教案：五年级信息技术.doc

.五年级下册信息技术教学计划教学目标：1、 知识与技能：教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手,提出问题或目标,通过示范操作或阅读课本完成任务,从而激发学生的学习兴趣,培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主线,注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能,培养学生自主学习和合作学习的能力,培养学生创新精神和实践能力。主要教学学生制作简单网页的操作技巧。2、 过程与方法:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。3、 情感态度与价值观:通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,从而使学生认识到自己肩负的重任,从而激发学生的学习兴趣,为祖国的繁荣昌盛而努力学习。学情分析： 本班共有学生（ ）名，其中优生（ ）名，中等生（ ）名 ，学困生（ ）名。教学方法与措施：1、以课改理念设计、教学,积极发挥学生的主体参与作用。2、发挥信息技术的工具职能,整合学科教学。3、发挥“小能手”的帮学作用,提高课教学效率。4、组织学生合作学习,培养团队精神,增强合作意识。5、组织多形式、多层次的比赛活动,培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。6、加强学法指导,积极创造自主学习的机会。教学进度安排表： 周 次 时 间 起 讫 课 题 备 注 1 3.43.9 第1课 2 3.123.16 第2课 3 3.193.23 第3课 4 3.263.30 第4课 5 4.24.4 第5课 6 4.94.13 第6课 7 4.164.20 第7课 8 4.234.27 第8课 9 5.25.4 第9课 10 5.75.11 第10课 11 5.145.18 第11课 12 5.215.25 第 12课 13 5.286.1 第13课 14 6.46.8 第14课 15 6.116.15 第15课 1、照片影像巧获取教学目标1、掌握数字照相机的使用方法。2、掌握导入照片的方法。3、初步感受数字照片、视频的优势。教学重难点 重点：感受数字照片、视频的优势。 难点：掌握导入照片的方法。教学过程一、用数字照相机拍照。1、在老师的指导熟悉照相机的拍照的功能。2、握住数字照相机,接通电源开关,把照相机的工作模式设成“拍照”。3、把镜头对准拍摄对象,显示屏上会出现将要拍摄的景物。调好焦距后按下一半快门按键,显示屏上往往会出现一个闪动的亮点,表示相机正在自动设定必要的参数。4、稍等片刻,闪动的亮点会静止下来,表示照相机已经自动设置好了。这时,完全按下快门按键,听到快门动作的声音后,显示屏中的景物就拍摄下来了。5、拍好照片后,把照相机切换到浏览工作模式,还可以查看拍摄的效果。6、切换到“拍照”模式,继续获取照片。7、切换到“摄像”模式,可以进行视频的拍摄。8、完成拍摄后,关闭数字照相机的电源。二、把照片导入计算机。1、在老师的帮助下,把照相机与计算机相连。2、打开“我的电脑”窗口。可以发现照相机中用于存储照片的存储卡被识别为计算机中的一个可移动磁盘。3、查看保存的照片,然后选定需要的照片,把它们复制到素材库的“图像”文件夹中。4、复制完成后,关闭照相机的电源,断开连线。三、操作练习：1、从下面选择一个主题或自定一个主题去拍摄照片。口校园一角 快乐的信息技术课 口我的同学们2、把小组成员们拍到的照片导入同一台计算机中,然后根据照片中的内容进行分类,最后制作成不同主题的演示文稿在班上展示。2、图像扫描来采集教学目标1、掌握把扫描仪与计算机正确连接起来的方法。2、掌握扫描仪的使用方法。3、体会使用扫描仪获取图像的优势与局限。教学重难点重点：掌握扫描仪的使用方法，体会扫描仪获取图像的优势与局限。 难点：掌握扫描仪的使用方法。教学过程一、连接扫描仪。1、观察扫描仪。2、找出连线,把它的两端分别插在扫描仪和计算机相应的端口3、观察电源指示灯,确定扫描仪已经接通电源。二、扫描图像。1、打开扫描仪的盖子,把画册正面朝下平整地放在稿台上,书角要与稿台的边角对齐,然后关好盖子。2、打开获取扫描图像的对话框,预览将要扫描的内容。3、预览将要扫描的画面，选取要扫描的范围。4、确定扫描范围后扫描图像。5、把封面图像存放在指定文件夹中。三、操作练习：1.从下面选择一个主题或自定一个主题,然后去搜集印刷品上的相关图片,尝试扫描后存放在计算机中。口我居住的城市 口我的学校 口我的成长经历2.扫描仪除了可以把图片扫描成彩色图像以外,还允许把图片扫描成灰度或黑白的图像,思考一下什么情况下更适合用黑白图像的扫描方式。提示:扫描仪除了可以扫描图片以外,配合OCR(光学字符识别)软件,可以实在文字识别的功能。 第3课图像浏览很轻松教学目标：1.掌握使用图像浏览软件浏览图像的方法。2.认识QQ影像窗口的组成。3.