小学体育内堂课教案

小学体育内堂课教案小学体育内堂课教案 正确的身体坐立行姿势正确的身体坐立行姿势 1 1 课时课时 一、教材分析：一、教材分析： 正确的身体坐立行姿势选自人民教育出版社体育与健康第一册， 是水平一（一年级）的内容。低年级的学生对理论知识的理解能力较差，为活 泼好动，思想不集中，但他们思维活跃，想象力丰富，具有很强的模仿能力， 且骨骼正在发育阶段，这个年龄阶段又是很多良好行为习惯养成的初始阶段。 所以从小养成正确的身体坐立行姿势至关重要。 二、教学目标二、教学目标: : 1、让学生知道正确的坐、立、行姿势，要求他们养成良好的行为习惯， 从而促进身体健康。 2、能够正确的姿势坐、立、行；通过游戏使学生了解正确的坐立行方法。 3、培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现 良好的精神风貌与气质，体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长。 三、教学重点三、教学重点: : 使学生养成正确的坐、立、行的姿势。 四、教学难点：四、教学难点： 训练学生正确的坐，立走姿势，并在今后的生活中形成习惯。 五、教学方法和思路：五、教学方法和思路： 根据低年级学生的生理和心理特点，针对本课主要教学内容枯燥、单调的 特点，遵循“以教师为主导、学生为主体”的现代教学原则，本课所采用的主 要教学方法是信息教学法和创设情景法：借助媒体信息，直观演示技术动作， 努力创设情景，营造了一个生动的新型教学模式。另外，我还采用了讲解法、 示范法、练习法和游戏化教学。让学生自主学习、合作学习、创造性学习和探 究式学习。利用问题去引导学生，激发他们的学生兴趣，从而达到教学目标。 六、活动过程：六、活动过程： （一）创设情境，激发学生学习兴趣。 1、故事导入：毛毛的背怎么弯了？（出示课件：百度图片） http:/ d=%CD%E4%D1%FC%CD%D5%B1%B3&in=16124&cl=2&lm=- 1&pn=61&rn=1&di=6847171995&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=& width=&height=&face=0 师讲述故事，从故事引导学生说一说，为小毛毛找出原因。 师讲述弯腰驼背对身体的不良影响。 2、医生说，正确的身体坐、立、行姿势的重要性（出示课件） http:/ 3、请学生观看 60 周年阅兵式录像。 http:/ 师总结：我们要以军人叔叔们的军姿为榜样， 从小养成正确的身体坐立行 姿势。 (二)、讨论： 1、怎样的坐姿最好？为什么？ 2、怎样的站姿最好？为什么？ 3、怎样走的姿势最好？为什么？ (三)“火眼金睛”：（出示幻灯片） http:/ d=%B4%ED%CE%F3%D5%BE%D7%CB&in=10894&cl=2&lm=- 1&pn=13&rn=1&di=31194100410&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab= &width=&height=&face=0 http:/ d=%B1%EA%D7%BC%D5%BE%D7%CB&in=11128&cl=2&lm=- 1&pn=7&rn=1&di=44398263900&ln=1529&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&wid th=&height=&face= http:/ d=%B4%ED%CE%F3%D5%BE%D7%CB&in=6726&cl=2&lm=- 1&pn=8&rn=1&di=10159774905&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=& width=&height=&face=0 http:/ d=%C8%CB%CE%EF%D0%D0%D7%DF&in=22691&cl=2&lm=- 1&pn=2&rn=1&di=22350034350&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&wid th=&height=&face= 看谁的观察能力最强？让学生来判断： 哪些姿势是正确的？ 哪些姿势是错误的？ 师总结：进一步认识正确的坐立行姿势，引导学生在日常生活、学习中严 格要求自己，使自己的身体形成良好的姿态。 (四)做一做： 1、坐一坐，站一站，走一走，比比谁的姿势最好。先在小组内比，然后推 出一名最好的在台上表演，看哪个组得到冠军。 （奖励小贴画） 教师示范正确 的坐立行姿势。 2、 （播放音乐）http:/ 歌曲中国工夫 ，让学生加深了解正确的坐立行姿势 学生听。让学生在音乐中感受“坐如钟，站如松，行如风”的气势，从而 激发学生学习的欲望。 师提问：同学们，听出来了吗？中国功夫对坐、立、行都有什么要求呢？ 根据学生回答出示课件总结：坐钟 立松 行风 师领读：坐如钟、身直正、腿并拢、脚放平；立如松、挺胸膛、抬起头、 看前方；行如风、脚步轻、头不摇、身不晃。 学生交流，师总结引导。 3、游戏：“照镜子” 。 让学生通过游戏，练习正确的坐、立、行姿势 老师做动作，学生马上做出照镜子的动作反应。学生也可小组之内做游戏。 看谁的反应快，看谁做的姿势最正确。 4、看谁记得牢：童谣形式总结正确的坐、立、行姿势，激发学生掌握的热 情。 桌椅合适，坐得正， 挺胸抬头，站得直， 双肩背包，走得稳， 姿势不正不文明， 斜肩驼背不美观啊，不健康！ (五)师总结：很多同学在平时的学习生活中能够坐如钟，立如松，行如风， 希望同学们也能以他们为榜样，好好努力，使自己成为坐得正，站得直，走得 稳的文明小学生，同学们能做到吗？老师认为要想保持正确的身体坐、立、行 姿势，可不是一天两天就能做到，有什么好办法能让自己养成这种好的健康习 惯呢？ 让我们在每天都比一比： 1、排队时谁站得最直？ 2、上课时谁坐的最正？ 3、上操时谁走得最神气？ 七、教学反思：七、教学反思： 1、通过正确的身体坐立行姿势的教学，我觉得，课堂不仅要充实内容， 更重要的是营造愉悦的教学环境，寓教于乐，我运用了 60 周年国庆阅兵式视频， 不仅让学生学习到了正确的姿势，同时也加强了学生的爱国主义教育。 2、我运用了中国功夫歌曲、童谣和游戏，让学生在轻松愉悦的气氛中 逐渐对身体坐立行姿势加深了了解，逐渐学会了如何养成正确的身体坐立行姿 势。学生学生自始至终 ，练习兴趣浓厚，注意力集中，变要我学为我要学，学 生真正成为学习的主人 。