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（四年级）综合实践学 校：中心校本部班 级： 四 （1）执 教： 课 题第一单元 关心饮食安全教学内容健康饮食好习惯编写人总课时数2第（1）课时授课时间年 月 日本课时教学目的要求1、学生能够自行查找食物营养成分的资料，知道食物的营养成分，感受营养成分对人体的重要作用，激发探究营养成分的兴趣。2、让学生了解一些饮食方面的营养知识，纠正不良的饮食习惯。知道合理饮食对健康的重要作用，在生活中养成均衡饮食的好习惯，促进学生的健康成长。重点难点或关键1、使学生知道食物的营养成分，感受营养对人体的重要作用。2、让学生用认识到均衡饮食的重要性。教学具准备学生准备：（1）查找食物营养成分的相关资料。 (2)一天的饮食记录。教师准备： 食物营养成分表，食物分类表。教 学 过 程教案补充或修正一、谈话交流，营造轻松氛围，引入学习主题谈话：你今天早晨吃饭了吗？吃的什么饭？（学生举例）同学们的早餐很丰富，吃了这么多不同种类的食物。我们每天都要吃很多食物，它与我们的关系十分密切，今天我们就来探讨饮食与健康的问题。二、探究发现，感受营养对人体的重要性（一）了解食物中的营养成分1、课前请同学们搜集了关于食物营养成分的资料，你们从中一定学到了很多知识。问：那么你知道食物的营养成分主要有哪些？（学生回答，教师课件出示：食物的营养成分主要包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素和水等）是的食物中含有很多营养成分，主要有这六大类营养成分。问：有没有一种食物包含所有的营养成分？（答案是肯定的 没有）各种营养成分分布在不同的食物中，所以我们各种食物都要吃。出示各种食物图片2、预测：某种食品中，主要含有哪些营养成分？例如：牛奶中主要含有什么营养成分。或者什么食物中含有丰富的脂肪？我们把食物根据它所含的营养成分分类。这样就知道吃什么食物能补充什么营养了。蛋白质：奶类、鱼类、肉类和蛋类、豆类脂肪：猪油、牛油、羊油、鱼油、奶油；花生、大豆、芝麻糖和淀粉：米、面、玉米和高粱教 学 过 程教案补充或修正维生素：水果、蔬菜无机盐：乳类、蛋类、豆类食品、肝、海带和紫菜（资料：蛋白质有两种来源，一种是动物性食品，如奶类、鱼类、肉类和蛋类，其含蛋白质数量多，质量好；另一种是植物性食品，如豆类、谷类，其中大豆含有丰富的优质蛋白质。碳水化合物主要来自于谷类；米、面、玉米和高粱中的含量极为丰富。脂肪动物性来源有：猪油、牛油、羊油、鱼油和奶油等。植物性来源有：花生、大豆、芝麻、油菜和核桃等。维生素主要来自水果、蔬菜等.无机盐：含磷丰富的食物是乳类、蛋类、豆类食品和肝。食物中钙的含量以奶和奶制品最多，它们也最容易被吸收，小虾米、芝麻酱、黄豆、豆腐中含钙也很高，含铁丰富的食物有动物的肝脏（最多的是猪肝）、蛋黄、虾子、芝麻酱和某些蔬菜（如菠菜）。海带和紫菜含有很多碘。）（二）感受营养对人体的作用1 、食物中的营养成分对我们有什么作用呢？（先找学生说一说，教师再出示课件）请你再听听这四个可爱的卡通形象给我们介绍吧我们的头发、皮肤、血液等部分都是由蛋白质组成，有了它我们才能正常地生长发育。碳水化合物和脂肪能为我们提供能量，保证我们有足够的精力学习，有足够的体力进行活动。脂肪还能帮助身体吸收维生素。不同的维生素有不同的作用，维生素a可以维持正常视力；维生素b2可以保护皮肤健康；维生素c可以增强抵抗力，对毛细血管有粘合功能；维生素d可以促进钙的吸收。钙、铁、锌、硒、等都是无机盐。我们的骨骼主要由钙和磷组成；血液中的红细胞含有很多铁；锌可以促进生长发育。可别忘了，水也是人体不可缺少的营养素。2、营养不良和营养过剩（1）营养不良的危害食物中的营养对我们这么重要，如果人体缺少了某一种营养成分会怎么样呢？你知道吗？（先让学生说说）教师：严重缺乏某种营养会使我们产生很多疾病我们一起来看一些图片，你遇到过这样的情况吗？缺维生素A症状：口腔溃疡，经常感冒和感染、皮肤干燥且成鳞状。教 学 过 程教案补充或修正缺维生素B2症状：头发干枯或出油、湿疹或皮炎、指甲断裂以及唇部干裂。缺维生素C症状：经常感冒、出血或牙龈过敏、容易淤血、流鼻血、伤口愈合缓慢以及皮肤上出现红色丘疹。