浏览图像并放映图像。教学重难点：认识QQ影像窗口，学会如何浏览和放映图像教学过程：一、导入QQ影像是一个常用的图像管理软件，利用它能够方便地浏览、放映图像。下面以QQ影像为工具，介绍这种软件的基本用法。二、讲授新课1.认识QQ影像窗口第一步：安装QQ影像软件后，双击桌面上的QQ影像图标，打开QQ影像窗口。第二步：仔细观察QQ影像窗口的组成。可以看到，QQ影像窗口主要分左、右两个部分。左半部用来显示文件夹结构和预览图像，右半部以缩略图的方式显示图像文件。第三步：单击窗口右上角的“关闭”按钮，或执行File（文件）菜单里的Exit（退出）命令，关闭窗口，退出QQ影像。2.浏览图像第一步：打开QQ影像窗口，默认情况下，窗口中会显示出MyPictures文件夹中的图像。第二步：单击右框中的一个文件图标，预览框中就会显示相应的图像。第三步：双击右框中的一个文件图标，QQ影像会切换到放大浏览窗口，用整个窗口显示相应的图像。第四步：单击工具栏中的“向上”按钮或“向下”按钮，浏览其他的图像。第五步：浏览结束后，双击窗口里的图像，或单击工具栏中的“Browse”按钮，可以恢复成原来的窗口。3.放映图像在QQ影像中，还可以一幅一幅地自动放映选定文件夹中的所有图像。第一步：在文件夹列表框中选定要浏览的图像所在文件夹。第二步：双击右框中的一个图像文件，切换到放大浏览窗口。第三步：单击工具栏中的“SideShow”按钮，QQ影像就会自动按顺序一幅一幅地放映文件里的图像。第四步：再次单击“SideShow”按钮，可以结束放映状态。三、练习 完成教材36页练习内容四、小结 QQ影像窗口主要分左、右两个部分。左半部用来显示文件夹结构和预览图像，右半部以缩略图的方式显示图像文件。打开QQ影像窗口，默认情况下，窗口中会显示出MyPictures文件夹中的图像。第4课 整理图像小能手教学目标： 1.知道相片存入电脑的两种方法，能将数码相机中的相片导入电脑。2.了解光影魔术手的功能，能使用软件浏览数码照片。3.能使用光影魔术手删除相片，养成及时整理数码相片的好习惯。教学准备： 光影魔术手教学重难点： 将相片存入电脑，浏览、查看、删除相片。一、导入 谈话：上节课已经布置同学们回家拍摄以“我家的一天”为主题的照片，这节课我们就要来看看同学们拍的怎样，把一些拍得不好的相片或者不符合主题的相片删除掉，整理出符合主题的相片。 出示课题：整理数码相片二、新授活动一：将照片存入电脑1.讲解相片存入电脑的必要性2.参照课本P38页，让学生自学后，上台演示如何将照片存入电脑。3.鼓励学生互相帮助，先完成任务充当小老师帮助其他同学。4.教师讲解、演示P39页，将照片存入电脑的第二种方法。5.比一比：两种方法有何不同，各有什么优势。6.小结：通过数据线传输：直接用数据线连接电脑，不需要拔内存卡，操作简单。通过读卡器传输：不需要携带相机，只要把内存卡拔出即可，出门携带方便。活动二：启动光影魔术手1.介绍几种常用的图像处理软件：美图秀秀、光影魔术手、Photoshop等。2.启动光影魔术手的方法：（1）双击桌面图标（2）开始程序光影魔术手3.引导学生观察软件窗口的组成4.小结：光影魔术手是一款常用的图像处理软件，提供很多相片处理的实用功能，能对相片画质进行改善，个性化效果处理等。活动三：浏览、查看、删除相片1.浏览相片的必要性。浏览相片方便我们从许多相片中挑选出符合要求的相片，整理相片2.引导学生浏览“我家的一天”相片。3.引导学生思考、讨论：若对某张相片特别感兴趣，想查看相片的画面细节及图像信息，该怎么办？4.小组学习，每个小组推选一幅照片，展示、评价。5.在查看相片的过程中，会发现一些成像模糊、重复、不合主题等的照片，这些相片通常称为废片，可以将其删除。6.学生动手操作，整理自己的“我家的一天”的照片，大组间进行赏析。三、总结： 回顾本课学习，说明浏览、查看、删除相片的操作。5、美化图片我来做教学目标：1.学会调整图片的明暗和色调等。2.学会处理人物图片、添加特殊效果。3.体验用光影魔术手美化图片的便捷。教学重点：调整图片的明暗。教学难点：调整图片色调。教学准备：1调试每台计算机。2打开计算机并由教师机控制。3由体委带队有秩序地进入微机室。教学过程：1、导入新课2、调整图片的明暗。 教师演示讲解：光影魔术手中提供了曝光、补光、反转片等多种功能，可以根据需要调整图片的明暗。如果图片整体偏暗，可以选择曝光或者补光选项增加它的明亮度；如果图片整体偏亮，可以选择减光选项，降低它的明亮度。学生试操作3、调整图片色调：教师演示讲解：利用光影魔术手，还可以轻松调整图片的色调、对比度等。打开窗口右侧栏中的基本调整选项，单击其中的曝光、噪点、白平衡、高级调整等选项，也可以调整图片的明暗度、色阶、色调以及增加噪点等。学生实际操作4、人物图片处理:教师演示、讲解：光影魔术手提供了胶片效果、人像处理、风格化等处理人物图片的功能，可以根据自己的需要进行设置。5、总结:通过这节课的学习，你们学会了在光影魔术手中为图片添加边框，调整图片，少数同学能够进行简单的图片处理，老师为你们高兴，真棒！6、精彩效果不一般教学目标： 1、学会为图像添加边框效果。 