2020版高考语文一轮复习第一板块专题三“修辞手法题”配套检测.docx

“修辞手法题”配套检测题组一诗句修辞1下列诗句中，与“江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微”使用的修辞手法相同的一项是()A那堪更被明月，隔墙送过秋千影B战士军前半死生，美人帐下犹歌舞C高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪D宛转蛾眉能几时？须臾鹤发乱如丝解析：选D例句和D项都用了借代的修辞手法。例句中的“翠微”代指山，D项中的“宛转蛾眉”代指青春年华。A项，为比拟，将明月拟人化。B项，运用对比和对偶的手法，用战士的苦和将领的乐进行对比。C项，用了比喻和夸张的手法，把白发比喻成雪，朝青暮白又用了夸张的手法。2下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是()A五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸B力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝C欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜D金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱解析：选CA、B、D三项都为夸张手法。C项，为比喻手法，把西湖比喻成西施。3下列诗句中，使用借代手法的一项是()A倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪B天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽C一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹D书成医国千秋药，道是匡时一座山解析：选AA项，“红巾翠袖”使用借代手法，指女子装饰，代指美人。B项，“碧桃”“红杏”使用比喻手法，喻指身处上层、有所倚仗、特承恩宠的人，他们春风得意，平步青云。C项，“明镜”使用比喻手法，比喻平静的水面。D项，用比喻手法，把“书”比喻为医国的“千秋药”，把“道”比喻为匡时的“一座山”。4下列诗句中，全都使用比喻修辞的一项是()玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨(白居易长恨歌)忽如一夜春风来，千树万树梨花开(岑参白雪歌送武判官归京)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来(杜甫登高)三十功名尘与土，八千里路云和月(岳飞满江红)无可奈何花落去，似曾相识燕归来(晏殊浣溪沙)我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑(谭嗣同狱中题壁)ABCD解析：选B把寂寞落泪的脸庞比作一枝带着春雨的梨花；把满树的雪花比作盛开的梨花；把肝胆相照、光明磊落的去留之心比作雄伟的昆仑山。5下列诗句中，所用修辞手法不同于其他三项的一项是()A轻风扶细柳，淡月失梅花。B雁引愁心去，山衔好月来。C辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。D一水护田将绿绕，两山排闼送青来。解析：选CA项，“扶”字赋予“轻风”人的动作，是拟人，属于比拟的一种。B项，“引”字赋予“雁”人的动作，是拟人；“衔”字赋予“山”动物的动作，是拟物。二者都属于比拟。C项，“干戈”是两种武器，这里指代战争。修辞手法是借代。D项，“护”字赋予“水”人的情感，“送”字赋予“山”人的动作，是拟人，属于比拟。6下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是()A会当凌绝顶，一览众山小B太乙近天都，连山到海隅C扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹D笔落惊风雨，诗成泣鬼神解析：选AA项，没有使用夸张，表达的是诗人的豪情壮志。B项，极言太乙山的高大广阔。C项，极言蜀道的高耸。D项，极言李白诗歌的飘逸。B、C、D三项都使用了夸张的修辞。7下列诗句中，与“朱门酒肉臭，路有冻死骨”所用修辞手法不同的一项是()A男儿何不带吴钩，收取关山五十州(李贺南园十三首)B征蓬出汉塞，归雁入胡天(王维使至塞上)C两岸青山相对出，孤帆一片日边来(李白望天门山)D田园寥落干戈后，骨肉流离道路中(白居易望月有感)解析：选BB项，使用比喻的修辞手法，以“蓬”“雁”自比。例句与其他三项均为借代。例句中“朱门”代指富贵人家。A项，“吴钩”代指从军的行动。C项，“孤帆”代指船。D项，“干戈”代指战争。8下列诗句中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是()A千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面B只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆C飞流直下三千尺，疑是银河落九天D天台四万八千丈，对此欲倒东南倾解析：选BA、C、D三项均为夸张手法；B项，为拟人手法。