缺维生素D症状：关节疼痛或僵硬、背部疼痛、蛀牙、肌肉痉挛以及头发脱落。缺钙症状：肌肉痉挛或颤搐、失眠或神经过敏、关节疼痛或关节炎、蛀牙以及高血压。缺铁症状：贫血、面色苍白。缺锌症状：手指甲上白色斑点、皮肤油脂分泌过多。缺蛋白质症状：体重减轻，对传染病抵抗力差，病后恢复迟缓，头发枯黄；小儿发育迟缓，特别瘦小。缺脂肪症状：容易患脂溶性维生素缺乏症，皮炎，婴儿缺乏脂肪会出现湿疹或皮炎等。缺糖类症状：容易疲劳，体重减轻，生育发展迟缓等。缺食物纤维症状：容易出现便秘及结肠癌。缺水分症状：皮肤粗糙，口干舌燥，皮肤起皱等。（2）、营养过剩的危害刚才我们看到了人体缺乏营养的症状，既然缺少营养会有那么大的危害，那我们怎么办？（学生：补充营养）缺什么补什么，越多越好吗？（不行，为什么？）营养过剩同样会危害健康。比如（学生发表观点后出示图片和资料）蛋白质过量就会加重肾脏的负担，反而不利于人体的健康。过多的蛋白质不能及时地被肠中酶的作用分解、吸收，结果被存在于肠中的细菌分解，产生出臭味和一定毒性的胺类、硫化物及二氧化碳等。它们被吸收到人体中，对人体也是不利的。脂肪贮存得过多，人就发胖了。热能摄入量增加，营养过剩，就造成心血管疾病、癌症、肾衰竭、糖尿病、高血压等疾病。 看来不论是营养不良还是营养过剩都会危害我们的健康。那我们应该怎么办？（吃适量，均衡饮食）（3）反思造成营养不良或营养过剩的原因教师引导学生意识到挑食和偏食的危害，尤其是正处于长身体中的小学生们，均衡饮食、均衡营养是多么重要！三、均衡饮食，促进身体健康1、健康饮食金字塔这么多食物，我们每种食物每天吃多少合适呢？教 学 过 程教案补充或修正营养专家设计了健康饮食金字塔（出示图片）说说你看懂了什么？教师进一步解释，一天中各种食物所占的比例是不同的。2、你一天的营养分量作为一名四年级的小学生，你一天各种食物吃多少才能满足你需要的营养呢？（出示一天的营养分量表）3、看看自己一天的饮食记录，对比一下你的营养够不够。（少于标准值说明营养不够，多于标准值说明营养过剩）选择学生中有典型体形的同学，说饮食习惯。纠正不良饮食习惯4、一日三餐怎样分配比较合理？各种食物应该怎么搭配？（早吃好30%，午吃饱40%，晚吃少20%，注意荤素搭配，粗细搭配）请你来做小营养师，重新设计你一天的饮食表。四、总结、拓展、延伸与家人探讨科学、合理的饮食习惯，根据家庭的实际情况制作一份均衡营养的食谱。教后反思课 题第一单元 关心饮食安全教学内容拒绝“问题”食品编写人总课时数2第（2）课时授课时间年 月 日本课时教学目的要求让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。重点难点或关键教学具准备教 学 过 程教案补充或修正一、图片导入1、多媒体出示一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。二、重点讲述预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住病从口入的第一关。1、认识食物中毒特征。潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热2、提高自我救护意识出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。3、预防发生食物中毒a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手b不吃生、冷、不清洁食物教 学 过 程教案补充或修正c不吃变质剩饭菜d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食e不要长期吃辛辣食品f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。三、让学生互相交流，谈谈体会。四、了解一些在某一特定环境下能产生有毒物质的食品 1、发芽、发青的土豆有毒，不能吃。2、新鲜的黄花菜（金针菜）有毒，不能吃。3、没有炒透的四季豆、扁豆有毒，吃不得。4、老鸡头（5年以上鸡头）有大毒，吃不得。5、嫩炒猪肝，含有毒素，不宜吃。6、皮蛋、爆米花含铅特别多，儿童不宜吃7、烤焦的食物不能吃，吃后易患癌。