2、掌握裁剪图像的方法。 3、学会组合多图的方法。 4、体验设置图像效果、裁剪图像的乐趣。 教学重点： 掌握裁剪图像的方法。 教学准备： 多媒体教室 教学过程 我们通过使用“光影魔术手”给照片进行了“补光”、“风格”、“色调”等都进行了操作。那么今天我们来为我们的照片添加一些漂亮的边框吧！ 大家想试试吗？ 一、为图像添加边框 为处理好的图像添加边框，可以使之更精彩、独特、富有个性的照片。 1、在“光影魔术手”窗口中打开一张我们班级的照片，然后单击窗口右侧的“边框图层”选项，可以看到其中提供了很多边框效果。 2、单击一种边框效果，如“花样边框”，观察打开对话框中的边框效果。 3、为照片选择一种自己喜欢的边框效果，观察图像的变化。 4、尝试选择其他边框样式，为图像添加一下效果。 另外，我们还可以把多个图像组合起来，设置出更加独特的边框效果。 大家想不想让我们的照片组合在一起，这样它们会更加漂亮。 1、单击“边框图层”中的“多边边框”，在打开的对话框中添加更多的图像。 2、删除多余的图像后选择喜欢的样式，多个图像就会轻松被组合了。 3、学生自己动手为自己喜欢的照片做边框。 二、裁剪图像 我们有的时候对于照片中有些景物、大小等不太满意，该这么弄呢？ 师：光影魔术手中提供了裁剪图像的功能，可以把图像裁剪成自己需要的尺寸，还可以根据需要对局部图像进行裁剪或抠图。 1、在“光影魔术手“窗口中打开一张照片。 2、单击工具栏中“裁剪”按钮有右侧的“下拉”按钮，打开一个下拉列表，在其中选择16:9的裁剪比例裁剪图像。 这是一种方法裁剪的方法，现在给大家几分钟的时间，看看你们能不能找到有没有别的方法来进行图片的裁剪和抠图。 1、单击“图像”菜单中的“裁剪、抠图”命令，打开裁剪对话框。 2、选择矩形工具，在图像中合适的位置拖动，看看图像的变化。 3、选择套索工具，看看图像的变化。 三、制作多图组合 出示一张已经组合好的照片，请同学们试一试这么能将几张照片组合成一张更加美丽的照片。有的学生没找到组合照片的方法，现在再给同学们介绍图片组合的方法。 1、单击“工具”菜单中的“制作多图组合”命令，弹出一个对话框。 2、在对话框上方选择一种布局，对话框中出现对应的表格布局。 3、单击其中一个表格，在打开的对话框中选择一幅图像，对应的表格中就会出现对应的图像。 4、为其他表格添加图像，多个图像就被组合起来了。 四、学生动手练习 要求：利用今天所学习的“裁剪”、“抠图”、“组合”等方法来制作一张照片并给照片加上漂亮的边框。7、个性修饰展秀风采教学目标引导学生选择合适的图像处理软件，对照片进行修复、美化，通过对照片的处理，形成对照片的审美判断，从而在日常生活中能根据数码照片的具体情况，进行简单处理和修饰。为此，本活动分2个阶段来完成：1简单处理照片在这个阶段，要让学生熟悉专业图像处理软件Photosh叩的界面和工具的使用，并能利用常用工具对照片进行简单处理，如旋转、调整色调、对比度等，解决在照片拍摄过程中遇到的普遍问题。2增强照片特效这一阶段仍然是利用Photosh叩中的处理工具处理照片，在操作和照片效果上比前一阶 段有所提升，主要利用修复工具，如红眼修复、仿制图章、滤镜等，使照片更完美。二：课前准备1教学环境硬件环境：局域网环境的网络机房。软件环境：教师机具备电子教室演示环境，教师可以演示示范，并可转播展示学生操作。学生机要求W1ndows。操作系统，安装有PhotoshopCS(即Photoshop801)。本活动的内容操作性很强，需要学生上机完成。2学情分析本活动涉及到一个新的图像处理软件Photoshop，是学生以前没有接触过的，因此均可视为零起点。要想完成活动目标，不仅需要教师详细介绍软件的特点，还要注意学生的理解情况。当然，在这一部分学生的起点是相同的，所以教师在教学的时候也较好把握。三、教学目标1知识与技能 (1)熟悉Photoshop软件界面及基本工具的作用。 (2)利用Photoshop的调整工具简单处理照片。 (3)利用Photosh叩的修复工具修复照片，使照片更美观。 (4)理解并合理使用Photoshop中的滤镜。2过程与方法： (1)掌握照片处理的基本操作。 (2)了解图像处理软件的基本功能和使用方法。 (3)进一步加工美化照片。3情感态度价值观(1)欣赏修复完成的照片，提高合理利用图像处理软件的能力和审美意识，培养自我评价意识。(2)培养学生利用工具解决实际应用的能力。四、重难点分析教学重点本活动的重点是熟悉Photoshop中工具的使用。教学难点：本活动以操作为主，难度不是很大，但让学生熟练掌握工具的使用，并且形成对照片审美的合理判断，即将照片修复到何种程度才是最合适的，具有一定的难度。教学过程：(1)组织教学：安排好学生上机，维持好秩序。(2)导入新课：由复习上节课内容和检查上节课布置准备的素材。(3)新课讲解：A简单处理照片剖析室：利用PHOTOSHOP CS的简单处理，旋转、裁切、自动调整等工具进行处理。加工坊：旋转裁切照片、调节照片色彩、滤镜调整照片。演示操作过程。如果对照片效果要求不是太高，可以对照片进行一些简单的处理，比如对照片进行旋转、裁切、调节对比度、亮度和曝光度等，处理后可以得到一个比较理想的结果。