部编人教版六年级上册语文期中期末复习-课件

人教部编版六年级上册语文 期中、期末复习 知识点大全,期末专题复习课件 专题一 字词,一、用“”给加点字选择正确的读音,勾勒 (l li,婆娑 (su sh,轮廓 (ku gu,蓑笠 (su shui,肆虐 (n ni,苍穹 (qng qing,dng yng shui jio qn q xi s,荡 漾,摔 跤,亲 戚,羞 涩,沮 丧,拘 束,呻 吟,谱 写,j sng j sh shn yn p xi,二、根据拼音写词语,fi hu gng xin li tng ji ch,废 话,贡 献,流 淌,揪 出,沙 哑,豆 腐,眺 望,隆 重,sh y du fu tio wng lng zhng,二、根据拼音写词语,三、用“ ”画出多音字的正确读音,1. 在这片沙漠中，蕴藏（cng zng）着丰富的宝藏（cng zng）。 2.哥哥把脸绷（bng bng）得紧紧的，一声不吭地看着护士给他包扎绷（bng bng）带,考虑,天涯,衣袖,问,四、火眼金睛辨一辨，再组词,崖,袖,涯,抽,虚,虑,冠,寇,傅,栽,裁,纯,吨,捕,哺,缚,山崖,束缚,抽出,栽树,裁剪,虚心,冠军,日寇,纯洁,一吨,捕捉,哺育,师傅,A.我今天的肚子疼得厉害，真是自作自受。 B.王昊在乒乓球比赛中技高一筹，以比分领先轻松获胜。 C.大哥哥画的金鱼栩栩如生，好像游到了纸上。 D.弟弟搭起积木来忘乎所以，沉浸在自己的城堡中,A,五、选出下面加点词语运用错误的一项(,软绵绵(ABB式) 襟飘带舞(含近义词) 全神贯注(注意力集中) 余音袅袅(描写音乐,湿淋淋 热乎乎 气冲冲,粉身碎骨 排山倒海 五颜六色,聚精会神 专心致志 目不转睛,高山流水 余音绕梁 天籁之音,六、仿写词语,j】( )绝火( )( )离电( ) 【d】目( )打( )( )住猪( ) 【yng】晶( )( )幕军( )( )火 【jng】眼( )( )界( )爱平(,拒,炬,距,锯,睹,赌,堵,肚,莹,荧,营,萤,镜,境,敬,静,七、巧添同音字,1. 比喻最精彩、最引人注目的节目或事件。( ) 2. 比喻虚假的、好看的外表。( ) 3. 比喻扮演反面角色。( ) 4. 比喻在人手下做无关紧要的事。(,压轴,花架子,唱白脸,跑龙套,八、根据意思写出下面与戏曲有关的用语,单: 不复杂；独一；只，仅；薄，弱。 1.西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。( ) 2.小女孩穿的很单薄，在风中瑟瑟发抖。( ) 3.我是一个单纯可爱的女孩子。( ) 4.我一向单独上学，不要爸爸妈妈送我。(,九、给下面加点字选择正确的解释,曳 绷 穹 蜷 叉 勒 逝,左右结构,十、按结构分类,上下结构,独体结构,半包围结构,1.草原的主人迎接远客，( )的草原热闹起来了。 2.没想到一向( )的妹妹，今天在客人面前变得很大方。 3.不知怎么回事，这些( )的鲜花竟然枯萎了。 4.一场大雨赶走炎热，迎来( )的空气啊！ 5.保护生态环境光荣，( )生态环境可耻,静寂,羞涩,茂盛,凉爽,破坏,十一、写出下面划线字的反义词,期末专题复习课件 专题二 句子,1.( )闰土是闰月生的，五行缺土，( )他的父亲叫他闰土。 3.( )没有这一“舔”，那饭碗也( )完全不必拿上舞台。 4.没有鞋穿，( )春夏秋冬，孩子们( )光着脚跑来跑去。 4.( )这些设想能实现，( )是遥远的事情,因为,所以,如果,就,无论,都,即使,也,一、在括号里填上合适的关联词,解析】 1.把句中的第一人称(我、我们)改为第三人称(他、他们、她、她们)。(注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。) 2.把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉,贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。,贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的,二、把下面的句子改为转述句,1.听到这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一起欢呼起来。 2.伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受,听到这庄严的宣告，这雄伟的声音，全场三十万人一起欢呼起来,听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受,三、修改病句,1.