9对下面这首宋词所用的修辞方法，判断不正确的一项是()庭院深深深几许。杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处。楼高不见章台路。雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语。乱红飞过秋千去。A“庭院深深深几许”句用了反复手法B“玉勒雕鞍游冶处”句用了借代手法C“泪眼问花花不语”句用了拟人手法D“乱红飞过秋千去”句用了借代手法解析：选AA项，“庭院深深深几许”句用的是反问的手法。B项，“玉勒雕鞍”代指华美的车骑。C项，将花拟人化。D项，“乱红”代指落花。10下列诗句中，与“胭脂洗出秋阶影”对仗最工整的一项是()A环珮空归月夜魂B浅笔终留倩女魂C冰雪招来露砌魂D笛咽离亭断客魂解析：选C首先从诗句的句子结构和诗词意境判断，例句是“名词(定中)动词(动补)名词(定中)”；其次从平仄韵律的角度思考。11从修辞的角度分析，下列诗句与其他三项不同类的一项是()A羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关B人生若只如初见，何事秋风悲画扇C杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞D一水护田将绿绕，两山排闼送青来解析：选BA项，把羌笛拟人化。C项，把杨花榆荚拟人化。D项，把水和山拟人化。B项，为比喻手法，把意中人后来的相离相弃比喻成秋风遗弃画扇。12关于下列诗句中修辞手法的使用，判断不正确的一项是()A拟人：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。B借代：画图省识春风面，环珮空归月夜魂。C对偶：落花人独立，微雨燕双飞。D比喻：零落成泥碾作尘，只有香如故。解析：选DD项，因为“泥”和“尘”是同一事物(梅花)前后状态的比较，不是将梅花与不同的事物作比，所以不是比喻修辞。题组二句段修辞13下列句子中，没有使用比喻修辞的一项是()A做客山中的妙处，尤其在你永不须踌躇你的服色与体态，你不妨摇曳着一头蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓。B屋顶花园有孩子们溜冰，“咕滋咕滋”锉过来又锉过去，听得我们一粒粒牙齿在牙龈里发酸，仿佛剔一剔便会掉下来。C我们又叫又笑，互相捶打，又在田埂上坐了很久。满天清明，飞舞的蚊蚋在我们头上罩了一层银亮的雾。D我知道父亲要等到天黑才回来，等田野消停下来，细细密密的虫声像水一样从地里渗出来，越漫越厚，越漫越深。解析：选BB项，虽然有“仿佛”一词，但并不是比喻手法，而是夸张手法。A项，把头发和胡子分别比喻为“蓬草”和“苔藓”。C项，把飞舞的蚊蚋比喻为银亮的雾。D项，把虫声比喻成渗出的水。14下列句子中，没有使用比喻手法的一项是()A人群中这些面孔幽灵般闪现/湿漉漉黑色枝条上的朵朵花瓣B列车轧在中国的肋骨上/一节接着一节的社会问题C跫音不响/三月的春帷不揭/你的心是小小的窗扉紧掩D它弯曲的身体/留下了风的形状解析：选DA项，把人的面孔比作花瓣。B项，把中国比作一个人，把铁轨比作人的肋骨。C项，把人的心比作紧掩的窗扉。D项，没有使用修辞手法。15下列各句中，没有使用比喻手法的一项是()A人生的开始总是在摇篮中，摇篮就是一条船，它的首次航行目标必定是那座神秘的桥，慈祥的外婆就住在桥边。B天蓝得可爱，仿佛一汪水似的，月儿便出落得更精神了，岸上有三株两株的垂杨树，淡淡的影子在水里摇曳着。C雅舍地势较高，得月较先，看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！D江南小镇有过升沉荣辱，但实在也未曾摆出过太堂皇的场面，因此也不容易产生类似于朱雀桥、乌衣巷的沧桑之慨。解析：选DD项，是借代手法，“朱雀桥”“乌衣巷”代指那些曾经繁华现已衰落的地方。A项，把摇篮比作船。B项，把蓝天比喻成水。C项，把月亮比喻为红盘。16下列各句中，没有使用借代手法的一项是()A每天他们至少有一次机会与庄严、纯洁的瓦尔登湖相遇，就算只有一瞥，也已经可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了。B我在这里能干什么？守仓库或做家具？当文化盲流变着法子讨饭？即使能活得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？C读点鲁迅，我们可以少些肤浅和小家子气，少些庸俗和丑陋；读点鲁迅，我们才能逐步正视人生，直面社会，热爱自己的国家和人民。D两个失去亲人的人，两粒被空前强烈的战争风暴抛到异乡的沙子什么东西在前面等着他们呢？解析：选DA项，“瓦尔登湖”代指优雅的读书生活。B项，“法国的面包和雷诺牌汽车”代指现代繁华的生活。C项，“鲁迅”代指一些犀利清醒的人的书。D项，是比喻手法，将人比喻成沙子。17下列各句中，没有使用借代手法的一项是()A无事不登三宝殿B不为五斗米折腰C老鼠过街，人人喊打D庆父不死，鲁难未已解析：选CA项，“三宝殿”使用借代手法，个别代整体，代指门。B项，“五斗米”使用借代手法，具体代抽象，代指微薄的俸禄。