初中语文教研组上学期工作计划.docx

初中语文教研组上学期工作计划初中语文教研组上学期工作计划 一、指导思想与工作目标： 本学期继续走进新课程，实施新课程，继续探索新课 程实验，大力推进教学理念、教学方法和教学手段的实质 变革，构建以学生为主体的教学模式，努力提高学生的语 文综合素养，提高课堂教学效率，配合学校申报国家级示 范高中的要求，扎实而有效的做好科组各项工作。 二、工作措施： (一)加强学习，提高自身素质和业务水平。 充分利用每周科组活动的时间，组织教师围绕新课程 的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理 论学习，更新教育观念，提高自身的教育理论水平和教学 业务能力。学习方式采取集体学习与个人自学相结合。 加强实践交流，提高课堂教学质量 要提高课堂教学质量，除了要加强理论学习外，还要 做到理论与实践相结合。语文科组的教师之间必须加强实 践经验交流，通过互相听课、上公开课，评课与反思，互 相交流、探索，优化课堂教学过程，提高课堂教学质量； 同时也要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教 学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，使自己逐渐 成长，不断适应新的教学要求。 三、工作内容： 1.常规教学工作。 备课：备好课是上好课的先决条件。对备课，科组提 出五点要求：搞好个人备课，强化集体备课，体现合作精 神，突出设计意识，写好每节教案。 上课：上课是教学的中心环节，上好每一节语文课， 向 40 分钟要质量应该成为每一个语文老师的自觉追求。在 课堂教学中，要努力作到：明确教学目标，浓缩教学内容， 减少无效劳动，体现高考要求，强化读写训练，注重能力 培养，加强预习指导，提倡互动对话，锤炼教学语言，树 立创新意识，运用现代手段，讲究教学效果，严谨、扎实、 灵活地搞好语文课堂教学。 作业：语文作业包括作文和作业，作文包括大作文和 小作文，大作文一学期不能少于 8 次，小作文的布置本文 来自优习网要结合教学灵活进行，次数尽量多一些。作业 在通常情况下一篇课文一次。初三和高三两个毕业年级可 根据备考的实际情况灵活安排。作业的布置要适合教学内 容，紧扣教学目标，深浅适度，数量适中，要尽量让学生 多作一些语言运用和发散思维的题目。 要探索作文批改的方式和方法，既能减轻教师的劳动， 又能提高作文教学的效率，各备课组要组织老师研究、制 定一套切实有效的作文教学方案，改变作文教学的随意性 和散漫甚至放荒作法。对作业和作文的批改，科组提出三 点要求：一要及时；二要搞好讲评；三要做到语言表达、 书写和答案兼顾。 辅导：要加强对学生的语文学习的辅导，尽量的在课 前和课下或自习堂对学生辅导答疑，要确定几个重点辅导 对象，要注意对两头的学生的辅导，补差提优，要发现和 培养学生中的语文尖子。 考试：考试是评价和评定学生的学业成绩的一项重要 手段，要认真对待，严格执行学校和有关部门组织的各种 类型的考试。同时，还要根据本年级的教学情况，安排好 单元测验。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、 讲评等工作。 2. 集体备课 各年级备课组长要发挥带头和组织作用，制定出切实 可行的教学计划和进度表。在正常情况下，要保证每两周 组织一次集体备课。为保证效果，集体备课时，要有中心 发言人，有讨论，有记录。集体备课的内容包括：教材研 究；学情分析；教学内容和方法设计；测试安排；公开课 研究；业务学习等。 3.公开课和听评课 科组提倡、鼓励并创造条件让教师多上公开课，并要 求每一位教师按学校规定至少上一节公开课。承担公开课 的教师要认真备课，吃透教材；要精心设计，出新出采； 要提早准备，修改锤炼；备课组和全组教师要大力协助， 献计献策。