了，保育员又 没有亲自把孩子交给保安。谁知其中一 个幼儿随其它家长离开了幼儿园 （四）注重安全管理日常化、制度化 、细致化，做到“八”个查。 n安全管理工作中再思考种种细节，总结 了“八”个查，让“八查”成为我们安全工 作中的顺口溜。 n一查：安全责任制的签定与落实情况。 n每学年初将修订后的安全责任书发 给各岗人员, 如无疑义, 即由各负责人 与之签定, 同时结合相关学习, 不断地 强化大家的责任意识。 n二查：消防疏散通道、安全出口的设置 和畅通情况。 n三查：园里教学、生活设备、设施的安 全状况。通过责任到人的方式, 将班级 和公共场所的设施设备检查落实到每一 岗、每一天, 同时争取在第一时间内进 行整改, 做到防范在先, 确保安全。 n四查：为幼儿提供的食品、饮用水、教 学用具是否符合安全、卫生标准。 n五查：组织幼儿参加教育教学或社会实 践活动的安全保护措施是否落实。我们 制定了幼儿外出活动管理规定, 提 出活动前要上报分管领导、要周密制定 活动方案, 活动中注意组织、管理, 活 动后注意清点人数等要求。 n六查：应急预案的制定、演练和完善情 况。 n七查：幼儿安全教育的开展情况。 n八查：安全工作的家教宣传和家长配合 教育的情况。同时利用 “安全教育月” 的综合治理进行强化管理, 使“预防为 主, 安全第一”的管理宗旨落到实处。 n二、对教职工安全工作管理存在 的问题再思考（存在三个问题） 问题一：教职工中对安全责任的认识参差 不齐，部分存有侥幸心理。 n1、加强安全责任的务虚工作。 n2、凸显法制效力的威慑力 n3、抓住热点问题后的讨论与提升。 问题二：教职工安全培训有效性不够，忽 视安全培训后对教职工的培训效果在实践 中的检验。 n（一）培训的组织形式忌“死板”。 n1、经验交流式 n2、操作演示法 n3、案例式 n4、查找问题式 （二）培训的内容选择有针对性 。 n1、针对每个岗位的不同特点选择相应的内容 ，每次培训有不同的侧重点，要求明确 n2、关注常规现象中的细节，有相应配套措施 n3、提高教职工的安全管理“应知应会”能力 n4、把模拟演练纳入必须培训内容 n5、重视培训后的反馈检查。 问题三：关注细节不够，面对变化应对措 施不到位。 n1、是了解一般工作常态下幼儿园一日生 活中对教师和保育员的需求 n2、是了解出现变动时幼儿园一日生活中 对教师和保育员的需求变动 n3、关注教职工的个别化因素 n4、要强调幼儿园的整体意识 三、对家长安全宣传与指导再思考 n一是另人担忧的隐患 n二是安静的专家讲座 有一所幼儿园在开展菜单式家庭教育培训中，征 询家长的建议，全园175名家长参与了调查，其中 73.4%的家长选择了“幼儿行为习惯培养”，72%选择 了“幼儿品德教育”；-等等数据充分体现了 家长对孩子德育与智育两方面培养的迫切需求。而安 全保护意识、自护自救的指导需求仅占5%。 n三是冷清的宣传栏 我们要对幼儿园家长安全宣传与指导开展 再思考： n1、家园共建，寻找安全共育关注点， （1）学校定期召开家长会、家长委员会， 向家长宣传有关学校安全管理方案、制 度。 （2）征求广大家长的意见，了解对学校安 全管理方面有什么不同的意见和建议。 （3）把每一阶段的安全活动内容定时展示 给家长看，向家长清楚地阐明每一个活 动需要哪方面的配合？如何配合。 （4）学校与家长签定安全责任书，明 确学校和家长各自的义务和责任。等等 n2、家园共育，促进幼儿安全成长 （1）向家长发放入园安全指导：从家长的 言行；入园前准备、接送；关注幼儿心 理等多角度引导家长共同配合学校工作 （2） 请家长参与学校的学习活动（集体 学习、消防演习等） n3、营造氛围，促进安全工作持续开展，包括 n （1） 利用家园联系窗和固定宣传橱窗进 行幼儿安全知识宣传 n （2） 通过讲座、咨询等形式向家长宣传 有关安全方面的法律、法规知识，开展家长安 全知识问卷 n （3）积极推荐优秀安全教育书籍等 n。 4、 安全指导应关注不同的指导对象 n分别设立父母、祖辈家长、保姆指 导的专场特别是老人与保姆的指导 ，让他们充分了解 n了解孩子身边种种潜在的危险 n学习一些引导孩子自我保护方法 n预防意外发生的简单方法 5、安全指导应关注被指导者的接 受特点 n活动一、安全小品 n通过小品欣赏，向家长提供“家庭安全 环境创设”“危急情景处理方法”“幼 儿自救教育的知识与方法”“指导家长 对孩子进行自救教育，提高孩子与家长 自我救护能力。 n活动二：亲子画 n通过幼儿与家长共同制作危险事情 我不做大马路上大人不 在家等“亲子画”使家长与幼儿以 画画的形式共同掌握一些安全救护 的知识 n活动三：啄木鸟活动 n通过镜头捕捉生活周围存在的不 安全隐患，增强家长与幼儿安全 意识的培养 n活动四：安全模拟： n通过家长现场参与、模拟，指导 家长一些基本的幼儿自救、自护 方法 n活动五：安全知识大冲浪 n通过家长参加安全知识大冲浪， 如：找错游戏，找找家庭中存 在的安全隐患找找孩子行为 中的不安因素等引导家长学习 家庭生活安全知识，巩固家长的 认识。 6、 安全指导应充分发挥环境的 作用 n沿着一级级的楼梯，伴着有节奏 的脚步，轻轻诵读着：“在家里 ，要记牢，电源插头不能碰；阳 台、窗台不攀爬-” n一个面积不大的版面，贴满了老师 记录的孩子们稚嫩的语言，这些语 言表述着自己对成人应该遵守交通 规则的看法：“我看见有的大人红 灯也走，真危险呀！” n 安全是金，健康是福 n祝幼儿园平安、顺利！ n祝孩子们健康、幸福！ n祝愿我们大家好人都一生 平安。