8、烂姜有极毒，能坏死肝细胞，切不可吃9、生豆油含有苯，会破坏造血系统，不可吃。10、久煮的水含有亚X盐，吃则易生癌11、太烫食物不能吃，易烫伤消化道引起癌变。12、未熟透的豆浆不能吃，吃易中毒。13、腌制的食物含有致癌物质，不宜多吃。14、烘烤的肉串类、鱼片含致癌物，不宜多吃15、柿子空服易患胃内柿结石，千万不要吃。教 学 过 程教案补充或修正16、食品添加剂、人造食素、香料、香精、皮蛋、方便面、午餐肉、油炸食物不宜多吃。 五、 小结： 全班同学一起朗诵食疗歌。盐醋防毒消炎好，韭菜补肾暖膝腰。萝卜化痰消胀气，芹菜能降血压高。胡椒去寒又除湿，葱辣姜汤治感冒。大蒜抑制肠胃炎，绿豆解暑最为妙。梨子润肺化痰好，健胃补肾食红枣。蕃茄补血美容颜，禽蛋益智营养高。花生能降胆固醇，瓜豆消肿又利尿。鱼虾能把乳汁补，动物肝脏明目好。生津安神数乌梅，润肺乌发食核桃。蜂蜜润肺化痰好，葡萄悦色人年少。香蕉通便解胃火，苹果止泻营养高。海带含钙又含碘，蘑菇抑制癌细胞。白菜利尿排毒素，菜花常吃癌症少。六、总结要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想。教后反思通过这一单元的学习，学生能够了解到健康的饮食习惯，对“问题”食品常识有了正确认识。学生通过查资料，出手抄报等各种活动对本单元的知识有了更深入的认识。课 题第二单元 蔬菜宝宝的秘密教学内容自己种菜乐趣多编写人总课时数3第（1）课时授课时间年 月 日本课时教学目的要求1、通过亲自种植一种蔬菜，了解蔬菜的生长条件和过程。2、通过观察、记录蔬菜的生长过程，培养认真观察的习惯，并学会设计记录表。3、学会把自己所获得的经验和教训与人交流。4、培养热爱劳动的习惯，知道珍惜农民的劳动成果。重点难点或关键教学具准备教 学 过 程教案补充或修正1、活动准备。收集蔬菜方面的资料。种植蔬菜一般需具备哪些条件？要经历哪些步骤？（小组讨论交流、小结）每一步骤要作什么准备？需要什么工具？本时令可以种植哪些蔬菜？这些蔬菜的种植有哪些要求？（小组讨论交流）准备记录工具。考虑自己可以在哪里种植，要用什么工具。、种植行动。小组开展种植活动。种植自选蔬菜的步骤是怎样的？种植这种蔬菜有哪些注意事项？（种子的来源、种植土的来源，浇水、光照、施肥和除虫等方面）观察、记录蔬菜的生长情况。蔬菜的生长情况如何？如果生长情况不好，可能是哪些方面的原因？应该怎么做？全班交流自己遇到的情况。、分享时刻。举行“小菜农交流会”。、总结反思。、填写第17页的学习单。教 学 过 程教案补充或修正教后反思课 题第二单元 蔬菜宝宝的秘密教学内容蔬菜保鲜揭秘编写人总课时数3第（2）课时授课时间年 月 日本课时教学目的要求1、了解蔬菜保鲜的方法，能设计实验对某种保鲜方法的效果进行验证。2、坚持蔬菜保鲜的过程，并养成定时记录的习惯。3、初步掌握市场调查、个别访谈等调查方法。4、树立敢于尝试、不怕困难的科学态度。重点难点或关键教学具准备教 学 过 程教案补充或修正一、游戏导入，激发兴趣“你说我猜（一）”：老师先说有关蔬菜的谜语，学生抓住蔬菜特征猜一猜。而后学生互说互猜。这些蔬菜都有趣呀，形态各异，它们还有许多惹人爱的地方呢，你想和它们交朋友吗？（培养学生对事物的好奇心，产生强烈的探究兴趣，具有问题意识，这是开展综合活动的前提。上课伊始，以“游戏”激趣，让学生在猜一猜中再现平时的观察所得，激发了学生的研究兴趣。同时也为学生提供了如何收集信息的学习机会。）二、组织参观，收集资料1、以小组为单位进行活动：采访摊主或购买者，了解菜市场里各种蔬菜的名称和它们的外形特点，及它们如何保鲜。2、小组各显神通收集蔬菜的图片、谜语、如何保鲜知识介绍等。3、小组合作，将小组收集的资料加以整合，制作成“蔬菜展板”。三、汇报交流，互动互学1、哪些人可能了解蔬菜的保鲜方法？2、常见的蔬菜有哪些保鲜方法？蔬菜保鲜与哪些因素有关？（温度、湿度）3、实验设计怎样保证实验组和对比组只有地一个条教 学 过 程教案补充或修正件不一样？4、怎样判断蔬菜是否新鲜？5、你准备怎样记录实验现象？实验过程中你观察到了哪些现象？四、得出结论1、实验结果和假设一致吗？如果不一致，原因是什么？如果一致，你能解释你的结论吗？2、老师简单介绍一些保鲜方法。3、各小组向其他小组介绍自己的实验结果。