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说课,小班幼儿年龄特点,1、动作发展快 2、认识靠行动 3、情绪作用大 4、爱模仿 5、常把假想当事实 6、常把动物或物体也当作人 7、产生了美术表现的欲望 8、喜欢音乐表现，能唱简单歌曲,中班幼儿年龄特点,1、有意性行为开始发展 2、学习控制自己的情绪 3、规则意识萌芽 4、在活动中学会交往 5、动作发展更加完善，体力明显增强 6、活泼好动，积极动用器官 7、思维形象、根据事物的表面属性分类 8、对事物的理解能力逐渐增强 9、能独立表述生活中的各种事物 10、具有丰富生动的想象力 11、通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造,大班幼儿年龄特点,1、自我评价能力逐步发展 2、情感的稳定性和有意性增长 3、自理能力和劳动能力明显增高 4、合作意识逐渐增强 5、规则意识逐步形成 6、动作灵活、控制能力明显增强 7、爱学、好问、有极强的求知欲望 8、初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系 9、能根据周围事物的属性进行概括和分类 10、能生动、有表情地描述事物 11、阅读兴趣显著提高 12、创造欲望比较强烈,13、象征性游戏趋于成熟 14、表现欲表达方式多样化 15、活动的自主性、主动性提高 16、活动更有目的、有计划 17、自我控制能力提高 18、好学、好问、喜欢有挑战性的学习 19、同伴互动、合作增加 20、思维出现抽象逻辑思维。,尊敬的各位评委老师，上午好！ 我是*号面试者，今天我说课的题目是*，选择的活动对象是*班幼儿，确立为*领域活动。本次说课主要包括五大部分：教材分析、教法、学法、活动过程以及活动反思。,一、说教材 （一）教材来源：XX书本、纲要精神、相关政策规定（幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：教育活动内容的选择，既要满足幼儿兴趣与需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的经验和视野。） （二）活动对象分析（大、中、小班幼儿年龄特征分析）,（三）活动目标 根据*班幼儿年龄特点及实际情况，以及纲要的要求，我确立了认知、能力、情感等方面的目标，具体表述如下： 1.认知目标： 2.技能目标： 3.情感态度目标：,（四）活动的重点和难点 针对以上分析，我将活动的重点确立为：*，难点确立为*，对于突破重点所采用的方法主要有：丰富幼儿的知识经验，以游戏的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习；对于突破难点所采用的方法主要有：注重多观察，多实践，使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程。 （五）活动的准备 为了更好的实现活动目标，我作了如下准备：*,二、说教法 （新纲要提出，创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据*班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。）根据国家中长期教育改革和发展规划纲要中所倡导的：遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长。本次活动将采用（*情境教学法、游戏法、演示法、直观法、谈话法、操作法、视听唱法、赏识激励法、故事想象法、启发联想法、运动觉参与法*）等教法来激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性，以实现预期活动目标。,三、说学法 根据本活动对象的年龄特征，本次活动采用的学法主要有（游戏法、尝试法、多种感官参与法、交流讨论法、操作体验法*）等，以培养幼儿*的能力。,四、说活动流程 （一）导入环节：（游戏导入、语言导入、故事导入、视频、音乐）。（二）（三）（四）（五）活动延伸 五、活动反思 本活动聚焦于*（生活中常见的幼儿感兴趣的），从幼儿感兴趣的*引入，引起幼儿生活经验的共鸣，同时运用多媒体调动幼儿的视觉、听觉，辅之以趣味性的游戏教学法和情境教学法，为幼儿创设了观察、想象的空间以及锻炼语言的机会，既有师幼互动，又有幼幼互动，整个教学在轻松、愉快的氛围中层层递进，环环紧扣，有效突破重难点，完成活动目标。,（此次活动内容体现了直接兴趣性，活动性、整体性和发展性。活动组织遵循了相互作用的原理，既有幼幼互动，又有师幼互动，还有个体与集体互动、幼儿与环境互动，始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿的身心发育等特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。） 不足之处：幼儿可能在*存在困难，不能*，需要教师在观察时进行适当帮助和支持，促使幼儿原有经验的提升。再者，*不是一蹴而就的，随着幼儿的成长和生活经验的丰富，需要不断的拓展和深化。,以上是我针对*活动的说课内容，不足之处还请各位老师予以批评和指正，谢谢！,
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