八年级物理上学期教学工作计划.docx

八年级物理上学期教学工作计划 通过本期教学，使学生形成一定的物理素质，能自觉 运用物理知识解决生活中的物理问题，形成扎实的物理基 本功，为今后继续学习高等物理打下良好的基础。以下是 由聘才网小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。 一、指导思想 在九年制义务教育阶段，物理课程的教学不仅应该注 重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成 就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学 生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神 的培养。因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从自 然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探 究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全 面发展。 二、学情分析 八(5)班共有学生 63 人，其中女生 30 人;八(6)班共有 学生 64 人，其中女生 33 人;部分学生的基础较好，有良好 的学习习惯;他们虚心好学，有进取心;他们有明确的是非 观，独特的情感体验;他们有一定的创新能力和逻辑思维能 力。另外还有一部分学生的基础相对较差，需要在以后的 教学中多多关注、多多帮助他们。 三、教材分析学内容共有五章，他们分别是：打开物 理世界的大门、运动的世界、声的世界、多彩的光、熟悉 而陌生的力。具体的栏目丰富多彩，在“迷你实验室” ，你 可以做一些妙趣横生的物理小实验;在“实验探究”中，有 需要你动手动脑的物理实验;通过“讨论与交流” ，希望你 畅所欲言;“信息窗”为你提供自学的阅读材料;在“请提 问” 、 “实践活动”以及“作业”等栏目中将为你提供思考、 实践、练习的空间，你可以选做一些活动或练习。 2、教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容 上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的 潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学 习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过 学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。 3、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材 上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产 发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学 习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验， 力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、 情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提 高。 4、教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简 到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体 系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构 性。 5、重点和难点 第一章：打开物理世界的大门 培养学生学习物理知识的兴趣 第二章 运动的世界 长度与时间的测量和物体运动的快与慢 第三章 声的世界 声音的产生与传播 第四章 多彩的光 光的反射、光的折射及 凸透镜成像 第五章：熟悉而陌生的力 怎样描述力、来自地球的力及科学探究：摩擦力 四、教学目标 1， 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操 作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力; 2， 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对 多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答; 3， 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的 实际问题的能力要得到提高; 4，结合科学教育的理论和实践，构建具有特色的物理 课程教学，注意不同学科间知识与研究方法的联系与渗透， 使学生关心科学技术的新进展和新思想，了解自然界事物 的相互联系，逐步树立科学的世界观。 5，通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的 求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生 终身的探索兴趣。 6，通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了 解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界、理 解世界。 7，通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程， 学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重 事实、探索真理的科学态度。 8， 八(5)、八(6)班学生的人平成绩达 70 分以上，优 秀率达 20%，及格率达 70%以上; 五、具体措施 1、注重学生兴趣的培养。让学生保持对自然界的好奇， 发展对科学的探索兴趣，在了解和认识物质世界的过程中 拥有满足感及兴奋感。 2、书本为主、实验为辅进行教学，运用多样化的教学 方式，并将信息技术渗透于物理教学之中。 3、以自学探讨为主、讲授为辅的学习方式让学生掌握 一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题 或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。 4、运用实验或实践让学生经历基本的科学探究过程， 从而具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关 的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效 率的意识等。 5、运用多媒体教学，培养学生的创新意识和独立思考， 勇于有根据地怀疑，并尊重事实、大胆想象的科学态度和 科学精神。 6、教育学生关心科学发展前沿，养成具有可持续发展 的意识，树立正确的科学观和振兴中华、将科学服务于人 类的使命感与责任感。 6、更新评价观念，注重过程评价与结果评价结合，构 建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素质的全面提 高和教师的不断进步。 7、加强演示和学生实验，初中物理教学以观察、实验 为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验， 能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实 验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度， 引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。 8、在“备、教、辅、批”上下功夫，特别是在练习和 单元检测上加强辅导。 六、课时安排 第 1 周 第一章：打开物理世界的大门 第一节 走进神 奇 2 课时 第 2 周 第二节 探索之路 第三节 站在巨人的肩 膀上 3 课时 第 3 周 第二章 运动的世界第一节 动与静 第 二节 长度与时间的测量 3 课时 第 4 周 国庆节放假 3 课时 第 5 周 第三节 快与慢 第四节 科学探究：速度的变化 3 课时 第 6 周 复习、本章测试及讲评 3 课时 第 7 周 第三 章 声的世界 第一节 科学探究：声音的产生与传播 第二节 乐音与噪声 第三节 超声与次声 3 课时 第 8 周 半期复习 3 课时 第 9 周 考试及讲评 3 课时 第 10 周 第四章 多彩的光 第一节 光的传播 第二节 光的 反射 第三节 光的折 3 课时 第 11 周 第四节 光的色散 第五节 凸透镜成像复习 3 课时 第 12 周 第六节 眼睛与视力矫正 第七节 神奇的“眼睛”本章测试及讲评 3 课时 第 13 周 第五章：熟悉而陌生的力 第一节 力 第二节 怎样描述力 第三节 弹力与弹簧测力计 3 课时 第 14 周 第四节 来自地球的力 你 第五节 科学探究：摩擦力 3 课时 第 15 周 本章测 试及讲评 3 课时 第 16 周 总复习 3 课时 第 1719 周 总 复习 9 课时 第 20 周 考试，总结 一、基本情况分析： 物理是一门难学的课程，义务教育课程标准实验教科 书物理中体现与以往教材的最大不同点是倡导探究式学习。 