力求上出几节有质量、有特色、有影响的校级 以上的公开课，提高语文组的知名度。各备课组要在学期 初向科组提交每位老师的公开课申报表，注明课题、上课 时间和班级。举行公开课的老师课后要及时地填写公开 课课堂教学实录 ， 经过评课后，由备课组长和科组长填 写公开课综合评价表 。 三、学习活动的指导与调控 1、学习指导的范围和有效程度：为每个学生提供平等 参与的机会；对学生的学习活动进行有针对性的指导；根 据学习方式创设恰当的问题情景；及时采取积极、多样的 评价方式；教师的语言准确，有激励性和启发性。 2、教学过程调控的有效程度：能够根据反馈信息对教 学进程、难度进行适当调整，合理处理临时出现的各种情 况。 四、学生活动 1、学生参与活动的态度：对问题情景关注；参与活动 积极主动。 2、学生参与活动的广度：学生参与学习活动的人数较 多；活动的方式多样；活动的时间充分。 3、学生参与活动的深度：能提出有意义的问题或能发 表个人见解；能按要求正确操作；能够倾听、协作、分享。 五、课堂气氛 课堂气氛的宽松程度：学生的人格受到尊重；讨论和 回答得到鼓励；质疑问题得到鼓励；学习进程张弛有度； 师生交流平等、积极。 六、教学效果 1、目标达成度：基本实现教学目标；多数学生能完成 学习任务；每个学生都有不同程度的收获。 2、解决问题的灵活性：有些学生能灵活解决教学任务 中的问题。 3、教师和学生的精神状态：教师情绪饱满、热情；学 生体验到学习和成功的愉悦；学生有进一步学习的愿望。 为了更好地完成新学期的教学任务，全面提高教学质 量，根据学校的统一安排部署，结合初中语文组的实际情 况，现制定新学期工作计划如下： 一、注重和加强教育、教学常规管理 常规教学的好坏直接影响着教学质量的高低。因此， 常规教学必须常抓不懈。 1、学期初各备课组应依照不同课型分别进行深入研究， 制定出具体的教学进度，教学方案，使得教学工作有章可 循，以保证课堂效率的提高。 2、加强集体备课组的研讨与管理。备课组每周一为固 定单位时间，依据本年级教学进度讨论制定符合本周的教 学内容，做到有特色，有安排，步骤一致；双周六上午 8：30 至 11 点为阶段性备课活动时间，小结一段时间来的 教学情况，及时调整教学思路。 3、提高课堂效率，保证自习辅导质量。把“授之以渔” 的思想贯彻到 45 分钟的教学中，使教学切实落到实处，真 正培养出学生的能力。 4、继续用好“导学案” 。各备课组应认真研究学习 新课程标准 ，根据新的教学要求及本年级的教学实际， 对已有的“导学案”进行修改润色，用好、用透“导学案” ， 使之名副其实，以确保“导学案”的实效性。 5、继续抓好作业管理与改革。在课内作业与课外作业 打通，注重读写结合，提高学生能力的大前提下，各备课 组将作业设为分常规作业与延伸作业两大块，延伸作业侧 重于读写结合搞好各自的作业安排，做到定时定量，高效 有质。 6、组织命题研究，提高命题质量。各备课组应深入研 究 XXXX 三学年的中考试题，特别是 XX 年新的命题模式， 揣摩命题意图，归纳考察的知识点，能力点，抓住特点， 总结规律。 7、各备课组之间还要注重互相交流，教研组召开座谈 会，由原初三备课组做介绍，谈谈今年中考取得优异成绩 的心得体会，资源共享，取长补短，力争上游。 8、加强教育理论学习，力求形式多样，内容丰富，定 时定量。每位教师读一本关于教育理论的书籍，在教研活 动中，互相交流，介绍自己的读书、教学心得，共同提高。 9、及时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进行讨 论学习，不断更新观念，使得教改工作有章可循。 10、注重对青年教师及新调入教师的培养。坚持听课、 评课，及时发现问题，及时帮助解决。抓住机会，尽力推 荐，为青年教师的成长搭建平台。 11、积极开展听课、评课活动。一方面跨年级、跨课 头听课，写出有价值的书面评语；一方面创造机会，请进 来，走出去，多渠道、多途径地听课、评课，取长补短， 提高教学水平。