在“互联网+”背景下对高中政治课堂教学模式的研究.docx

在“互联网+”背景下 对高中政治课堂教学模式的研究 【摘 要】在互联网迅猛发展的背景下，以“互联网+”为特征的现代教育模式开始在各个学科教学中兴盛起来。文章就以高中思想政治课堂教学为主题，简单阐述了互联网在传统政治课堂上的优势作用。 【关键词】互联网+；高中政治；教学模式 伴随着互联网技术的迅速发展，“互联网+”的概念被越来越多地提及。作为一名高中政治教师，我们要正确认识互联网在传统政治课堂上的重要作用，并努力将这些优势和作用最大化，以更好地提升政治课堂教学的有效性。 一、利用互联网拓展信息渠道 学习的本质是一种信息交互的过程，学习活动当然离不开信息资源的支持。信息渠道越多，信息量越充沛，越有利于提高学习的效果。政治作为一门综合性的学科，它涉及的知识面非常广泛，同时，政治又是一门时效性很强的学科，对信息新鲜度的要求也比较高。简单来说，政治学习对信息有两个要求，第一要多，第二要新，而这两点我们从传统的教学工具中很难获得。而互联网技术的出现则很好地解决了这个难题，依托互联网，无论是教师还是学生都能在学习过程中轻松地获取大量的信息，信息渠道相较于传统教学模式有了很大的拓宽，这样一来，政治教学内容就会变得更加鲜活丰满，学生的知识面会不断得到拓宽，与此同时，思维也会得到拓展。 二、利用互联网创设丰富的情境 我们学习任何知识的目的都不是知识本身，而是通过知识的学习掌握一定的理论联系实际的技能，得到发现问题、解决问题的能力，因此，在学习过程中，学习者的主动构建和知识创新非常重要。如果依照传统的教学模式，将知识直接传输给学生，这个过程中很难激发学生主动构建能力和创新能力的形成，因此，很多教师开始采取创设情境的手段来提高学生的主动建构能力和创新能力。在众多情境创设手段中，互联网无疑是最快捷有效的方式。利用互联网，教师可以将大量鲜活的事物和现象呈现在学生眼前，给学生构建出近乎真实的情境，对学生的感官形成直接的刺激，进而激发学生的主动构建和创新意识。利用互联网创设情境的方式可以在短时间内以多样的形式给学生创设出丰富生动的教学情境，让学生的情绪和情感被不知不觉地调动起来，而这些都会成为学生学习的兴趣和动力，从而让教师的课堂教学活动效果大大提升。 三、利用互联网提高学生的参与性 教学活动应当是一个教与学相辅相成的活动，然而遗憾的是，在传统的教学模式中，“教强学弱”“重教轻学”的现象很容易出现，导致学生在教学活动中普遍缺乏主动参与的意识和能力。随着新课改的深入发展，传统教学模式的这一弊端已经被越来越多的教育者所重视，而互联网在教育领域的不断介入，也使得很多教师有了一个新的思路，教师开始尝试利用互联网来引导学生更加广泛深入地参与到教学过程之中，并且在大量的实践中也取得了不错的成效。例如，笔者在讲到传统文化的继承这节的内容时，由于我国传统文化涉及的面十分广泛，可讲的内容太多，为了按照教学进度完成教学任务，教师不可避免地要对内容进行删减，这样就导致仅凭课堂的时间很难将这节内容讲得丰满有趣。为了解决这个问题，笔者在讲这节内容的时候，就将班级学生分成四个小组，按照教材中介绍的传统文化的四大类?D?D传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想，让每个小组选择一个主题，在课下围绕着所选的主题搜集资料，小组成员间可以通过QQ、微信等工具建立一个讨论群，将自己搜集的资料进行整理并发送给其他组员，最终通过讨论形成统一的发言稿，留待上课的时候由组长对自己小组的研究成果进行发表。这种学习模式充分利用了互联网的优势，让学生在课下能够通过互联网获取大量的知识信息，并通过互联网进行彼此交流沟通，实现思想认识的升华。 四、利用互联网激发学生的兴趣 政治学科既没有生动华丽的辞藻，又没有强大的逻辑思维，它仅仅是一门严谨而讲求实用性的学科，正因为如此，很多学生难免会觉得政治学科枯燥无趣，缺乏学习兴趣。然而，兴趣是最好的老师，一旦缺乏兴趣，就很难获得好的学习效果。教师怎样才能化解学生对这门学科的偏见，让政治课堂变得趣味横生呢？这个时候，互联网就能派上大用场。当代高中生常常被称为“网络原住民”，他们对于网络这个新鲜的事物有着天生的亲切感，网络环境的开放性、活跃性与当前高中生的性格心理往往十分契合，如果教师能够利用互联网工具为政治课堂教学提供服务，就会大大激发学生的学习兴趣。例如，笔者在讲到“世界是永恒发展的”这个框题的内容时，为了提高学生的直观感受性，就从互联网上给学生下载了一些视频图片材料。首先给学生播放了一段动画视频，内容是古时，荆国想要攻打宋国，于是在白天派人偷偷去测量荆国的护城河的水位，测量下来发现水位很低，于是决定晚上徒步过河，偷袭荆国城池。然而，到了晚上，河水大涨，荆国士兵溺死数千人，偷袭计划宣告失败。这个有趣的动画小故事不但生动地描述了变化的客观性，这种形式也让枯燥的课堂氛围变得轻松起来，学生的学习兴趣被有效激发。接下来，笔者又给学生播放了一段动图，内容包括自然领域动植物的进化发展，社会领域交通工具、通讯工具等各个方面的发展变化，让学生从更加全面的角度认识到“永恒发展”的含义，从而顺利地开启了本框题知识的讲述。 在“互联网+”迅猛发展的大背景下，作为传统行业的教育当然也不能落人之后，而是要积极顺应新的时代特征，努力将互联网植入传统教学模式中，利用互联网的优势对传统课堂进行改进和优化。这不?H是政治学科未来的发展趋势，更是其他各个学科未来发展的趋势和目标。 参考文献： 陈坤坤.互联网在高中政治常识教学中的作用J.考试周刊，2015（72）. 林淑丽.互联网思维在高中政治课堂教学中的应用J.黑河教育，2015（11）.