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让我们和孩子一同成长 做好幼小衔接,1,问题一：什么是“幼小衔接”？,问题二：为什么重视“幼小衔接”？ 问题三：幼儿园小学作息时间对比,问题四：为什么会出现“不适应”？,问题五：“幼小衔接”我们该做些什么？,问题六：“幼小衔接”具体怎么做？,问题七：学前要不要加强学习？,2,“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接, 是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主 的正规学习生活的过渡。,问题一：什么是“幼小衔接”？,3,早在1990年，联合国儿童基金会和原国家教委幼教处，联合进行了“幼儿园与小学衔接的研究”，结果表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面。,问题二：为什么重视“幼小衔接”？,4,问题三：幼儿园与小学作息时间对比,5,友交往的独立性强。,课间、课外由学生自由支配和小朋,较规范，学校规章严格，强调纪律性，服从统一管理。,40-45分钟课堂以听课为主,活照顾相对较少。,老师侧重于学习与品德的教育，生,的任务和压力。,系统学习，需要完成作业。有考试,学习基本知识和基本技能（听说读写）,严谨规范,学校教育,交往。,老师的组织范围内与小朋友,多在老师和家长视线范围和,交往不同,同,活 行为规范不 较自由, 鼓励孩子自由发展,小班10分钟大班20分钟,保教一体,老师像妈妈一样照顾生活起居,蒙教育，没有考试。,培养学习兴趣并进行知识启,以动手动脑的游戏为主,宽松活泼,幼儿园教育,生 时间不同,教育不同,学习形式,习,学习内容,学习环境,学,问题四：为什么会出现“不适应”？,6,从幼儿园进入小学，只相隔两个月的时间， 在年龄上也只相差几个月，但在个人素质、学习 内容、教育方式、日常生活等方面都形成了一定 的差别，以至孩子在学习道路上突然出现一个 “陡坡”，也就是说他们进入了一个转折点。面对 学前与学校在学习和生活上的反差，小学一年级 在入学初期普遍出现不适应的表现就不足为奇了。,问题五：为什么出现“不适应”？,7,上课坐不住，随便下位 书写困难（不会执笔） 写作业拖沓、速度慢 不会记作业 不会做“值日” 不知“考试”是何物 丢三落四 上课期间频繁如厕、喝水 上课、下课傻傻分不清 到底该怎么办呢？,小学老师的反馈,一年级学生,8,1、我的孩子在幼儿园可聪明了，怎么上了学什么也跟不上呀？什么也不懂？跟“小傻瓜”一样！ 2、他在幼儿园里很受老师的赞许，可是小学老师似乎不太看重我的小孩。 3.老师和我的联系不如幼儿园时候多，我都不知道儿子在学校里怎么样。 4.在学校里总和小同学有这样那样的矛盾，回来就哭。烦死人了。 5.我都不知道怎么教他做作业，我都不懂。 6.整天要陪着写作业，我那有这么多的时间？不管了，爱怎么样怎么样吧！ 7.成绩怎么这么差？这才小学一年级，要不要找家教？ 8.孩子经常发脾气，不喜欢上学，也不想上学。愁死我了！ 9.天天赖床，总喊不起来，几乎天天迟到。头疼死了！ 10.孩子上小学后，好像更容易生病了，也变瘦了。 11.,一年级新生家长反映,我的孩子，自从上了学,9,幼小衔接的提出是教育的需要,陪伴孩子一路走来的是父母，因此，最需要“衔接”的是 家长,良好的开端是成功的一半！,10,问题四：“幼小衔接”我们该做些什么？,一、心理准备,二、常识准备,三、树立规则意识,11,问题六：“幼小衔接”具体该怎么做？,一、心理准备,用愉快的语调谈论上学的事情，激发 孩子上学的兴趣，建立孩子上学的自信心。 解决他们心中的疑虑，使他们及早满怀期 盼，而不是焦虑和抗拒“上学”这件事。,告诉孩子: 你能上学真好! 妈妈祝贺你！ 你能行! 你长大了！,12,问题五：“幼小衔接”具体该怎么做？,二、常识准备 1、孩子需要准备什么？ 2、家长需要准备什么？,13,孩子需要准备什么？