教后反思课 题第二单元 蔬菜宝宝的秘密教学内容爱上吃蔬菜编写人总课时数3第（3）课时授课时间年 月 日本课时教学目的要求1、通过探究活动了解蔬菜的营养价值和对人体健康的影响。2、学会对收集的信息做归类、筛选等处理。3、学会与人合作，能为集体献计献策。重点难点或关键教学具准备教 学 过 程教案补充或修正、收集资料。查找有关蔬菜营养的资料。蔬菜有什么营养成分？对人体有什么好处？不吃蔬菜对人体有何影响？、做调查。召开座谈会，了解某些同学爱吃蔬菜的原因。提问：有些同学为什么不爱吃蔬菜？、点子大会。小组讨论如何帮助不爱吃蔬菜的同学改变不良习惯。、宣传小队。组成宣传小队向同学宣传蔬菜的营养价值。怎样宣传效果最好？请因不爱吃而对健康造成影响的同学现身说法。、填写第25页的学习单。A“你说我猜（二）”：每组选一名学生上台猜，另选一名学生抽取蔬菜名称，其他学生进行描绘，比一比哪一组猜出的最多。B每组准备一两名“小小解说员”，向大家介绍“蔬菜展板”的相关内容。C蔬菜展览会”。认一认蔬菜的名称，记一记不认识的字，遇到问题可以请教他人。D、选“最佳合作小组”及“最佳解说员”。教 学 过 程教案补充或修正（通过做小记者采访，训练了学生与人交往的能力和他们的语言表达能力。小组合作做“展板”，当“解说员”，举行“蔬菜展览会”，体现了学科知识的综合运用，体现了学科间的整合，促进了学生的听说能力、动手能力、审美能力的发展。在这一过程中，他们互相学习，拓宽了视野，并获得了喜悦感和成功感，促进了学生素质的全面提高。）6、说说写写，综合运用A、说说自己在这次活动中的收获；B、写写自己的感悟C、反馈交流7、布置作业，拓宽延伸1、统计一周内哪种蔬菜在家里的餐桌上出现的次数最多。2、尝试与妈妈合作做一回“营养配餐师”。教后反思“教育作为一种社会实践活动，不应该是由单一的认知活动构成的，而应涉及人的生活的实践。返回本真的生活世界，把人置于他实际生存的世界之中，去体验、反省、批判、创造，人的主体地位才得以体现，人才能找到自己的位置，人才可能建构起可能生活的方式，这是教育的本质所规定的。”快乐的蔬菜主题活动的选择正是基于让学生在教育之中获得生长和发展的力量，把教育融入儿童的生活过程，让生活过程成为教育的一部分，让学生走向生活，走向实践。学生在参观了菜场后，个个兴高采烈，争相告诉我自己认识了哪些蔬菜，还偷偷尝了一些蔬菜的味道；“那些才摘下来的菜，颜色多鲜艳呀！水灵灵的，真好看。”“没想到那些菜农也知道科学种植。”“哇噻，种一棵小小的菜要花那么多时间啊！”“那些老奶奶挑菜的时候，东捡捡西挑挑，真有趣” “听过的容易忘记，看过的印象不深，亲身体验过的才刻骨铭心，难以忘怀。”通过让学生走出去看一看、闻一闻、摸一摸的方式了解蔬菜的特征，并通过图文的方式把观察到的蔬菜的样子画下来，写上它的名称，在这过程中充分发挥了学生的主体作用，将所学的各种本领都显现了出来，让他们明白现在所学的各种学科的价值，在学习上也不能“偏食”。让他们自己去与别人打交道、请求帮助、解决问题等，使学生获得了锻炼的机会，也增强了学习的信心和兴趣。这次实践活动，让孩子们觉得非常快乐，明白了蔬菜不仅有漂亮的外表，更有丰富的营养，给人类和动物带来了生机，他们也要做快乐的蔬菜，像蔬菜一样给人带来欢乐。新课程强调教学过程是师生交往互动、共同发展的过程，教师不再只是知识的传授者，而是学生发展的促进者和引导者。这就对教师提出了更高的要求，综合实践活动也给教师的学识、才能带来了挑战，在教育学生学会请教的同时，教师自己得先学会请教，学会充实自己，学会把自己放在学生平等的位置，这样才能真正当好促进者和引导者。课 题第三单元 放风筝去教学内容风筝的故事编写人总课时数3第（1）课时授课时间年 月 日本课时教学目的要求1、知道收集资料有哪些途径，学会收集资料的方法。2、学会对收集的资料分类，并有条理地介绍自己收集的资料。3、学会讲故事的技巧。重点难点或关键教学具准备教 学 过 程教案补充或修正、收集资料。通过多种途径收集有关风筝的故事。教师引导学生：除了查阅书刊、上网搜索外，还可以通过翻阅报纸、访问他人等途径收集故事。哪个故事更吸引人？哪个故事更适合在故事会上讲述？、讲故事练习。讲故事时要根据故事的内容，设计表情、动作。小组成员中，谁的故事讲得最好？为什么？怎样才能把故事讲得更好？、故事会。