教育理论基础知识全真试题及答案解析.doc

教育理论基础知识全真试题及答案解析一、单项选择题 （每小题分，共20分）1. 下列哪一个观点是亚里士多德的思想？（ ）A.美德是否可教B.教学具有教育性C.人的和谐发展和年龄分期D.教育即生活2. 所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（ ）。A.针对性B.逻辑性C.知识性D.创造性3. “君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ ）的教育目的观。A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论4. 在教育过程中，教师对突发性事件（例如化学实验事故）作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（ ）特点。A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性5. 在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征。这种方式被称为（ ）。A.直观教学B.启发教学C.比较D.变式6. 当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样的”时，其思维发展处于（ ）。A.二元论阶段B.多元论阶段C.相对论阶段D.约定论阶段. “知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（ ）。A.关注学生对知识的收获B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注学生的健康成长D.关注学生的道德生活和人格养成8. 与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（ ）。A.随意性B.娱乐性C.自觉性D.系统性9. 我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的哪一层的标准？（ ）A.非病状态B.良好适应状态C.理想状态D.正常状态0. 教师提高研究技能的三种途径是（ ）。A.自主、合作、探究B.阅读、合作、行动研究C.学习、讨论、创新D.兴趣、发现、研讨11. 抵抗外界诱惑的能力属于（ ）。A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为1. 根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（ ）。A.基本道德知识的理解与掌握B.日常行为习惯的养成与实践C.道德理想信念的培养与指导D.人生观、价值观的选择与确立13. 直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（ ）。A.性格B.气质C.能力D.兴趣14. 小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（ ）。A.感知能力不成熟B.注意能力不健全C.记忆能力不深刻D.思维能力有欠缺1. 一名教师在走到安静的课堂门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（ ）。A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意16. 进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受孩子入学。学校和教育局的行为违反了（ ）。A.中华人民共和国教师法B.中华人民共和国义务教育法C.中华人民共和国劳动法D.中华人民共和国计划生育法17. 西方最早采用启发式教学法的是（ ）。A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.卢梭18. 提出教师成长公式“经验反思成长”的是（ ）。A.加涅B.罗森塔尔C.戴尔D.波斯纳19. 对问题解决起启发作用的是（ ）。A.原型B.功能固着C.迁移D.变式20. 通过创设情境进行教学的方法是（ ）。A.故事引趣法B.观察教学法C.情境教学法D.引导联想法 1.素质教育的时代特征是 。2.自我意识包括 、 、 三种主要成分。3. 从课程价值观看，必修课程与选修课程之间的关系可以归结到“公平发展”与“ ”之间关系的层面。4. 最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是 。5. 情感是具有稳定性、 、持久性的认知活动特征，它往往与人的思想观念紧密相连。6. 中华人民共和国教师法第二十四条规定，教师考核结果是 、晋升工资、实施奖惩的依据。7.中小学基础教育具有 、普及性、发展性。8. 现代教育理论认为， 和 是教育活动中的两个基本要素。9. 是独立于精神分析和行为主义心理学的“第三力量”。10. 是学校管理的目标和尺度。二、单项选择题 (每小题分，共分）1. 格式塔用英文表示是“Gestalt”，其含义是（ ）。A.行为B.整体C.精神D.人本主义2. 义务教育的教学计划特征是（ ）。强制性 普遍性 基础性 地方性A.B.C.D.3. 个体对自己的行为进行自觉地调节和控制，这体现了性格的（ ）。A.态度特征 B.意志特征C.情绪特征 D.理智特征4. 在人际关系中起主导作用的心理成分是（ ）。A.认知成分 B.情感成分 C.行为成分 D.成熟成分5. 弗洛伊德的无意识假说中的个性结构不包括（ ）。A.本我 B.非我C.自我D.超我6. “月明星稀”所反映的心理现象是（ ）。A.感觉适应B.感觉对比C.感觉补偿D.联觉7. 下列选项叙述中与有关的是（ ）。 A.无需教师辅导 B.不能获得系统化的知识 C.能培养学生手脑并用的习惯 D.各学科均能适用8. 教师上课时，经常把讲解与直观材料的运用结合起来，使学生在头脑中再造出事物的形象。这利用的是（ ）。A.创造想象B.再造想象C.理想D.空想9. 某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（ ）。.单向型 B.双向型C.多向型 D.成员型10. 中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于（ ）。A.一种个体研修的学习方式 B.一种群体研修的学习方式C.一种网络研修的学习方式 D.一种专业引领的研修方式11. 学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（ ）。A.知识与技能目标 B.方法与过程目标C.情感态度与价值观目标 D.课堂教学目标12. 在中小学，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（ ）。A.教育方针 B.教材 C.课程标准 D.课程13. 在人文教育与科学教育的关系问题上，应（ ）。.坚持人文教育为主 B.坚持科学教育为主.坚持人文教育与科学教育的携手并进 D.视情况而定14. 结构主义课程理论的代表是（ ）。.杜威 B.怀特海默 C.克伯屈 D.布鲁纳15. 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说（ ）。.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用