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义务教育教科书 英语 （PEP） 四年级上册 （三年级起点）,一、单元结构分析以及教法建议 二、单元文化内容分析 三、教材重、难点分析,义务教育教科书 英语 （PEP） （三年级起点）四年级上册,一、单元结构分析以及教学建议,以Free talk进入话题,文化意识的渗透,复习巩固语言,拓展情境,主情景图 Main scene,A Lets talk 教学3个话轮的情景对话,Lets talk 页面功能,Lets play 通过各项任务、活动巩固对话中所学核心句型,A-1 对话学习页 必学 (Lets talk),对话教学建议： 在适当的语境中学习对话。 小步子教学，把长句分解。 多做对话重构的活动。,Where are they? A: at school B: at the zoo,dialogue,What animals are they talking about?,4.Look at that giraffe.,2.Wow! Its so tall.,1.A bear!,3.Ha! Its short and fat.,根据对话内容给以下句子排序. ( ) Wow! Its so tall. ( ) A bear! ( ) Look at that giraffe. ( ) Ha! Its short and fat!,1,2,3,4,听录音，选择题目上方的单词填空。 Look at that giraffe. Wow! Its so_. A bear! Ha! Its _ and _!,fat,short,tall,thin,认字,A Lets learn 教学4-5个新词或词组 Lets do 通过各项任务、活动巩固所学新词或词组,Lets learn 页面功能,A-2 词汇学习页 必学 (Lets learn),词汇教学建议： 在语境中学词汇，词不离句 用词块（chunks）学词汇 注意思维的训练 尝试让学先行,下面，以数字11-19为例来分析如何设计“以学为主”的教学，希望能以此例和同行共同探讨发挥学习者主动性的话题。 学习内容：数字式11-19 背景知识：学生已学过1-10，达到听、说、 读、认的水平 学习者：小学三年级学生,Step 1: 热身与复习 （Warm-up and revision) 教学活动： 1.唱数字歌；2.快速认读英文数字1-9,1. Individual work: Match the numbers with the words. If you find it hard, please refer to the tips on the right. Tips: 11 fifteen | 1: one | 12 thirteen | 2: two | 13 eleven | 3: three | 14 sixteen | 4: four | 15 seventeen | 5: five | 16 twelve | 6: six | 17 eighteen | 7: seven | 18 nineteen | 8: eight | 19 fourteen | 9: nine |,Step 2: 呈现 (Presentation) 教学内容：初步认识11-19的英语单词 教学活动：1.将11-19的数字与相应的英语单词连线配对 2.观察、思考、配对、分享,2. Group work: Check within groups of four.,3. Class work: Share in class “How I did the matching exercise.“,4. Work out the “-teen” sounds,5. Try to pronounce the words in groups,6. Listen to the recordings and check the pronunciation,A Lets spell 以四个语音例词呈现发音规则 ：silent e。通过吟唱歌谣强化发音规则 通过听力活动巩固发音规则，注重字母长音和短音的分辨。 通过听录音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形。,Phonics 页面功能,A-3 Phonics 教学 必学（Lets spell）,Hear it. Say it. See it. read it. blend it. Write it.,B Lets talk 教学3个话轮的情景对话。在复现A部分核心语言的基础上扩展学习新的情景对话 Lets play 通过各项任务、活动巩固对话中所学核心句型,Lets talk 页面功能,B-1 对话学习页 必学 (Lets talk),1. 能在图片或动画的帮助下听懂对话 2. 能根据录音模仿对话；能模拟情景进行角色扮演；能在适合的情境中恰当运用所学语言 3. 能读懂对话的意思,对话教学目标要求,B Lets learn 在A部分词汇的基础上，继续学习4-5个新词或词组， 大多与A部分词汇属于同一话题或主题。 Colour and say 通过各项任务、活动巩固所学新词或词组,Lets learn 页面功能,B-1 对话学习页 必学 (Lets learn),B Read and write 阅读组句或文段，看图完成读后活动 在有意义的环境中选词抄写，完成句子 个性化的书写活动，根据图片或生活实际选词填充句子,Read and write 页面功能,B-3 读、写教学 必学（Read and write）,读 三年级强化字母、单词与核心句的认读 四年级注重阅读组句、小短文 五六年级每册教材围绕一条故事线展开趣味阅读，文本形式包括信件、日记、便笺、广告及邀请函等,写 三年级描红、书写字母、单词 四年级在有意义的语境中抄写单词与句子 五六年级设计了读后回答问题、填充短文以及描述图片、回复邮件等形式的仿写活动,Lets check 通过听力活动检测单元核心句型 通过图文匹配活动强化单元核心词汇的认读 Lets sing 通过歌曲巩固学习单元重点教学内容,Lets check 页面功能,独立页：单元检测 必学（Lets check）,C 故事教学 选学（Story time）,选学内容 通过趣味故事复习巩固并扩展所学的新语言,Story time 页面功能,二、单元文化内容分析,第一单元 礼貌言行，对请求、道歉等行为做出恰当反应,第二单元 通过为希望学校捐物的场景渗透公民教育内容,第三单元 知道外貌描述中的文化禁忌，如：不要对同学长得胖或戴眼镜等有歧视性语言,第四单元,教师可根据主情景图的图片内容扩展中西方住宅特点，以及flat, house 等相关词汇,第五单元 了解英语国家中典型的食品、饮料，以及中西方所用餐具,第六单元 主情景图中所呈现家庭表演的内容为著名儿 童文学作品绿野仙踪 对话场景呈现了西方家庭将宠物视作家庭成 员的文化传统,复习二 了解圣诞节及其庆祝方式,三、教材重、难点分析,核心教学板块： A Lets talk Lets learn Lets spell B Lets talk Lets learn Read and write Lets check 辅助教学板块： Main scene A Lets play, Lets chant等 B Lets play, Lets do 等 Lets sing C Story time,第一单元 A, B Lets talk 核心句型,第二单元 A, B Lets talk 核心句型,What colour is it? Its blue and white/,Whats in your schoolbag/?及其回答,第三单元 A, B Lets talk 核心句型,Whats his/her name? His/Her name is Hes/Shes tall and strong/,Who is he/she? He/She has glasses/,第四单元 A, B Lets talk 核心句型,Is he/she in the study/? Yes, he/she is. No, he/she isnt., Where are the keys/? Theyre in/on/under Are they in/on/ ? Yes, theyre. No, they arent.,第五单元 A, B Lets talk 核心句型,What would you like for dinner? Id like some soup and bread/,Would you like some soup/? Yes, please. No,thanks. I can use chopsticks.,第六单元 A, B Lets talk 核心句型,Thank you!,内涵,课内外一体化，包括“课内”与“课外”。 课外是课内的巩固、延伸与拓展。 课内课外有机结合，有助于将课内所学知识与技能在课外巩固与实践，提高学习成效。,如何做？,1.教师应设计与课堂教学内容紧密相关，充分体现教与学的紧密结合，充分体现英语的语用功能，以具有真实的语言交际任务的家庭作业为佳，最好能考虑到语境的创设和人文性的渗透。,NNNNNNNNNNNNNN NNNNNNNNNNNNNN NNNNNNNNNNNNNN NNNNNNNNNNNNNN NNNNNNNNNNNNNN NNNNNNNNNNNNNN MNNNNNNNNNNNNN,Find the odd letter.,OOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOODOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOO,Find the odd letter.,Homework,如何做？,2.家庭作业要激发学生的学习兴趣和创造性，做到“有用”、“有趣”等。,用Letterman快乐学字母,
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