1、旋转裁切照片横向拍摄的照片输入计算机后，通过旋转画布可以调整方向，而对于歪斜的照片，则需要通过旋转和裁切进行调整。2、调节照片色彩PHOTOSHOP CS提供了丰富的色彩调整工具，如色阶、对比度、曲线等，可以调整照片出现的偏色、采光不当等问题。 如果数码相片的拍摄问题比较明显，如红眼、数码噪声、模糊等，这些都直接影响照片的效果，可以通过对照片进行增强特效处理来解决这些问题，从而照片更具观赏性。1、消除照片红眼去除红眼可以利用颜色替换工具，用黑色替换红色。为了使眼球的颜色更加真实，再对替换部分降低饱和度。2、去除数码噪声仿制图章就是取一个图像样点，然后涂抹复制到新的地方，使涂抹的图案和取样图案相同，这样就可以有效去除噪声。3。使照片更加清晰要使照片更加清晰，可以利用锐化滤镜，使图片的边界更清晰，其中USM锐化是锐化效果最强的滤镜4、添加文字利用文字工具，可以在图片上添加配套文字。B增强照片特效剖析室、加工坊：消除照片红眼去除数码噪声使照片更清晰选区剪裁照片(4)学生来操作，教师巡视辅导。(5)课堂小结：由学生操作指出不足的地方。(6)布置下节课所准备的素材。第8课 录制声音真轻松教学目标：1、了解声音的录制应该具备的基本条件，包括硬件和软件。 2、能学会用WINDOWS自带的“录音机”程序录制声音。3、可以选择不同的音源对声音进行录制4、通过欣赏声音文件，增加学习的兴趣，并能对同伴的作品进行合理的评价。教学重难点：重点：声音的录制。难点：对声音的录制和选择不同音源进行录音。教学准备：1调试每台计算机。2打开计算机并由教师机控制。3由班长带队有秩序地进入微机室教学过程：（一）创设情境，引入新课1、先介绍一种录音软件工具,可以录制MP3.WAV等 2、介绍变声软件,引起兴趣3、在能使用这些软件之前要先学会最简单录音工具-windows自带的录音机,那么今天我们就来学习一下有关录音机的一些知识。（二）任务驱动，自主探究1、录音前的准备硬件设备、软件设置自学：在线学习/录音/探究一.doc探索一:声音录不进去怎么办?找找看什么原因呢?双击任务栏右侧的”音量”控制2选项菜单-属性-录音(如下图)，可以参考P4的录音设备软件设置点击”确定” 选择Microphone:可以录制麦克风的声音选择StereoMix:可以录制电脑音箱发出的所有声音。学生讨论自学探索一后，教师请一位同学展示他的探索过程。 五、课堂作业：录制语文课本里的可以是任意的一篇课文要求：注意朗读技巧录音内容：在线学习/录音/课文/（任选一篇）完成录音后保存在我的文档中，文件名：班座号录音录音后请播放自己的作品。六：课堂总结：1、请问你保存的文件的后缀（扩展名）是什么？当我们播放声音的时候，你观察到录音机上哪些地方在发生了变化？其它录音软件2、对于这节课你还有疑问吗,有没什么问题还没解决呢? 第9课 混合声音更达意教学目标：1.了解声音文件的格2. 初步掌握声音文件的获取方式3. 能够播放及转换声音，对声音进行删除、混合和淡入淡出处理教学重点：1. 删除声音片段；2. 混合声音，对声音进行淡入淡出处理教学难点：混合声音，对声音进行淡入淡出处理，声音文件的保存教学准备：1调试每台计算机。2打开计算机并由教师机控制。3由班长带队有秩序地进入微机室。教学过程：一、例比导入图片有不同的格式，有不同的种类，思考一下声音是不是也有不同的格式呢？二、探究新知（1） 每个格式的特点是什么？任务一：试听不同格式茉莉花歌曲，并思考每个格式歌曲有什么不一样。（2） 师：声音有哪些获取方式1、从网上下载2、从视频截取3、自己录制4、从CD里获取呢？师：同学们回答的很好，有人说可以从视频中截取，那么你们知道怎么截取吗？生：不知道师：有很多软件可以获取视频中的声音，老师今天给你们推荐个最简单的软件千千静听（教师演示千千静听），千千静听还可以转换视频格式（演示）（3） 自己录制声音又用什么软件进行录制呢?windows 自带的录音软件自带的录音软件录制长度有限制，我们可以用另外一款软件录制声音，打开cool edit pro 介绍界面（4） 请一位同学上台朗诵学生最近学的一首诗-沁园春.雪，教师演示录制过程，并保存。（5） 教师给学生观看配乐诗朗诵，我们可以自己作一首配乐诗朗诵。教师演示cool edit pro 新建工程、添加音频、音频淡入淡出、删除片段等关键步骤，声音文件的保存。课堂作业：任务二：将环节一录制的音乐保存，添加背景音乐，删除无关片段，设置音乐淡入淡出效果，合成配乐诗朗诵。任务三：选择两首自己喜爱的歌曲，进行适当裁剪，合成音乐串烧。课堂总结：将学生做好的作品进行演示，自评以及共同评价作品的优缺点，教师和学生共同总结，并留几分钟时间给学生自行修改作品。第10课 音频软件本领高教学目标1、认识Audacity工作界面，学会运用Audacity软件录制、剪辑、合成音频；2、掌握音频的导入、导出，能保存项目文件；3、Audacity软件采集音频，并进行简单加工；教学重难点教学重点：运用Audacity软件录制、剪辑、合成音频1.教学难点：项目文件与音频文件的区分；音频的合成。