各组的代表上台讲故事，进行讲故事比赛。每组同学讲故事时做得好的地方有哪些？哪些地方还需要改进？、填写第32页的学习单。教 学 过 程教案补充或修正教后反思课 题第三单元 放风筝去教学内容自己动手做风筝a编写人总课时数3第（2）课时授课时间年 月 日本课时教学目的要求1、了解制作风筝的方法和有关知识。2、了解制作风筝的工具和材料。3、知道制作风筝的主要步骤。4、学会使用工具制作自己设计的风筝。5、培养团结协作、精益求精的精神。重点难点或关键教学具准备教 学 过 程教案补充或修正（1）环境布置，学生利用黑板报、展示板营造一个浓浓的“风筝节”氛围。（2）绘画比赛，让同学们发挥想象，画出心中的风筝。（3）制作比赛，自己动手、动脑制作风筝。*风筝主要由哪些部分组成？这些部分分别起什么、作用？小组讨论交流、小结。*制作一个风筝有哪些步骤？小组讨论交流，小结。*风筝都有哪些形状？不同形状的风筝各有哪些特点？哪些形状是最常见的？师小结：菱形较常见，风筝基本是左右对称的。（4）让学生在设计图上标明各部分的尺寸规格。（5）、试验调查。试飞，改进自己制作的风筝。（6）、填写第36页的学习单。教 学 过 程教案补充或修正教后反思课 题第三单元 放风筝去教学内容一起去放飞编写人总课时数3第（3）课时授课时间年 月 日本课时教学目的要求1、知道天气对放风筝的影响以及放风筝的安全须知。2、能运用科学课中学会的知识，测定风力和风向。3、通过实际操作，体会、总结放风筝的技巧。重点难点或关键教学具准备教 学 过 程教案补充或修正、活动准备。了解放风筝的技巧及注意事项。什么样的天气适合放风筝？怎样使风筝飞得又高又稳？、交流、讨论。交流、讨论放风筝的技巧及注意事项。放风筝时有哪些注意事项？你知道哪些放风筝引发安全事故的故事？、放风筝。留意出现的问题和解决的方法。提醒学生跑动时要看风筝，也要随时看前方，以保安全。、回顾与总结。总结制作、放飞风筝的经验和教训。在制作、放飞风筝的过程中，遇到过哪些困难？是如何解决的？制作、放飞风筝成功吗？有哪些经验和教训可以和大家分享？、填写第40页的学习单。教 学 过 程教案补充或修正教后反思引导学生总结自己放风筝的经验，组织全班同学一起交流，共同总结出风筝放飞过程常见问题及对策。引导学生进行自我评价。：1、知道安全施放风筝的注意事项。2、能用以有知识和经验定风向和风力。3、能从实践中总结经验和教训。课 题第四单元 欢乐校运会教学内容我为班级出把力编写人总课时数2第（1）课时授课时间年 月 日本课时教学目的要求1、了解举办一次校运会需要准备哪些器材、场地如何安排、需要哪些工作人员等。2、能通过访问专家、查阅图书资料、上网、剪报等方法收集关于举办运动会的信息。3、具备团结协作的能力和态度。4、学习奥运健儿的拼搏精神和工作人员默默奉献的无私精神。重点难点或关键教学具准备教 学 过 程教案补充或修正1、活动准备 学生准备 回忆自己在历届校运会上的所见所闻，并与同学交流。 教师准备 收集一些历届校运会的资料（如录像、照片等）。2、活动过程（1）确定组别，组建小组。（运动员组、啦啦队、宣传组、后勤组、陪练组）（2）制定计划（各组制定小组工作计划，全班交流工作计划。各组修改并完善计划。（3）各组执行工作计划。（4）各组行动（密切配合，互相监督互相帮助。3、其他设计 还可以中队主题队会的形式模拟一场小小运动会，通过筹备小小运动会，对组织学校运动会的各个环节有进一步的了解。4、总结、反思和评价 学习单引导学生对自已在校运会期间的表现进行反思，教师还可以引导学生关注同学中谁做得好。学习单中列出了一些评价指标，教师还可以根据学生情况进行修改。教 学 过 程教案补充或修正教后反思课 题第四单元 欢乐校运会教学内容我们的校运会明星编写人总课时数2第（2）课时授课时间年 月 日本课时教学目的要求1、通过评选校运会明星，体会奥运精神。2、通过小报制作，学会合理设计版面。3、通过活动，加深对同学的了解。重点难点或关键教学具准备教 学 过 程教案补充或修正1、活动准备 学生准备 （1）准备制作小报用的纸、彩色笔、剪刀、双面胶、剪报等。 （2）收集各类报纸版面，分析版面的组成。 教师准备 （1）收集一些小报样本。 （2）学生在活动过程中要使用一些有危险性的工具，因此在活动前要做好安全教育。