远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河。( ) 2.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。( ) 3.我们紧张极了，气都不敢透一口。( ) 4.你想，四周黑洞洞，还不容易碰壁吗？(,比喻,排比,夸张,反问,四、指出下列句子使用的修辞方法,解析】常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、对比、借代、引用、双关等,1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像 _。 2.月光照进窗子，茅屋里的一切好像 _,给无边的地毯上绣上了白色的大花,披上了银纱,改比喻句的方法】确定要表达的主体，即本体。注意要突出句子主体的特点。 喻体的选取。确定有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 喻词选择。好像、仿佛、像等。 注意改写后的句子要通顺,五、把下面的句子写成比喻句,1.天一下子阴了。 2.草原上的骏马和大牛有时候都静立不动,天一下子变了脸色,草原上的骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣,六、把下面的句子改为拟人句,拟人】拟人是指把物(包括物体、动物、思想或抽象概念)拟作人，使其具有人的思想、行为或情感的一种修辞手段。 特点：一是事物人格化，二是以物传情,1.这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑着？ 2.这天气真是活见鬼，可是有什么办法呢,这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑,这天气真是活见鬼，可是没有什么办法,解析】反问句改为陈述句的方法： 1.将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 2.将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号,七、把下面的句子改为陈述句,A.列数字 B.打比方 C.作比较 D.举例子 1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。( ) 2.太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。( ) 3.虽然在火星的大气中找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一。( ) 4.为了对火星作进一步的考察，1976年，美国发射了两艘名叫“海盗号”的宇宙飞船。(,B,A,C,D,八、指出下面句子运用的说明方法,1.举例子：使文章更加具体，更有说服力，更客观的说明了事物。 2.作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 3.打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 4.列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解,说明方法的作用,A.表示引用 B.表示特殊含义 C.表示特定称谓 D.表示否定 1.地球周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。( ) 2.1976年，美国发射了两艘名叫“海盗号”的宇宙飞船。( ) 3.有的人把名字刻入石头，想“不朽”。( ) 4.古语有云：“耕当问奴，织当问俾。”(,B,C,D,A,十、指出下面双引号的用法,期末专题复习课件 专题三 积累,挂着一轮 ，下面是海边的沙地，都种着 的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈， ，向一匹猹 。那猹却 ，反从他的胯下,深蓝的天空中,金黄的圆月,一望无际的碧绿,手捏一柄钢叉,尽力刺去,将身一扭,逃走了,一、根据课文内容填空,1)移舟泊烟渚， 。 (2) ，还来就菊花。 (3)等闲识得东风面， 。 (4) ，两山排闼送青来。 (5)如今直上银河去，,日暮客愁新,待到重阳日,万紫千红总是春,一水护田将绿绕,同到牵牛织女家,二、古诗乐园,解析】根据日常积累，补充古诗句,1.老朋友一边喝酒，一边谈论农业的收成，让我们不由想起过故人庄里的诗句：_。 2.书湖阴先生壁中描写了一位生活情趣高雅的庭院主人，我们从“_”这两句可以看出来,开轩面场圃，把酒话桑麻,茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽,解析】根据诗句的含义或隐含的道理，写出相关的诗句,三、在横线上填上合适的诗句,1)来到黄河岸边，只见滔滔河水从天而来，看到这雄伟的气势，我们不由吟道：_。 (2)春天的江南，处处莺歌燕舞，花红柳绿，村寨城郊的酒旗迎风招展，正如江南春中所说：_。 (3)过故人庄中描写优美田园风光的诗句是：_,九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风,绿树村边合，青山郭外斜,四、根据句子的理解填出合适的诗句,解析】根据诗句的诗意，写出对应的诗句,谚语是熟语的一种，熟语包括成语、谚语、惯用语和歇后语四种，课下多积累,1.路遥知马力 , _。 2. _，曲不离口。 3.早霞不出门，_。 4. _，不进则退,日久见人心,拳不离手,晚霞行千里,逆水行舟,五、把下面的谚语补充完整,1.每一名共产党员，应该做到诸葛亮所说的“_，_”的精神，全心全意为人民服务。 2.五壮士跳下悬崖的壮举，正如曹植所说“_，_”。他们这种英勇无畏的精神激励我们向前进。 3.对于“路”的理解，鲁迅先生这样说：“_,其实路上本来没有路，走的人多了，也便成了路,六、名言警句运用,1这片土地是神圣的从 _、_、_三个方面说明土地是神圣的，表达了印第安人 _的感情。 2.好的故事作者通过描写_ _，表达了他_ 。 3.京剧趣谈主要从_和_两个方面介绍了京剧的艺术特色,善待河流,善待空气,善待动物,热爱土地,一个美好的梦境,对美好生活的追求和向往,马鞭,亮相,七、课文内容理解运用,期末专题复习课件 专题四 课内阅读,一、阅读竹节人（节选），完成练习,下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黒脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散,1.联系上下文，“作鸟兽散”的意思是_。 2.“一圈”“攒着”说明_，“咋咋呼呼”说明 _。 3.画线句衬托出了_。 4.假如你当时也在场观战，你会说：“ _。,聚集着的一群人慌张而狼狈地四散逃开,观看的人很多,斗竹节人的情景非常热闹,大家观看竹节人表演非常入迷的程度,多么精彩的表演啊！金钩大王真不愧对这个称号，威风凛凛，屡战屡胜，真是太厉害了,这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒传里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了水浒传，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说 ：“哈哈！还是我的记性。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了,二、阅读我的伯父鲁迅先生（节选），完成练习,1.联系上下文，“囫囵吞枣”的意思是_。我还会写出它的一个近义词_ 。 2.为什么我听了伯父的话会又羞愧，又悔恨？ _ 3.这个小故事表现了鲁迅先生什么样的品质？ _,比喻对事物不加分析思考,走马观花,我”羞愧是因为伯父年纪比“我”大，而比“我”记性好；“悔恨”是后悔自己读书囫囵吞枣，结果张冠李戴,对待学习认真严谨，更表现他对作者的关怀和期望,五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后; 另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢? 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走!”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路,三、阅读狼牙山五壮士（节选），完成练习,1.概括选文的主要内容。 2.画线句子是人物的_和_描写，表现了五位壮士的 _精神。朗读这句话要用 _的语气。 