教学准备：1调试每台计算机。2打开计算机并由教师机控制。3由班长带队有秩序地进入微机室。教学过程：教师讲解（1）请学生上来录制音频，发现问题录错了怎么办？想重新开始录？v声音小了怎么办？v播放听不到声音怎么办？如何保存文件？（2）展示评价标准录制的内容积极向上20分v体音与背景音处理合理20分v朗读富有感情20分剪辑有创意、有个性20分有小组合作或指导帮助其他同学20分4、学生继续完善录音（二）【基础任务二】保存项目文件，导出音频1、提出问题：任务一保存的是项目文件，但一般来说，我们需要可以直接播放的声音文件比如说mp3声音文件、wav声音文件。，如何把项目文件的声音导出来？2、布置任务二请同学们观看“任务二”微课，自主学习删除音频片段，完成后，（1）保存项目文件；（2）导出音频，按以下方式命名，保存至桌面；（3）复制粘贴到“资料盘”共享区。巡视指导 打开共享区，及时查看学生完成情况并反馈；关注学生遇到的问题。课堂作业：请把今天所学的知识再次同桌之间巩固一遍。3、课堂小结：导出音频，后缀名.wav，区别于项目文件。4、播放部分同学作品，并请学生点评。第11课 精彩影片巧编辑教学目标1、知道场景过渡效果的作用。2、感觉用计算机处理视频信息的便利性。重点难点重点:掌握设置视频画面效果、场景过渡效果的方法。难点:会给影片添加片头和片尾。教学准备：1调试每台计算机。2打开计算机并由教师机控制。3由班长带队有秩序地进入微机室教学过程:一、导入，欣赏美丽的校园这段视频，并数数他使用了几个特效。二、设置画面效果打开MovieMaker，导入美丽校园未添加效果的视频，添加一种过渡效果。剩下的让学生按要求添加。三、添加解说词。四、添加片头和片尾。课堂练习：第12课 电子相册我制作教学目标1、会新建与保存演示文稿2、会设置背景颜色3、掌握插入和编辑图像的操作方法4、初步掌握电子相册的制作方法教学重难点 重点：掌握电子相册的制作方法难点：做一个电子相册教学方法演示法、任务驱动法、练习操作法教学准备1调试每台计算机2打开计算机并由教师机控制3由班长带队有秩序地进入微机室4、PowerPoint2007软件教学过程 （一）导入同学们喜欢旅游吗？旅游时我们会拍很多的照片。我们可以把这些照片做成电子相册来欣赏，现在给同学们看一个我做的电子相册。（同学们想不想自己做一个电子相册？我们一起来尝试做一个旅游相册。（二）新授1.新建并保存演示文稿教师演示操作过程第一步：启动演示文稿软件。第二步：单击保存按钮，在打开的对话框中选择保存位置，学生自己的文件夹。更改文件改名。旅游相册学生完成以上操作过程。 2.设置电子相册的背景颜色哪位同学会设置背景颜色？指明，请一位小老师演示操作过程在幻灯片的空白处右击，在出现的对话框中选择一种颜色（如黄色），最后单击全部应用。背景色的作用：美化版面，烘托主题。背景色要清淡典雅，不宜花哨零乱，演示文稿中的各占幻灯片应一致或基本一致记住一点背景色永远是演示文稿的配角，不要喧宾夺主。学生完成以上操作。3.插入和美化图片接下来我们就可以在幻灯片中插入图像了，看老师是怎做的：依次单击插入菜单，图片，来自文件，在打开的对话框中找到图片，然后双击，图片就插入到幻灯片中了。请同学们照着老师的方法插入一张图像。插入图像后，根据需要适当的美化图像。哪位同学知道怎么改变图像的大小，移动图像的位置？（指名小老师回答：用鼠标拖动）如果我规定了图像的大小及位置时，该怎么做？请看老师是怎样操作的：双击图像，再打开的对话框中选择尺寸选项卡，设置高度为15厘米，然后单击位置选项卡，设置水平3厘米，垂直2.5厘米，然后单击确定。图像就调整到指定的大小及位置。4.添加新幻灯片怎样再添加一张新的幻灯片呢？（点名请小老师操作）单击工具栏右上角的“添加新幻灯片”按钮，即可。（三）练习任务用类似操作，继续制作其他幻灯片，完成旅游相册，保持各幻灯片中的图像尺寸、位置一致，使电子相册看起来美观、整齐。课堂作业：做一个自己的电子相册.课堂小结：通过这节课的学习你有什么收获？新建并保存演示文稿、设置背景色、插入图像、调整图像等第13课 图像效果要美化教学目标：1、掌握在网页中插入图片的方法。2、掌握网页中插入图片的大小和透明色的设置。、教学重点：图片大小和透明色的设置教学难点：图片文件的查找，图片透明色的设置教学准备：1调试每台计算机。2打开计算机并由教师机控制。3由班长带队有秩序地进入微机室4、课件、图片资源、待操作网页等。教学过程：一、情境激趣、引出主题1、首先，我们来看三张网页图片，课件请同学们仔细观察，三张网页图片中哪个网页最好？为什么?学生观察回答2、请同学们打开【我的文档exercises“我们的家”】Word文档。，通过同学们的美化，我们在Word中的家很漂亮了，可惜看到的人很少。3、既然图片能让网页变得色彩绚丽，页面生动，美观，富有吸引力，我们就在网页上用图片装饰我们的“网页之家”，将来可以发到互联网上面，让全世界都能看到，大家说好不好。那这个家我们要怎样装饰，才能让我们的网页之家更美呢？出示课题课件这节课我们要学习:课件在网页中插入图片的方法，掌握网页中插入图片的大小和透明色的设置。