本届学生，通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评 估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，差等生较多，两 级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵 活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进， 让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学 生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好 的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之，初二学 生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点， 新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能 达到预期的目的。 二、指导思想： 以邓小平同志“三个面向“和江泽民同志“三个代表“的 重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质 教育;坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课 程改革为教学工作重点;不断更新教师教育观念、转变教师 与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、 美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到 学习物理的乐趣。 三、教学内容安排： 本学期的教学内容为 1517 章，包括力、热、能的现 象及基本知识。 四、教改措施： 在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科 为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重 学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加 强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习 内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教 学之中。 五、教学目标： 1、知识与技能 A、物质的结构与物质的尺度 知道物质是由分子和原子组成的。 了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的 历程，并认识这种探索将不断深入。 大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人 类对宇宙的探索将不断深入。 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解 B、物质的属性 能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生 活中物质的用途联系起来。 初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。 通过实验理解密度的概念。会尝试用密度知识解决 简单的问题。能解释生活中的一些与密度有关的物理现象。 C、机械运动和力 能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用 适当的工具测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长 度。会选用适当的工具测量长度。 能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单 计算。 通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。 认识力的作用效果。能用示意图描述力。会初具了解物理 学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发 展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还 包科学的研究方法，科学态度和科学精神。测量力的大小。 知道二力平衡条件。了解物体运动状态变化的原因。 通过实验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第一 定律。 通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和 方向。 通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进 行简单计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气 压强的方法。 通过实验探究，认识浮力。知道物体浮沉的条件。 经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。 通风实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。 D、能量 能量、能量的转换和转移 通过实例了解能源及其存在的不同形式。能简单描 述各种各样的能量和我们生活的关系。 通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物 体，不同形式的能量可以互相转化。 结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能量 转化或转移的过程。 结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应 用。 机械能 能用实例说明物体的动能和势能以及他们的转化。 能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。 知道机械功的概念和功率的概念。能用生活、生产 中的实例解释机械功的含义。 理解机械效率。 了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对 社会发展的作用。 内能 通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点， 并能用其解释某些热现象。 了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。 从能量转化的角度认识燃料的热值。 了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。 了解热量的概念。 能源与可持续发展 能通过具体实例，说出能源与人类生存和社会发展 的关系。 能结合实例，说出不可再生资源和可再生资源的特 点。 了解核能的优点和可能带来的问题。 了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用 有可持续发展的意识。 E、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器 和测量工具，能测量一些基本的物理量。 F、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写 简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结 果。 2、过程和方法： A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物 理现象的主要特征。有初步的观察能力。 B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的 能力。 C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究 计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信 息收集能力。 D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的 重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。 E、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝 试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分 析概括能力。 F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听 取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。 3、情感态度与价值观： A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙 与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。 B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活 中的物理道理。 C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心， 能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 D、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信 权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。 E、有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流 与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与 别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 F、有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热 爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。