2、活动过程（1）讨论什么样的人可以当选校运会明星，制定校运会明星评选标准。（2）根据确定的标准，选出班级中的明星。（3）了解小报的要求。制作小报。（小报的排版要合理，内容要丰富）（4）展示并推荐自己的小报。观看并评价他人的小报。教 学 过 程教案补充或修正教后反思通过本单元的学习，以及结合学校校运动会的开展，让学生结合实际情况对自己在校运会期间的表现进行评定。课 题第五单元 服装大观园教学内容民族服装大展示编写人总课时数3第（1）课时授课时间年 月 日本课时教学目的要求1、通过此次活动，让学生认识服装的种类。2、通过此次活动，培养学生观察、调查和搜集资料的能力。3、培养学生小组团结协作的精神、动手实践的能力。4、发挥学生与他人交住的能力。重点难点或关键教学具准备教 学 过 程教案补充或修正第一阶段：问题提出1、问卷调查：服装你知多少？2、根据问卷，各小组定出活动计划。第二阶段：全体学生展示搜集有关服装的材料教 学 过 程教案补充或修正教后反思课 题第五单元 服装大观园教学内容围裙巧设计编写人总课时数3第（2）课时授课时间年 月 日本课时教学目的要求1、从生活中发现问题、提出问题，能尝试自主解决问题。2、主动关心、帮助长辈，乐意为长辈排忧解难。3、提高动手操作能力。4、具有热爱生活、美化生活的情感。重点难点或关键教学具准备教 学 过 程教案补充或修正、活动准备。去商店或上网了解市场上出售的围裙的款式、价格与面料，以及哪种围裙最受欢迎。、调查需求。通过访谈，调查妈妈需要怎样的围裙。妈妈什么时候需要围裙？她使用围裙希望达到什么目的？妈妈希望围裙有哪些特点和功能？妈妈以前使用的围裙有什么不足之处？可以怎样改进？哪种面料最能防水？哪种面料透气？哪种面料最结实耐用？哪种面料沾了油污后容易清洗？、设计围裙。听取意见，画设计图。怎样设计能最好地满足妈妈的需要？妈妈对你的设计感到满意吗？她提出来了哪些意见和建议？、汇报交流。向其他同学介绍自己设计的围裙。你觉得他的设计如何？有哪些优点？你能给他提出哪些意见和建议？让学生说出自己的设计思路，帮助学生理清思路、提高逻辑思维能力。、填写第62页的学习单。教 学 过 程教案补充或修正多形式小组合作制作、设计新款围裙。教后反思课 题第五单元 服装大观园教学内容服装秀编写人总课时数3第（3）课时授课时间年 月 日本课时教学目的要求1、培养学生团结协作的精神。2、培养学生综合的动手能力。3、培养学生新颖的创新意识与能力。重点难点或关键教学具准备教 学 过 程教案补充或修正过渡：电脑展示新颖服装第一阶段：汇报（行动小组）1、录相展示采访情况（一位学生作介绍）2、采访、参观及调查你子解到了什么？3、还有什么想了解的？第二阶段：小小设计师（一）艺术小组1、服装展（手工设计）2、介绍（生互动补充）3、服装表演秀（背景音乐“天使”）（二）设计小组1、电脑设计出新式的服装2、展示台展示、介绍。放入网站。（三）写意小组1、美术作画时尚服装（水彩、彩色笔）2、播放制作过程录像3、幻灯展示、介绍第三阶段：全体学生畅谈感受第四阶段：服装与宣传服装宣传创意交流（多种形式）第五阶段：总结及延伸教 学 过 程教案补充或修正教后反思本单元通过学生了解各民族服装，动手设计围裙以及服装秀等一系列活动，培养了学生的创造能力和动手能力，学生在有趣的活动中掌握知识。课 题第六单元 关注一次性用品教学内容一次性筷子使用情况调查编写人总课时数3第（1）课时授课时间年 月 日本课时教学目的要求1、通过走访、调查、上网等多种方式认识“一次性”包含哪些内容，在给人们带来方便的同时，也带来哪些问题和危害，以及应采取的对策和方法。2、运用各种数据、事例证明自己的观点。3、在提出、分析、解决问题的过程中，激发自身的环保意识，从小培养社会责任感；进一步培养分工、合作的能力。4、通过开展“金点”创新活动，培养学生动手能力、创新意识、小组合作能力。重点难点或关键活动指导重点：利用信息，提出问题，解决问题。活动指导难点：分析问题，辨析问题。教学具准备教 学 过 程教案补充或修正一、制订调查计划1、组建小组。2、拟订调查问题。3、制订调查计划。二、调查行动1、实施调查。2、做好调查记录。三、撰写调查报告1、对调查结果进行整理、统计和分析。2、撰写调查报告。