二、任务驱动、自主探究1、网页中插入图片。同学们，我们以前就在WORD中插入图片美化家园呢，在网页中插入图片和在WORD中是一样的。现在，我们尝试在网页中插入图片。请打开【桌面我的文档exercises“我们的家”】主页，大家自己动手试一试，小组学习，可以共同探讨、研究，先完成的同学可以当做小老师帮助其他同学。（软件）提示：想不起来怎么插入图片的同学可以打开书37页，试着做一下。图片你可以到桌面上【我的文档exercises】里面去找，注意在什么位置插入图片，选择与网页主题相关的图片。学生小组合作，自主探究，尝试操作，教师巡视指导XX组同学们做得最棒，可是老师的网页上还没有图片，哪组同学能帮帮老师?学生示范演示，教师展示学生作品。课件动画展示总结方法。我们来看看这几名同学的作品，他们做的都非常好，可是，这样的网页发到互联网上面，那可就糗大了，就丢死人了，是因为我们做的还不够完美。请同学们再说说如何使这些作品更加完美？学生讨论回答。对于学生们的看法，我归纳成两个有待解决的问题：2、课件出示：如何精确设置图片大小。如何设置图片的透明效果。下面同学们选择项目探索尝试。能完成哪项，就完成哪项；也可以找小组同学帮助。提示学生操作教师巡视，掌握学生学习情况。先让学生汇报学习情况，然后展示。很不错,大家都成了“网页美容师”了啊！课件出示动画。进行阶段小结。三、课堂作业：其实图片工具栏里还有好多有趣的工具能呢，认真研究，我相信大家一定会完成下面的操作。1、给你的网页在适当的地方插入剪贴画图片。2、按所学的方法给你插入的图片设置大小和透明色。3、插入网页中的图片可以用图片工具栏中的“裁剪”工具进行任意裁剪，剪出希望的效果。学生操作，教师指导。四、课堂小结：1、大家都把自己的网页之家装扮好了。下面我们一起来看看同学们的家都是什么样子的。请同学们给出好的建议。你的电脑里还有许多好看的图片，给你的网页之家再添加几个美的元素吧。大家平时也要养成收集图片的好习惯。2、注意要保存装饰好的作品，还要保存插入的图片。第15课 完善相片好播放教学目标：1、知识与技能：（1）认识“光影魔术手”软件的操作界面（2）掌握照片的打开、浏览、旋转、和另存为等操作2、过程与方法：（1）体验照片处理的常用方法和过程（2）掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度/对比度、和另存为等操作教学重点：（1）了解“光影魔术手”的基本功能（2）掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度/对比度、和另存为等操作教学难点：合理有效的照片亮度/对比度教学准备：1调试每台计算机。2打开计算机并由教师机控制。3由班长带队有秩序地进入微机室4、课件、图片资源、待操作网页等。教学过程：1、欣赏照片，提出问题：（1）师请学生欣赏一组照片，询问照片是否有问题?(2)经过讨论后，得出此类照片需要处理，揭题，。2、教师讲授，体验新知：（1）浏览照片：问题1：运行软件此处请学生自己根据以前学过的知识解决问题问题2：认识操作界面师介绍工作界面，有工具栏，图像编辑栏，右侧栏等。师请学生思考与word软件的工作界面的区别。问题3：两种工作模式图像编辑区，图片显示区（2）调整照片方向师介绍调整照片方向的方法，并请学生演示。（3）调整亮度对比度师打开一幅曝光不足的照片，请学生说一说怎么调整？解决这个问题？师介绍方法：调整亮度/对比度，在弹出的对话框中进行调整。（4）学会保存3、课堂作业：作业1：完成课本后做一做的习题作业2：学有余力的学生，师现场拍摄照片，请学生处理，如美容、加边框等，体验光影魔术手的强大功能教学总结：通过本节课的学习，我们一起认识了光影魔术手，体验了光影魔术手的强大功能，如果想再进一步的了解它，下节课我们继续学习。第十课 电子表格排数据教学内容：P55-P59教学目标（1）认识Excel数据表，感受Excel电子表格魅力；（2）认识工作表和单元格地址，感受电子表格的数据整齐排列功能；（3）掌握工作表的数据输入和修改，并对单元格中的数据进行基本计算；（4）学会电子表格的格式编辑；（5）学会保存电子表格。教学重点和难点重点：（1）单元格、工作表、工作簿的概念以及工作表的建立；（2）工作表、工作簿的建立和保存；（3）数据的输入与修改的方法；（4）利用公式进行数据计算；（5）单元格、行或列的删除与修改。难点：（1）工作表的建立与修改；（2）利用公式进行数据计算。教学准备相关电子表格与图片、多媒体网络教室。教学过程（一）、导入课题1、要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。通过讨论，使学生认识到应用Word字处理软件，绘制需要对数据进行大量计算的表格很不方便。如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件Excel电子表格软件。如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件Excel电子表格软件。