3.五壮士为什么走棋盘陀这条绝路呢？ 4.你想对五壮士说些什么呢,引上绝路,语言,动作,义无反顾、不怕牺牲,坚定,他们为了保证群众和连队主力的安全,敬爱的狼牙山五壮士，你们为了新中国的成立，英勇献出自己的生命，你们舍己为人、顽强奋斗的精神值得我们敬佩,四、阅读穷人（节选），完成练习,桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来!为什么把他们抱过来啊？他会揍我的! 那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好,1.选出文中省略号的作用( ) A.表示说话断断续续 B.表示语意的跳跃 C.表示人物内心活动的时断时续 2.文中“_”这个词最能概括桑娜把两个孤儿抱回家后的心情。 3.第二自然段通过对桑娜的_和_描写，我们可以感受到桑娜的_。 4.“嗯，揍我一顿也好”要读得( ) A.缓慢 B.激昂 C.短而有力,C,忐忑不安,神态,心理,善良和富有爱心,C,期末专题复习课件 专题五 课外阅读,一、平心静气审题，切忌粗心。 二、仔细研读语段，整体感知文章内容。 三、巧妙借助“原话”，确定解题空间。 四、选择适当方法，答题力求言之有理,解题技巧,一望无际的草原，清新碧绿，平整地铺开着。星星点点的帐篷，在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。这就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原。 藏北的草原是温柔的。阳光下，绿绿的草地闪着迷人的光彩。最吸引人的是那雪白的羊群，羊儿在牧羊姑娘轻轻的歌声中，静静地吃着嫩草。放牧的藏族小伙子，骑在高大的马背上，奔跑着，玩耍着，说笑着,一、阅读短文藏北草原(节选)完成练习,绿色是大自然的生命，在这绿的生命中点缀着一些星星般的五颜六色的花儿，像许多花蝴蝶在草地上飞舞。远处，小河像一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。酥油茶、青稞酒和牛肉飘散着香味，为藏北草原增添了一种清新的气息。我心中不禁赞叹：美呀！实在令人兴奋,1.选文第1自然段中，哪三个词可以体现草原的特点,一望无际、清新碧绿、平整,2.文中画线句子的作用是( ) A.概括内容 B.点明中心 C.承上启下 3.选文第2自然段运用_结合的手法，突出了藏北草原温柔的特点。 4.选文调用了_觉、_觉、_觉描写藏北草原的_，表达了作者_ 。 5.看到茫茫大草原，你会想起哪些相关的诗句呢,B,动静,视,听,嗅,美丽风光,对草原的热爱之情,天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊,夜间,月亮已经升得很高很高了.我看见这个月亮从溪边乌树的枝丫间,把一大片清光洒到溪边哪个草丛的村庄里了。 这时我静静地听着：啊，可是真的，慢慢地，我听那个草丛的村庄里，传来一阵又一阵小提琴的演奏声。 啊，我听人家说过，那草丛的村庄里，住着一位少年音乐家名叫蟋蟀，他是一位很好的、勤奋的少年，天天晚上演奏小提琴。因此，后来他成为童话世界里一位少年提琴家。 这优美的小提琴声，是他演奏的吗？ 啊，真的，真的，一阵又一阵小提琴演奏声，从那草丛的村庄里传来了,二、阅读短文我听见小提琴的声音完成练习,那小提琴拉得多好啊，我静静地听着，听着。 一会儿听来，感到那琴声，好像是泉水从山谷里流到溪中来了。有时听来，好像是给一位小姑娘唱的一首儿歌，拉着一支伴奏曲。一会儿听来，感到那琴声，好像是一阵细雨打在竹林里的声音传来了。 我静静地听着，听着。 感到这提琴的演奏声，可真是多么好听啊！我一边听着一边想，这小提琴的演奏声，是从那草丛的村庄里，一座露天的音乐厅里传来的吧？那村庄里，今晚真的在那音乐厅里开一个月光音乐会么？这小提琴真的是那位少年音乐家蟋蟀演奏的么？一定有好多好多的孩子来听演奏吧,1.作者把蟋蟀想象成_，把它的叫声想象成_。 2.画线句子运用_和_修辞，表现了蟋蟀的鸣叫声_、_，表达作者对_的热爱。 3.“天天晚上演奏着”说明蟋蟀是一个_的音乐家。 4.请展开想象，我们还可以在草丛的村庄里听到什么呢？ _,少年音乐家,小提琴声,比喻,排比,错落有致,大自然小生灵,勤奋努力,生动优美,草丛的村庄里，蛐蛐唱着欢快的曲子，纺织娘给它伴奏,期末专题复习课件 专题六 表达与习作,1.请将对话中环保宣传口号或标语补充完整。 乐乐：学完只有一个地球，我深深感到我们要肩负一个重任，那就是保护自然资源，保护生态环境。