三年级上册信息技术教案－11色彩斑斓填图画 ｜人教版（2015）

色彩斑斓填图画教学设计一、教学内容：色彩斑斓填图画二、教学目标认知目标：学习“用颜色填充”工具的使用方法；学会选择更多的颜色，为图画填充颜色。能力目标：培养学生自主观察力，独立尝试的能力，自主探索的习惯，获得操作经验和自我创新的能力。情感目标：让学生合理搭配色彩，培养运用美术知识进行创作的能力，欣赏美、感受美、爱家乡的情感。三、教学重点与难点教学重点：“用颜色填充”工具的使用方法及修补图形缺口的操作方法。教学难点：用“放大镜”检查漏色，对图形进行修补和填色。四、教学准备 素材图、教学课件、网络教学软件 五、教学方法 情境教学法、任务驱动式教学法六、课时安排1课时。七、授课类型 新课八、教学过程：创设情境，情境导入： 师：出示课件，谁能猜出来，这一组图反映的是我们夏天那个重大的节日场景？（学生展开小组讨论，回答问题）生：那达慕大会师：那达慕已经列为我国非物质文化遗产，那达慕那天我们除了观看射箭、马术、摔跤等传统节目，我们还要穿上的色彩斑斓衣服，跳起美丽的安代舞来庆祝我们自己的节日。设计意图：从学生熟知的环境引出课题，让学生有亲切感，学生兴趣盎然。色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品所包含的内容丰富多彩。你们想不想亲自设计自己的节日服装啊！那就让我们一起来学习第12课 色彩斑斓填图画。（板书）1.打开图画文件师：要想装扮美丽的衣服，我们首先要打开图画文件（板书：打开图画文件）师：教师演示：启动画图文件打开介绍图画文件存储的路径找到其中的一幅打开。 师：请同学们也完成这一任务，看谁做得最快，最好！生：动手操作，完成“打开图画文件“的任务。【设计意图】抓住学生的好胜心理，让他们在竞赛中完成任务，激发他们学习的热情。2.填充颜色师：细心的同学会发现打开的图画文件是单调的黑白线条图，我们如何才能穿着色彩鲜艳的服装参加那达慕呢！让我们来学习填充颜色（板书）师：今天老师介绍一位新朋友，“用颜色填充”工具，它的特点是能够给封闭的图形区域填充各种颜色。师:谁还能根据你已有的绘图经验来介绍其它工具和方法来填充图画呢？生:学生汇报师：下面请你们根据自己对颜色的喜爱装扮自己的服饰，也可以绘制美丽的草原来迎接远方的客人。生：完成填充颜色的任务师：播放音乐，巡视指导。生：请学生介绍自己作品设计的意图师：对学生的作品进行展评。师：看到你们多彩的作品，使我感受到身边的世界是五彩缤纷的，不同的色彩传递着不同的信息，表达了你们不同的情感。【设计意图】：让学生在轻快的音乐声中作画，为学生设置轻松的情境，让学生感受到美。激发学生创作热情。作品展评，对学生的作品进行评价。教师小结：看到你们优秀的作品，使我感受到身边的世界是五彩缤纷的，不同的色彩传递着不同的信息，表达了不同的情感。【设计意图】：每个学生讲解不同的创意，培养学生语言表达能力，与学生的互动，是课堂中生成的最宝贵的资源。师与生，生与生之间互相取长补短。修补图形缺口师：出示有缺口的图像文件，请同学们填色。生：各抒己见， 动手操作。师：谁能说一下在你操作过程中遇到了什么问题，可以和同桌的小伙伴说一说，也可以问老师，或者参考书P70页的动手做来解决这一问题。师：我们学会了修补图形缺口（板书）师：刚才遇到的情况是颜料的“泄露”，说明图形有一定有缺口，需要进行修补。我们可以有时缺口很小，难以看清楚，可以先用放大镜工具放大显示图形，然后再修补。这时适时讲解如何从放大镜窗口退出的方法。（修补后点击查看选选项卡100%按钮）图形会恢复原大小。【设计意图】：选择一幅涂色时有漏色的画作为突破口引出重点这种故意找缺欠的方法能让学生有更深的印象，从而掌握教学重点。【设计意图】设置悬念，培养学生的观察力，独立尝试的能力，自主探索的习惯，让学生自己发现问题，想办法解决问题。在学生自主探究学习的过程中，让学生在困难中学会思考，学会寻求帮助，从而培养学生自主观察力，独立尝试解决问题的能力获得操作经验。选择更多的颜色师：颜料盒中有多少种颜色？生：28种师：那我能编辑出成千上万种颜色，你信吗？师：演示编辑更多颜色的方法（板书） 师：打开一幅渐变的图画单击“主页”选项卡单击编辑颜色弹出“编辑颜色”对话框先选择主色调然后拖动鼠标指针选择合适的色度、饱合度；拖动右侧垂直的指示条来调度亮度确定颜色后单击“调加到自定义颜色按纽”。这时左侧自定义颜色上出现选择的色块，单击“确定”进行新颜色填充。师：请同学们打开书P72页试着生：自主完成教学任务师：巡视指导把图画另存师：有时为了保证原稿的完整性，我们可以制作一个副本，把图画另存一份，板书（把图画另存）师：介绍另存的操作步骤。渗透PNG、BMP、JPEG、GIF的不同特点。生：尝试完成图画另存的操作任务。三、总结升华 今天你们自主学习获得了知识，装扮了自己和美丽的家乡，老师相信你们的明天也会是一幅美丽多彩的图画。 四、布置作业感兴趣的同学回家后可以阅读书P73页视角的内容，完成书P73页思考与练习：2. 给上一课中的线条图填色，并试着填上不同的颜色，体验颜色在图画中所起的重要作用。 设计意图：学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力。在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞。作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台。教师及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。板书设计：色彩斑斓填图画一.打开图画文件二填充颜色三.修补图形缺口四、选择更多的颜色五、把图画另存【设计意图】：设计好的板书能从视觉上强化对学生的刺激，有利于学生对知识的理解和概括。即使在信息技术高速发展的今天，板书也不可能被幻灯、投影所完全取代。 真正教育，它绝不是简单的物质传递，遵循守恒定律：你给什么，我就有什么；你给多少，我就拥有多少。真正的教育在质上一定是化学反应，经过教师到学生之后，必定会产生新物质；在量上不是简单的累加，也不是乘法，甚至不是指数运算，而是无法计算的，它高于一切想象。而这一切，需要教师用“心”去追求。