教 学 过 程教案补充或修正教后反思课 题第六单元 关注一次性用品教学内容是是非非话一次性用品编写人总课时数3第（2）课时授课时间年 月 日本课时教学目的要求1、通过调查、考察、辩论、了解身边一次性用品的种类，使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。2、懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。3、通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。4、学会在探究过程中相互合作，共同交流和分享不同见解。重点难点或关键教学具准备1）课前学生做好调查收集资料。2）教师的媒体演示。教 学 过 程教案补充或修正1谈话导入。2交流一次性消费品调查结果。1）请学生根据自己调查的内容进行交流。2）师总结。 3辩一辩1）师：一次性用品的使用到底是利大于弊还是弊大于利呢？今天我们在课堂上就展开一次辩论。大家知道辩论是怎么回事情吗？2）教师指导：辩论时大家各有各的观点，各有各的想法，是不是像平时争吵那样呢？（学生交流自己看法）3）以“使用一次性消费品好不好？”为辩题，举行辩论会。正方观点：使用一次性消费品弊大于利。反方观点：使用一次性消费品利大于弊。4）教师总结：一次性用品使用方便，价格便宜，加快了生活节奏。但是怎样在方便生活的同时做到保护环境，节约资源呢。这是值得我们大家思考的问题。教 学 过 程教案补充或修正板书设计关注一次性用品方便卫生 广泛使用 浪费资源污染环境医院 家庭 超市 餐馆教后反思课 题第六单元 关注一次性用品教学内容一次性用品再利用编写人总课时数3第（3）课时授课时间年 月 日本课时教学目的要求1、根据一次性用品的材质、形状、颜色等特征，设计制作新颖、美观的装饰用品。2能够开动脑筋，通过小组头脑风暴，进行创意设计。3通过开展利用使用过的一次性用品做装饰品的活动，提高变废为宝的环保意识。4能够公正、合理地对作品进行评判。重点难点或关键教学具准备教师：准备多媒体课件、奖状和学习单。教 学 过 程教案补充或修正一、看看议议1 通过多媒体欣赏生活中用一次性用品做成一些装饰晶的图片。2 说说：这些装饰品是用什么废旧物品改造而成的?3 想想：这些物品的创作思路是怎样的?它对你有什么启发?4 提出任务：一起想一想，做一做，利用一些用过的一次性用品做一些漂亮的装饰品。揭示课题：一次性用品的再利用二、分析创作1 各组集中课前准备的用过的一次性用品。2 交流分析每种材料的材质、形状、颜色等特点，思考可以做成怎样的装饰品。3 交流设计思路，提出合理新颖的改进措施。4 让学生把废旧物品归类。5 提问：这些一次性用品是什么材料制成的?这些材料有什么特点，适合做什么?可以从材质、形状、颜色等方面考虑。6 指导学生以3-4人为一小组设计装饰品，并填写学习单。三、实践操作1 以小组为单位，根据设计思路进行操作。2 介绍工具的使用规范。教 学 过 程教案补充或修正3 巡视指导。四、交流评价1 派代表介绍自己小组的作品。2 讨论奖项名称：可以设立哪些奖项?这些奖项分别应该给谁?3 让学生开展“一次性用品创意设计作品展示会”。4 让学生说说各自的作品有哪些独特之处和不足之处。5 让学生讨论作品奖项、获奖小组。总结：我们扔掉的一次性用品除了做装饰品外，在工业，农业等领域都发挥了重要的作用。课外收集一些资料，谈谈自己的感想。资料:据调查，一次性筷子隐藏三大危害损害呼吸功能：一次性筷子制作过程中须经过硫磺熏蒸，所以在使用过程中遇热会释放SO2，侵蚀呼吸道黏膜；损害消化功能：一次性筷子在制作过程中用双氧水漂白，双氧水具有强烈的腐蚀性，对口腔、食道甚至胃肠造成腐蚀；打磨过程中使用滑石粉，清除不干净，在人体内慢慢累积，会使人患上胆结石。病菌感染：经过消毒的一次性筷子保质期最长为4个月，一旦过了保质期很可能带上黄色葡萄菌、大肠杆菌及肝炎病等。一次性筷子是日本人发明的,日本的森林覆盖率高达65%，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到14%,却是出口一次性筷子的大国。我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150万立方米，减少森林蓄积200万立方米.在日本的各大餐馆、食堂处处可见一次性筷子。