今天咱们来一个环保宣传语对接赛，我说上半句，你来补充下一句好吗,一、情景对话,相互应答的过程，自己的每一句话都应是对方上一句话的继续，对对方的每句话都应作出反应，并能在自己的说话中适当引用和重复。这样，彼此间心理上就真正沟通了,华华：当然可以，你开始吧！ 乐乐：你听着！珍惜自然资源 华华：_ 乐乐：不错啊！再来一句。但存方寸地 华华：_ 乐乐：其实，我们不仅仅能说这些宣传语，更重要的是要付诸行动。 华华：是呀！善待地球就是_，拯救地球就是_。让我们共同行动起来吧,这个难不住我！共赢绿色生命,留与子孙耕,善待生命,拯救未来,情境一：写完作业想玩电脑，可妈妈不同意，你和妈妈之间会有怎样的对话。 情境二：弟弟喜欢吃油炸、烧烤食品，经常让妈妈买炸鱼、炸串、烤肉等食品。你从健康饮食的角度和他谈一谈。 选择其中的一个情境用对话的形式描写下来,二、对话练习,弟弟，你能告诉我为什么喜欢吃油炸、烧烤的食物吗？” “当然可以！这些食物香脆可口，尤其味道特棒！” “嗯！可是我刚看到一篇文章，吃东西不能随着自己的性子，健康饮食最重要。” “我吃的这些有肉有菜，不好吗？” “可是经常吃烧烤、油炸食物，里面含致癌物，对身体不好。像炸串用的油，反复高温，多次使用，是不健康的。” “我明白了，以后少吃，做到健康饮食。,你想参加学校的手工制作班，可爸爸妈妈认为会耽误学习，觉得应该参加作文奥数之类的特长班。你应该怎样向他们说明你的观点，从而得到他们的支持。把你说服他们的话写下来吧,爸爸、妈妈，我参加手工制作班，不会耽误学习的。手工制作，不仅可以缓解我学习中的疲劳，而且培养我动手操作能力。在动手过程中，还会培养善于观察、善于想象、善于动脑的能力。我希望你们能够支持我,三、口语交际,书法，是我们国家的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。今天咱们就以“书法与生活”为主题讨论一下吧。 1.你知道我国古代哪些著名的书法家呢？(至少写三个) _ 2.你知道哪些成语故事与书法有关吗？(写出两个) _,王羲之、颜真卿、柳公权,入木三分、笔走龙蛇,四、语言运用,请描写一个校园内比赛活动或者趣味活动的场面吧,对着干”这个游戏太有趣了。最好笑的是郭博扬，他先是伸出右手，乖乖地摸了左耳朵，他看见了旁边的同学和自己的动作不一致，一会儿伸出左手，一会儿伸出右手，摸来摸去，怎么也弄不对。他面红耳赤的站在台上，真是不知怎么做才好。同学们哈哈大笑起来，有的笑得前俯后仰，有的趴着桌子笑个不停，有的笑得直不起腰来真是热闹非凡啊,五、情景再现,1.写作时一定要注意格式，开头空两格。 2.第一行写完后，第二行定格写。 3.写完一句话请加上正确的标点符号。 4.不会写的字请用拼音代替。 5.写完后请自己读一读，检查语句是否通顺连贯。 6.注意写字姿势要正确,写一写,狼牙山五壮士中既描写了人物群体，也关注了每一位战士，运用多种描写方法表现人物鲜明的特点。请你运用这种点面结合的手法，写一写你熟悉的一个人物群体。要求：人物特点鲜明，详略得当，写出自己的真情实感。题目自拟,六、作文,开始严格了，那次，我第一次感觉到了父亲的严厉，情绪开始有些敬畏，于是，自此之后，我不在瞎闹，也与父亲产生了必须的距离，始而渐之的，父亲在我心中便是可敬不可亲的了。 比起严格的父亲来，还有我的母亲，大家必须会误认为接下来我将如和将母亲打成一个温婉母亲的行像，如果你这样想，那就太俗了；在我家人中，母亲让我觉得自豪，我的母亲，虽然只上过小学毕业，但按照那个年代的比洌，我母亲的成绩可是很好的，但因为那时的封建思想，让母亲无法上学；母亲不仅仅成绩好，而且在做农田方面，不比男人差,甚至超过某些男人，在母亲刚嫁来时，没有多少人关注母亲，对母亲也很冷漠；但母亲并么，没有因此泄气，而是用自我的所做所为来让全村人对母亲刮目相看； 母亲很辛苦，真的，她所吃的苦不是我们这种80后能想到的，她不仅仅要承受体力上的消磨，还要承受病魔的毒手；记那年春节时期，母亲突然晕倒，父亲急忙将她送进医院里，医生说；如果在少来一分钟，母亲就可能不在人间了；先在想想那情形，全身都不仅仅打寒澶，母亲做的一身好力，烧的一手好菜，妙手回春。我对母亲的敬仰可不是一般般的哦,我觉得我拥有一个大气凛然的严父，与一位妙手回春的慈母，世间再完美也可是如此了,1.我向台下( )了一下，心咚咚地跳起来。 2.( )四周，这里景色优美。 3.他( )着那幅图，默默地沉思着。 4.我正要( )他们时，骤然一惊，睁开眼,扫视,环视,注视,凝视,十二、用“视”组成不同的词语，再填空,再 见