统编教材部编人教版六年级下册语文《第一单元语文园地》教学课件

学习本单元的文章 我们感受到了不同地区 不同民族都有着自己独具特色的民风民俗 也体会到民族文化的独特魅力 今天我们一起走进语文园地 来采摘丰富多彩的文化果实吧 语文园地 第一单元 我们读文章常常发现有些内容写得很详细 有些内容写得很简略 如 北京的春节 课文重点写了腊八 腊月二十三 除夕 正月初一 正月十五这几天 其他的日子一笔带过 即使重点写腊八 初一那几天 也是只写最具特色的一两个民俗活动 给人印象颇深 为什么这样写呢 我们一起谈一谈 交流平台 因此 文章主要写什么 次要写什么 是根据作者想要重点表达的意思决定的 北京的春节 讲的是北京地区过春节的独特习俗 而能表现北京独特习俗的莫过于这几天了 这几天可以说是老北京人过春节的小高潮 所以要详写 其他的日子大体相似 就没有必要一一详细描述啦 我们读文章的时候 分清文章的主次 就能领会作者要表达的主要意思 我们习作的时候 先要想好要表达哪些主要内容 写得具体详细一点 次要的内容则简略一点 写文章先想好文章的主次 才能安排好详略 这样中心才会突出 表达才会清楚 这一妙招一定要记住哟 汉语言词汇丰富 请大家朗读下面的片段 一起来发现并体会语言表达的精妙吧 词句段运用 有名的老铺都要挂出几百盏灯来 各形各色 有的一律是玻璃的 有的清一色是牛角的 有的都是纱灯 有的通通彩绘全部 红楼梦 或 水浒传 故事 你从这几个带点的词语中发现了什么 我发现这些词语都有 全部 的意思 下面句中带点的词语你又有什么发现 全校运动会上 大山在短跑比赛中勇夺第一 志杰在跳高比赛中喜获金牌 思雨在跳远比赛中摘得桂冠 宁宁在游泳比赛中拔得头筹 这些词语都表示 得了第一 的意思 眨眼间 天上的不明飞行物便无影无踪 可以用 转眼间 一转眼 1 你知道下面这些习俗的寓意吗 过年的时候吃年糕 寓意万事如意年年高过年的时候吃鱼 建筑上雕刻蝙蝠 过年时吃年糕的习俗 相传春秋战国时 吴王夫差建都苏州 终日沉湎酒色 大将伍子胥预感必有后患 故伍子胥在兴建苏州城墙时 以糯米制砖 埋于地下 当吴王赐剑逼其自刎前 他吩咐亲人 吾死后 如遇饥荒 可在城下掘地三尺觅食 伍子胥死后 吴越战火四起 城内断粮 此时又值新年来临 乡亲们想起伍子胥生前嘱咐 争而掘地三尺 果得糯米砖充饥 从那以后 苏州百姓为纪念伍子胥 每逢过年 都以米粉做成形似砖头的年糕 渐渐地 过年做年糕 吃年糕相沿成习 风行各地 大江以南的不少区域 似乎有一个潜规则 鱼是宴席上最后一道菜 端上桌基本上是不吃留下它 作为吉祥物 意味着 年年有余 过年的时候吃鱼的习俗 你知道下面这些习俗的寓意吗 过年的时候吃年糕 寓意万事如意年年高过年的时候吃鱼 寓意年年有余建筑上雕刻蝙蝠 寓意遍地有福 还有哪些寓意吉祥的习俗呢 元宵点灯 古时候 人们为了驱逐黑暗的恐惧感 会在正月十五的那天点亮灯笼 有驱魔降福 期许光明之意 所以元宵节的灯又称 祈福灯 或 平安灯 在闽南语中 灯 与 丁 发音相近 灯笼也用来求子添丁 求取功名 求得辟邪平安 端午赛龙舟 农历5月5日是一年一度的端午盛会 通常民间都会自发组织龙舟比赛 吃粽子喝雄黄酒 挂艾草于门庭 龙舟竞渡 是在战国时代就已有的习俗 关于赛龙舟的传说有很多种 但图个好彩头 努力向上的寓意一直没有改变 先观察 再照着写一写 看看你的书写速度有所提高吗 书写提示 长歌行汉乐府青青园中葵 朝露待日晞 阳春布德泽 万物生光辉 常恐秋节至 焜黄华叶衰 百川东到海 何时复西归 少壮不努力 老大徒伤悲 日积月累 乐府初设于秦 是当时 少府 下辖的一个专门管理乐舞演唱教习的机构 汉初 乐府并没有保留下来 到了汉武帝时 在定郊祭礼乐时重建乐府 它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐 以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用 它搜集整理的诗歌 后世就叫 乐府诗 或简称 乐府 它是继 诗经 楚辞 而起的一种新诗体 后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府 园中的葵菜都郁郁葱葱 晶莹的朝露阳光下飞升 春天把希望洒满了大地 万物都呈现出一派繁荣 常恐那肃杀的秋天来到 树叶儿黄落百草也凋零 百川奔腾着东流到大海 何时才能重新返回西境 少年人如果不及时努力 到老来只能是悔恨一生 诗歌大意 从这首诗中你得到哪些启发呢 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观 看 中国风