,早睡早起，按时吃早餐，准时出门，上学不迟到 会整理书包，按照课程表，带齐物品，自己的事情自己做 记住新老师，会主动向老师问好 会写自己的名字，大小合适 会看“课程表”，分清各科课本，会做课前准备 会听讲，发言先举手，不随便讲话、下位、喝水 主动结识新朋友，互相介绍自己，团结友爱 有事先自己解决，有困难找老师 会记作业，按时完成作业，作业不拖拉 及时复习功课，知道有一种闯关游戏叫“考试” 看管好自己的随身物品，随拿随放 会扫地、会用扫除工具（簸箕、拖把） 认真学做“眼保健操” 入队后，学习“敬礼”、“系红领巾” （唱国歌） 让读书成为孩子的生活方式 保证充足睡眠（10小时）,14,家长需要准备什么？,早起，保证孩子吃好早餐，上学不迟到，强化“学生”意识 鼓励孩子自己的事情自己做，不要包办代替（整理书包） 指导孩子会写名字，大小合适 教给孩子会看“课程表”，分清课本、作业本 娴熟地操作“课本包装”、“削铅笔”等工序。（材料、技巧） 教给孩子用简单易记的方式记作业，督促孩子完成作业 与老师建立好“家校联系册”（电话），建立自己的“朋友圈” 和孩子一起学习，建立“考试”概念 （检查、签字） 入队后，教给孩子“敬礼”、“系红领巾” 积极配合、支持老师的教学教育管理工作（家委会） 认真参加家长会，做好每一次的记录 热情地投入到新班级建设中（班级文化） 提前了解接送时间、路线、路况、止步线位置 安排好孩子午休时间（小饭桌） 有事、生病要请假，建立“请假”意识 在家里为孩子准备独立、安静的学习空间（桌、灯、表）,15,三、树立规则意识,问题五：“幼小衔接”具体该怎么做？,纪律，是根本,更是保证学习的前提。,养成良好的习惯，“好习惯，益终生”,良好的习惯是成功的起点。,16,小学阶段要养成哪些好习惯？,1、学习习惯 “听”“说”“读”“写“思”“记” 2、行为习惯 “三个一” “守纪律” （多动症） “要我学” & “我要学”,17, 主动学习习惯的培养（几点建议）,不要把家长的意愿强加给孩子，让孩子自己安排学习计划。 2、鼓励孩子主动探索，不要太多的“不准” ，在孩子专心做一件事情 的时候，不要干扰他，不要催促，更不要唠叨，不断提醒他不可 以这样、不可以那样。 3. 在孩子遇到困难时，不要急于帮助他，用提建议的方式辅助他。 4、不要急于把结果告诉孩子，要给孩子充分的时间自己去发现、思考 5、不要代替孩子做“检查作业”、“收拾书包”等工作，也不要养成整天 看着孩子做功课的习惯，要让孩子自己去做这些事情。,18,1. 保持每周至少一次和老师面谈，或者利用网络、电话、短信、书面等方式联络。把孩子的情况（优点、特长、习惯等）尽可能详细地向班主任老师介绍。 2. 考考孩子认识了多少位老师，留意孩子提哪个同学的名字最多，了解他的朋友群。 3. 放学见到孩子，不要先问“学习”，要先关注孩子的情绪体 验，分享他的快乐和烦恼。 4. 和孩子共同学习，刚开始甚至要做到“三陪”。 5. 鼓励孩子自己找老师说出问题，“隐形”跟踪。 6. 多认识家长。最好和孩子的玩伴、同桌的父母交个朋友。 7. 留意第一次测验。但对测验成绩不要太看重，因为这是他的第一次。 8. 保证每天准时休息，第二天一定早起做上一顿孩子爱吃的早餐。 9. 为了孩子，加强自控力，以身作则，做孩子的好榜样。,入学后（一个月）做些什么？,19,要明白这些事情，“我们”才能顺利衔接：,1. 不要一开始就要求孩子做第一名，但一定要养成良好的习惯和态度，这一点比什么都重要！ 2. 当孩子在新集体里有不愉快的体验时，请积极向孩子传递努力上进的正能量。 3. 当孩子之间发生矛盾，甚至受伤的时候，我们一定要朝着最好的方向去解决问题。“学校不是派出所！” 4. 沟通是最好的解决问题的途径，与老师处理好“尊重与理解”的关系。“凡事好商量！” 5. 不论碰上什么样的老师，什么样的班级，我们都不可以松懈、放弃、抱怨。把孩子完全交给别人是一种懒惰和不负责任的表现。“孩子是你的！” 6. 很多时候，“教育”就是考验我们的“坚持”。孩子的成功就是一个家庭的成功！,20,问题七：学前要不要加强学习？,必须要做的是：,1、提高识字兴趣，加大识字量，基本能做到独立阅读 2、调整作息规律，增强孩子的身体、心理素质,3、根据孩子自身情况，选择上“衔接班” 4、提前学习“汉语拼音”相关知识,21,总之，幼小衔接一定要循序渐进地让孩子从心理环境和物质环境去改变，从而让孩子更快的适应小学生的学习生活。,平和 预防 沟通 不懈 等待,22,备一颗赏识之心 让孩子有一个“好孩子”的心境,23,因为我们的努力 让孩子快乐地成长,24,
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