日本农林水产省林野厅2003年的统计数据显示，日本全年一次性筷子的消耗量约为257亿双，人均消费200双左右。同时，日本国内一次性筷子的产量仅占3%左右，其余97%都是依靠进口，其中从中国进口的一次性筷子占全部进口量的99%。这就是说，日本约96的一次性筷子来自中国。作为一个森林资源相当丰富而且木材使用量极大的国家，日本每年用于生产一次性筷子的木材仅占日本全教 学 过 程教案补充或修正国木材消耗量的0.3%。日本在生产一次性筷子时，采用的都是那些为了改良森林生长环境而“间伐”的树木和用于建筑、家具生产等木材的下脚料。我是一双筷子，而且是一次性筷子，你肯定知道我的背景，但你未必知道我的喜与悲，就听我娓娓道来。喜的是曾经的我给大伙带来了许多便利，听到赞扬声，我别提有多高兴了。就说在餐厅吧，服务员把我们按位置摆在餐桌上，又干净又整齐,“看，多干净的桌面啊！”服务员说。我心想：嘿，要不是我帮忙，能有这么干净吗？多亏我。客人来了，也回夸上几句：恩，就要一次性筷子，那样比较卫生。我又想：我可是经过高温消毒的，当然卫生了。这还不稀奇，还有呢！等到“曲终人散”时，服务员们又把我们理在一块儿，一起扔进垃圾桶。服务员又说：“一次性筷子就是方便，不用洗，要在以前还得弯腰洗呢！”你听到了吗？这就是我们最大的便利，不用洗，又省力又省水。当然，在其它的场合也能见到我的身影，我几乎是讲文明讲卫生的象征，如果你还在使用重复的筷子或物品，那就说明你落时了，跟不上朝代了。我当时这样想，大伙儿肯定也这么想。教后反思通过让学生调查、考察、辩论，了解了身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。课 题第七单元 社区我的家教学内容社区老人状况调查编写人总课时数3第（1）课时授课时间年 月 日本课时教学目的要求1、通过调查了解社区中老人的生活状况，树立“尊老敬老，从我做起”的意识。2、通过资料收集的过程，学会各种收集资料的方法，并学会对所收集的信息进行简单的处理。3、学会在调查中发现问题，通过探究解决问题。4、能与他人团结合作。重点难点或关键教学具准备教 学 过 程教案补充或修正、准备。自由组成探究小组。报上说目前老年人越来越多，你知道你所在的社区有多少老年人吗？到哪里能获得有关社区老人人口数的资料？社区里的老人生活得好吗？他们的生活可能存在哪些困难？他们可能需要什么帮助？采访活动开展前，应做哪些准备工作？、采访行动。各小组自主选择一个小区进行调查。、交流。将自己调查的成果介绍给大家。、总结与反思。5、填写第88页的学习单。教 学 过 程教案补充或修正教后反思课 题第七单元 社区我的家教学内容社区环境考察员编写人总课时数3第（2）课时授课时间年 月 日本课时教学目的要求1、通过调查社区环境的状况，掌握一定的调查、统计方法，了解社区绿化、卫生、安全设施等方面的情况。2、通过活动，促使更多的人来爱护社区的绿化，保护社区的安全，营造文明、整洁、安静的社区环境。3、提高与他人合作、交往、沟通的能力，形成热爱家乡、热爱社区的思想感情，增强社会责任感和环保意识。重点难点或关键教学具准备教 学 过 程教案补充或修正、活动准备。收集有关社区环境的资料。、制定计划。学生自由组成探究小组。、实地考察。各小组自主选择一个小区进行考察。、回报交流。进行评价和自我评价。、填写第92页的学习单。活教 学 过 程教案补充或修正教后反思课 题第七单元 社区我的家教学内容理想的社区编写人总课时数3第（3）课时授课时间年 月 日本课时教学目的要求1、了解理想的社区环境具备怎样的设施和服务，能对现居住的社区提出合理的意见和建议。2、小组合作设计一份理想社区的设计图。3、培养团结合作的意识，培养分析问题和解决问题的能力，锻炼合作与交往的能力。重点难点或关键教学具准备教 学 过 程教案补充或修正、活动准备。收集资料，了解社区建设、社区规划方面的知识。、调查现在的社区。调查、了解社区目前在设施、环境等方面的情况。、规划现在的社区。画出自己心中理想的社区图。、汇报交流。以小组为单位，介绍自己心中的理想社区。、填写第96页的学习单。教 学 过 程教案补充或修正教后反思
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