（二）、新课任务一：认识Excel数据表，感受Excel电子表格魅力教师展示图片，介绍Excel的基本功能，如书本58页：Excel能够打印数据。2、启动Excel教师介绍：Excel和Word一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word相同。要求学生自己尝试学生上机操作启动Excel。3、认识Excel窗口教师提出：观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处结合Excel窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏、工作区以及工作表标签等。4、几个概念教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系?教师介绍：按下Ctrl键，再按四个方向键，可以快速到达工作表各个边界。教师要求学生找出表中共有多少行多少列。5、学生操作与观察：打开“视图”菜单，利用“工具栏”命令，关闭“编辑栏”、“状态栏”、“常用”、“格式”等栏目，观察窗口布局变化。任务二：建立电子表格1、输入数据的两种方法：教师讲解并演示：方法一：单击要输入数据的单元格，直接输入数据。方法二：先单击单元格，再单击编辑栏，可以在编辑栏中编辑或添加单元格中的数据。2、输入数值教师演示输入整数、小数、分数、百分数的方法，并介绍：3输入小数时，单击格式工具栏中的“增加小数位数”按钮，可以保留小数点后面的小数。输入纯分数时，要先输入0和空格，否则系统会按日期处理。单元格中可显示的数值长度为11位，超过11位时，以科学记数形式表示。在单元格中，系统默认的数值显示方式是右对齐。3、输入文本教师演示输入字母、数字和符号的方法，要求学生观察屏幕显示内容。系统默认的文本显示方式是左对齐。如果需要将数字作为文本处理，需要在开始时先输入一个单引号“”。4、输入日期和时间教师教师演示输入“2013/2/1”，回车后，观察单元格中数据格式的变化。教师强调：系统已将“/”用于输入日期型数据，所以要输入分数，应先输入0和空格，再输入分数，否则系统会按照日期型数据来处理（如：输入2/5，则显示：2月5日；输入02/5，则显示：2/5）。5、数据对齐教师讲解：在Excel中，让单元格中数据对齐的方法与Word中数据对齐的方法相同，即选中单元格或选定单元格区域，单击工具栏的相应的数据对齐按钮。6、利用公式计算公式的组成首先必须输入“=”，表示将要输入的是一个公式。所有参与公式运算的数值和符号都必须是西文半角字符。(2)输入公式教师讲解边演示：输入“=9*2-7”，按回车键确认，由学生观察并回答单元格与编辑栏显示内容有什么不同。7、保存文件教师讲解：在Excel中保存文件的方法与Word中保存文件的方法相同，Excel系统自动为文件添加的扩展名为“xls”。8、教师布置课堂任务：参照书本第59页图，制作“我的零用钱支出统计表”，要求把新建的表格以“五三班期末成绩表”为文件名保存。教师巡视教室，对学生的操作给予肯定与鼓励，并对个别学生进行指导。课堂作业：修饰电子表格1、删除数据教师讲解并演示：选中一个或多个单元格，然后按Delete键，删除选中单元格数据。2、修改数据教师讲解并演示修改数据的方法：(1)输入过程中出错：用Backspace键删除错误的字符，然后输入正确的内容。(2)输入完毕后发现错误：按Delete键，删除数据，再重新输入。单击直接输入新的数据将原来的内容覆盖。课堂小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。由此沃姆今天学了学习新的软件Excel请学生回答：电子表格软件。？第十一课 数值运算真快捷教学内容：p60-p67教学目标认识电子表格中的公式。情感目标:体会电子表格在数值去处中的便捷性。重点难点教学重点:学会在单元格中输入公式。教学难点:能够利用公式进行数值计算，学会使用填充柄。教学准备：1调试每台计算机。2打开计算机并由教师机控制。3由班长带队有秩序地进入微机室教学过程:一、电子表格中的公式。、定位每个单元格。、运算公式是“=”号，举例，正常数学运算3+2=？要这么写，但在电子表格中要倒过来写。学生完成下面计算。=（34+56）*0.2+35/7+25*3=B51023第二题B5里面要有数据，并在B5以外的单元格里进行计算。二、用公式计算。、打开“六年级期末成绩表”。在H2单元格中输入“总分”。、在H3单元格中输入“sum()”.、在I2单元格输入“平均分”。在I3单元格中输入“avg()”。三、复制公式。选定H2单元格，复制，选定H4H9单元格，粘贴。四、自动计算。改动求和中的一个数据，总分会跟着变化。五、使用填充柄鼠标放到右下角，会变成带有十字加拖动鼠标，会自动填充。课堂作业：今天所讲的内容请重新加以练习。课堂小结：今天我的所学的内容有哪些？第十二课 轻松编辑工作表教学内容：p68-p75教学目标1.掌握合并单元格，拆分单元格的基本操作方法。2.能够熟练选定单元格或单元格区域。重点难点教学重点:能够根据需要适当插入、行或列。