C项，“老鼠”使用比喻手法，比喻丑恶害人的东西。C项，“庆父”使用借代手法，代指祸乱的罪魁；“鲁难”使用借代手法，代指国家的灾难。18下列各句中，使用借代手法的一项是()A癞蛤蟆想吃天鹅肉B举酒欲饮无管弦C吃一堑，长一智D初生牛犊不怕虎解析：选BA项，“癞蛤蟆”使用比喻手法，比喻没有自知之明的人。B项，“管”“弦”使用借代手法，代表管乐器、弦乐器，这里代指音乐。C项，“堑”使用比喻手法，比喻困难、挫折。D项，“犊”使用比喻手法，比喻思想上顾虑很少的青年人；“虎”喻指困难。19下列熟语中，没有使用借代手法的一项是()A条条大路通罗马B巾帼不让须眉C当家才知柴米贵D人为刀俎，我为鱼肉解析：选DA项，“罗马”代指理想的去处。B项，“巾帼”“须眉”分别代指女性、男性。C项，“柴米”代指物价。D项，将他人比作“刀俎”，将自己比作“鱼肉”，比喻生杀大权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位，使用了比喻的手法。20对下列句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是()A远望荔枝林，那又浓又翠的景色，简直是幅青绿山水画。(运用比喻的手法，描绘出了荔枝树林绿色的浓郁和美好。)B狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。(运用拟人的手法，突出了大海涨潮时的有力气势。)C世间还能有比这更居心险恶的事情吗？我是一辈子没有到过蒙大拿的。(通过设问，揭露了资本主义自由竞选的虚伪性。)D花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。(通过夸张和比喻，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。)解析：选CC项，应是反问。21下列对修辞手法的判断，正确的一项是()打印社广告：“不打不相识。”裘皮大衣广告：“该大衣唯一的缺点是，将使您不得不忍痛扔掉以前购买的毛线衣。”皮鞋油广告：“牌皮鞋油，为足下添光。”儿童牙膏广告：“我叫小白兔，小朋友喜欢我，请到百货商店来找我。”A反复 反衬 拟人 夸张B双关 反衬 双关 拟人C双关 拟人 比喻 比喻D反复 反衬 拟人 比喻解析：选B“打”兼有“打交道”与“打印”双重含义，语义双关。“缺点”实乃褒赞之辞，正话反说之意。“足下”既指脚下的鞋，又是第二人称的敬称；“添光”既指鞋油质量好、光彩足，又指给人增添了面子。使用了拟人手法。22下列语句中，使用的修辞手法不同于其他三句的一项是()A文艺是国民精神所发出的火光，同时也是引导国民精神前途的灯火，文艺工作者要潜心探索，创造出鲜活、丰富的艺术形象。B在硅谷这片热带雨林里，既有领军企业的大树，也有创业企业的小苗，即使大树或小苗死去，留下的腐殖质也会滋养创新的种子。C必须把纪律和规矩放在前面，让正常的批评和自我批评成为党内政治空气的清洁剂，坚决防止不正之风成为滋生腐败的温床。D衰败的大时代，精致的小人物，受戒和倾城之恋骨子里很像，我们几乎可以把受戒看成倾城之恋的乡村版。解析：选DA项，比喻，把国民精神比喻为火光、灯火。B项，比喻，把硅谷比喻为热带雨林，把领军企业比喻为大树，把创业企业比喻为小苗，把创新比喻为种子。C项，比喻，把正常的批评和自我批评比喻为清洁剂，把不正之风比喻为滋生腐败的温床。D项，没使用修辞手法。23“广场一枚铜币悲伤得很隐秘/它在许愿池里轻轻叹息”这句歌词“移情于物”，给人以“物犹如此，人何以堪”之感。下列歌词中，也运用这种手法的一项是()A回忆是抓不住的月光/握紧就变黑暗B戒指在哭泣/静静躺在抽屉/它所拥有的只剩下回忆C新的一天是一匹忠诚的马/总是准时到达D飘荡在春去秋来的日子里/是苦苦隐藏的心事解析：选BA项，用“月光”比喻“回忆”，是暗喻的修辞。B项，用“戒指在哭泣”表达只剩下回忆的悲哀，是拟人的修辞。C项，用“忠诚的马”比喻“新的一天”，是暗喻的修辞。D项，“飘荡”属于视觉，“心事”属于心情，属于通感的修辞。24下列句子中运用修辞手法最恰当的一项是()A东方渐明，天空万道霞光，美丽壮观，犹如一朵含苞欲放的鲜花。B我们的班长是我们学习的榜样，学习的模范，学习的楷模。C他们一个个身强力壮，如狼似虎地奔跑在足球场上。D孙淑伟在跳板与水面之间描绘出一连串从容的曲线。解析：选DA项，“霞光”不能像“一朵含苞欲放”的鲜花；B项，语意重复；C项，“如狼似虎”这一喻体感情色彩不当。25下列各句中，没有使用比喻手法的一项是()A地球上的生灵，唯有人会微笑，群体的微笑构筑和平，他人的微笑增进理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。B爱就是火，火总是光明的，不管那熊熊燃烧的是煤块还是木材，是大树还是小草，只要是火，就闪耀着同样的光辉。C人生的刺，就在这里，留恋着不肯走的，偏是你所不留恋的东西。矛盾是智慧的代价，这是人生对人生观开的玩笑。D庄严的教堂里，一束不很明亮的光线从彩色玻璃窗透了进来，沉重的钟声好像震撼了我的心灵，我感到了自己的渺小。解析：选DA项，比喻，将“微笑”比作“心灵的净化剂”。B项，比喻，“爱就是火”属暗喻。C项，比喻，“人生的刺”属借喻。D项，虽有“好像”一词，但并非比喻；“沉重的钟声”是形容的通感，不同于比喻的通感，不属比喻。