2019人教版部编本四年级上册《盘古开天地》第二课时教学实录

2019人教版部编本四年级上册盘古开天地第二课时教学实录课前热身学生自己组织游戏“对对碰”：头摇摇头；手拍拍手；对反义词：睡-醒；黑暗-光明；漆黑-明亮；分-合；清-浊；轻-重；上升-下降；升高-下沉；高-矮师：我发现同学们今天的状态特好！时间差不多了，我们准备上课吧！一、提出本课学习内容1、师：同学们今天我们继续学习盘古开天地。谁能告诉我，传说很久很久以前，宇宙是什么样子的？生：传说很久很久以前，宇宙象一颗大鸡蛋；天和地还没有分开；宇宙是混沌一片的师：是呀！看来你们对上节课的内容记得挺牢！传说很久很久以前，宇宙是混沌一片的。（板书：混沌）那你们现在看到的宇宙又是什么样儿的呢？生：我们现在看到的宇宙有很多灿烂的小星星，而且宇宙不再象以前那样混沌了。师：那用一个词说就是非常美丽！（板书：美丽）2、师：混沌的宇宙，美丽的宇宙，动动脑筋，有什么想问的吗？生：为什么很久以前宇宙是混沌的呢？为什么说现在的宇宙是美丽的？混沌的宇宙是怎么变得美丽的呢？师：诶？我发现大家想了解的都和一个问题有关，那就是“神话中盘古是怎样创造出美丽的宇宙的？”是吗？这也是今天咱们要学习的内容！（板书：创造）二、情境创设，深入学文1、感受盘古开天地的神奇。师：想不想感受一下盘古劈开天地的神奇？生：想！师：大家闭上眼睛，准备好了吗？现在我们进入了时光隧道，（音乐起）回到很久很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。有一天，盘古忽然醒了，他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。（音响：爆裂、折断、熔岩滚滚）怎么样？你们仿佛看到了什么？生：我仿佛看到一个巨人拿着大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。师：这么有趣呀！你呢？生：我仿佛看到宇宙天地还没分开的样子，好象一个大鸡蛋。师：呀！你老记着大鸡蛋，资料找得不错！还有吗？生：我看到了很久以前宇宙混沌一片的样子；我看到以前宇宙混沌一片，有个巨人睡了一万八千年（其他学生纠正：十万八千年，老师也引导孩子认识到书上写的是十万八千年。）师：还有谁想说？生：我仿佛看到了那个宇宙的大鸡蛋碎掉了！师：噢！盘古开天地，多神奇呀！找找看，课文中是怎么说的呢？打开书。哪里写到盘古劈开天地的情形呀？哪个自然段？生：第二自然段！师：是这个自然段吗？（课件出示第二自然段内容）生：是！师：你能不能选其中的一句话，把你感受到的盘古开天地的神奇读出来呀？生：能！师：自己先试一试！可以读出声来，没关系！（生自选自读）师：谁想来试试？生：我想选第二句话。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。师：盘古可是一个大巨人呀！他就抡起大斧头，你再试一试！生：他就抡起大斧头师：再用力一些生：他就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。师：怎么劈的？生（全班）：猛劈过去！师：连起来再试一次！生：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。师：有进步了，跟我读一个词好吗？抡起生：抡起（学生跟读两遍）师：全班读生（齐）：抡起师：很好听，咱们一起来感受一下，好吗？他见周围一片漆黑，读！生（齐）：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。师：好极了，还喜欢别的句子吗？生（1）：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。师：大家觉得她读得怎么样？学生鼓掌师：哎呀，大家给你鼓励啦！真不错！有什么建议要给她吗？生（2）：我想给她提个建议：“轻而清的东西”要读得轻一点；“重而浊的东西”要读得重一点。师对生（1）：有没有道理？生（1）：有！师：看来你接受了，还有别的建议吗？生（3）：林可同学，我给你提个建议：书上说“重而浊的东西，慢慢下降”请你不要读得太快！师：哦！你觉得他说的有道理吗？生（1）：有！师：那你再看看，这里除了“慢慢”这个词是表示慢的意思，还有哪些词也表示慢呢？谁来说？生（4、5）：缓缓；渐渐。师：是呀，这两句话用了三个表示慢的词（课件演示三个词变红的效果）可见天地分开是多不容易的事呀！听了大家的建议以后你能不能读得更好一些呢？试试看吧！生（1）：轻而清的东西，缓缓上升（师指导：再慢一点。）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降（师指导：慢慢下降，再试一次）重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。师（对全班）：她有进步了，你们想不想也来感受一下？生：想！师：轻而清的东西，缓缓上升，读！生（齐）：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。师：真神奇！还有别的句子吗？生：只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。师：你还记得刚才听到的那声巨响吗？把那种感觉读出来！生：只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。师（范读）：渐渐分开了。生：渐渐分开了。师：盘古这一劈多神奇呀！咱们连起来感受一下！有一天，盘古忽然醒了，读！生齐读第二自然段，师适时指导。2、学习“顶、蹬”部分师：天和地已经被盘古劈开了（板书：劈），接下来呢？生：盘古怕天和地还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。师：同意吗？生：同意！师：是呀，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。（板书：顶、蹬）想不想当一当神话中这了不起的盘古呀？（课件出示：）那大家都试试看吧！怎么顶？允许你们站起来！现在咱们可都是盘古了，要把天地分开！（学生举手顶）好重呀，用劲，加油，顶开天，蹬开地，加油，加油！师：你发现什么了？生：我发现大家顶错了！师：为什么？生：因为书上说“头顶着天”，而不是用手撑着天！师：对吗？