教学难点:学会复制工作表，能够对表中的数据进行排序。教学准备：1调试每台计算机。2打开计算机并由教师机控制。3由班长带队有秩序地进入微机室教学过程:一、导入同学们，上节课我们学习了如何进入Excel系统，同时掌握了简单表格的制作方法，大家都能自己进行建立表格了，不知老师要求大家下去利用Excel程序建立自己的考试成绩表格做好了没有？（学生回答）一、选定单元格区域。学生按要求自行完成该内容，有问题提问并大家一起解决。二、合并单元格。在选定的基础上，鼠标右键里或菜单中选择合并一项。三、插入与删除行或列。四、复制工作表。五、数据排序。、提问排序的范围应该选多大。回答：除了标题行外，其他都选。、如果是成绩表的话。排序按哪个排最好。回答：按总分或平均分。课堂作业：同学们，我们在课下建立一个个人月消费表，好吗？看我们班哪些同学有勤俭节约的好习惯，好不好？（利用学过的排序知识给学生月消费表进行排序，让学生养成勤俭节约的好习惯）课堂小结：学生以组为单位谈通过本节课的学习收获进行小结。通过刚才的操作：你获得了哪些信息？你学到了哪些操作方法？请演示。你发现了什么？请叙述。第十三课 修饰美化工作表教学内容：p76-p82教学目标知识与能力:学会预览和打印工作表。情感目标:学能够应用表格样式修饰表重点难点教学重点:学会调整行高与列宽。教学难点:掌握设置文字样式、设置表格线样式的方法。教学准备：教学准备：1调试每台计算机。2打开计算机并由教师机控制。3由班长带队有秩序地进入微机室教学过程:首先展示一张不完美的“四年级（1）班学生成绩表”，引发学生思考：可否进行修饰美化？一、调整行高或列宽、以“成绩表”为例，按文中要求操作，注意鼠标指针的变化。、指针变成两个方向箭头时，双击会发生什么样的变化。二、设置字体和颜色学生观察完成。三、设置数据对齐方式练习后回答对方方式有几种。四、设置表格边框线提问，陈了线条的精细外，还有哪些设置。四、应用表格样式回答：样式和颜色课堂作业：课堂练习1设置行高、列宽(1)设置标题与表头的行高为30，设置其他行的行高为15；(2)设置第1列的列宽为10，设置其他列的列宽为“最适合的列宽”课堂小结：修饰工作表是通过对数据和表格的格式化，使表格与其中的数据更加美观、清晰和容易理解。 格式化数据的主要操作是设置数据的字符格式、对齐格式和显示格式等；格式化表格的主要操作是设置表格的行高、列宽和表格线等。第十四课 统计图表展数据教学内容：p83-p88教学目标1.认识常见统计图表类型2.了解常见几种图表的适用场合3.学会建立统计图表4.能够修改统计图表5.培养学生对电子表格和图表数据进行初步分析教学重点1.建立统计图表2.修改统计图表教学难点1.选择数据源2.修改统计图表3.能够初步对统计图表数据进行分析教学准备电子教室、课本教材、课件、任务单教学过程（一）导入师:在前面大家已经学习认识了电子表格的创建、输入、编辑、美化，那你们想不想继续学习电子表格的其他内容吗？并出示一张电子表格。生:想师:好，我们首先观察俩个电子表格，并出示另一张是电子统计图表，同学们仔细观察并比较一下，哪个更直观、清晰地展示数据之间的关系变化？生:第二个师:那由我和同学们一起来学习第14课统计图表展数据（二）授新1.认识统计图表统计图表类型柱形图、折线图、饼图、条形图、散点图、面积图、雷达图、气泡图。2.统计图表常见类型及适用场合:（1）柱形图:表示每个项目具体数值，反应数据之间的差异。（2）折线图表示数据的持续变化情况。（3）饼图:直观的反应各项数据与总数据之间的数量关系3.制作统计图表（1）任务活动一新建电子表格，依照P83“动手做”图表输入数据，保存E盘学生自主完成，小组内成员有困难的，成员之间互助完成。教师指导，并查看完成情况。（2）任务活动二尝试制作数据图表，先看课本P83第2、3、4步小组自学探究。操作步骤：选定图表数据源、选择图表类型、设置图表选项等教师在小组内及小组之间指导并发现问题，通过引导后，学生能自己解决自己解决，学生之间互相帮助解决，对于集中的问题以演示的方式讲解。（任务驱动和演示相结合方式）（3）编辑修改统计图表选定标题、绘图去、图里、分类轴、数值轴等部分进行编辑修改。（演示方式）（4）课堂实践任务活动三制作“家庭的日常费用与支出表”中各项合计支出所占比重，用“饼图”展示数据。（三）课堂作业：学生作品展示、评价（四）课堂小结：你有什么收获？并对本课主要内容总结。第十五课 综合实践做调研教学内容：p89-p91教学目标1、能够制作统计图表分析、展示数据。2、初步具备调查研究的能力和数据分析的能力。重点难点教学重点:了解数据调研的基本过程，体会有关的方法。教学难点:熟悉用电子表格处理数据的基本步骤。教学准备：1调试每台计算机。2打开计算机并由教师机控制。3由班长带队有秩序地进入微机室教学过程:一、活动主题小组选定下面的一个主题进行研究。本地区的气温变化情况小学生喜爱的电视节目类型。小学生上网情况。学生饮食状况。二、活动要求以小组协作的方式展开学习活动。三、活动过程把数据采集完成后在电子表格中录入数据，并转换成统计图四、交流评价课堂作业：请同学们讲述一下上网的好处与坏处。课堂小结