沪教版四年级数学下册教学计划.doc

奉贤区民办育才小学2015学年第二学期教学计划 学科 数学 执教者 所任班级 四（1） 一、基本要求：教学计划的编制应体现以学生发展为本的课程理念，契合学生年龄特点和学科特点，理念领衔体现科学性，注重实践强调操作性。二、主要内容：学生情况分析、学期目标要求、教学内容任务、重点难点分析、学法习惯培养、教学方法措施以及教学实践探究、教学进度安排等。（一）学生情况分析： 我们四（1）班共有54名学生，其中男同学有30人，女同学有24人，全部都来自务工子女。通过一学期的教学，我从中了解到了他们的一些学习情况。总体来说，我们班的学生都来自农村，思想比较朴实，待人热情，课堂上能遵守纪律，学习态度也端正。也有的家庭教育环境较差，许多家长都表示自己无力辅导孩子，教育、学习的任务都交给老师。这些情况对教学是很不利的 。但有30%的学困生，他们学习兴趣不足，上进心不强，工夫不在学习上，书写马虎，作业完成的质量差。也有一小部分学困生经常少做作业或不做作业，有欺骗组长、老师的现象。上学期平均分为65.07，及格率为70.7%因此本学期，我将在教学中，尽量激发学生的学习热情，端正学习态度，养成良好的学习习惯，多鼓励，多表扬，积极与家长取得联系，协调各方教育力量，特别是做好学困生的补缺补差工作。积极改进教法，使学生都喜欢上数学，力争均分达到67-68，及格率达72%，使班上的每位学生在原有的基础上都能进步。（二）学期目标要求： 二、本册教材的总目标： 复习与提高 ：理解减法、除法的运算性质会简便计算。小数知识：了解生活中的小数，知道小数是意义能进行小数大小比较，理解小数的性质，熟练掌握小数的加减法，解决简单的小数应用题。统计：能认识折线统计图，知道折线统计图的画法，会根据统计图解决问题。几何小实践：知道垂直的定义，理解平面图形中的平行概念能解决生活中的类似问题。整理与提高：是对四年级第二学期的所学数学知识进行回顾与整理 。 （3） 单元要求，重点难点分析：本册教材共分5个单元：第一章 复习与提高本章教学目标1复习四则混合运算。2复习运用整数的运算定律进行简便计算。3借助树状算图和线段图来分析复合应用题的数量关系。教学重点：四则混合运算及整数运算性质。教学难点：解决问题 第二章 小数的认识与加减法本章教学目标1知道分数与小数的联系、数位及其含义，认识小数数位顺序表，能正确读写小数。2会比较两个小数的大小。3.知道整数加减法的运算定律、运算性质同样适用于小数，并逐步学会。 教学重点：小数加减法及其应用 教学难点：小数点的移动引起小数变化第三章 统计本章教学目标1初步认识单式折线统计图，知道统计图的特点，会看单式折线统计图。2能够从单式折线统计图中发现数学问题，会合理推测。3了解画单式折线统计图的一般步骤，能分析和运用折线统计图。 教学重点：认识单式折线统计图，知道统计图的特点。 教学难点：了解画单式折线统计图的一般步骤，从折线统计图中发现数学 问题。 第四章 几何小实践本章教学目标1会画两条互相垂直的直线，会用三角尺的直角来判定两条直线是否垂直。2能用三角尺中的直角，过一点（直线外、直线上）画出已知直线是垂线。3能过直线外一点画已知直线的平行线。教学重点：会画两条互相垂直的直线、平行线。教学难点：过直线外一点画已知直线的平行线。 第五章 整理与提高本章教学目标：1正确理解“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义，能解决简单问题。2初步会用“四舍五入”按要求求一个小数的近似数。3认识“五舍六入”的求近似数的方法，体现求近似数方法的多样性。4知道可以使用有序整数对（a,b)表示物体在平面中的位置。教学重点：正确理解“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义，能解决简单问题。教学难点：能根据实际情况，选择不同解题思路解决实际问题。 （四）学法习惯培养、教学方法措施以及教学实践探究：本学期将着重培养学生养成良好的学习习惯，充分调动学生学习的主动性、积极性，使学生具有充分的动力和自主学习的能力，使学生学会学习，学会创造，让学生把数学学习过程变成学生自我素质提高的过程，夯实学生“终身学习”的基础。不仅让学生掌握必须的基础知识，基本技能，还要让学生感悟更重要的基本思想，基本生活经验，同时还要让学生学会用基本的数学思维方式进行思考、了解数学的内在价值。学习数学不仅是知识的训练，更是智慧的累积。为了达成以上目标，本学期我将采取以下教学措施：1.逐步实践把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，做好“三主”教学，让学生全身心地参与到课堂教学中来；2.培养学生学习的自信心，充分调动学生的积极性、主动性，教学策略上注意“三个中等”；3.关心学困生，不仅在学习上，更要在心理上给予更多的关心和帮助，想方设法帮助他们提高成绩，促使“学会”，启发“会学”，探索“乐学”；4.做好教学五环节，强化考试效果，张扬课堂的检测，注重基本题，提高变式题，易化拓展题，突破错题，做到“三清”，举一反三，培养学生科学的学习方法和不畏艰难的品质。附：教学进度表日期周次教学内容备注2.18-191四则运算3 2.22-2.262运算性质2 2.29-3.43生活中的小数2 小数的意义3 3.7-3.114小数意义5 3.14-3.185小数的意义2 你知道吗3 3.21-3.256小数的大小比较2 小数的性质3 3.28-4.17小练习（1）2 小数点的移动3 4.4-4.88小数点的移动3 机动2 4.11-4.159小数加减法5 小练习（2）机动1 4.18-4.22 4.22检测10小数加减法3 期中测试2 4.25-4.2911折线图的认识5 5.3-5.612折线统计图的画法2 垂直3 5.9-5.1313平行5 5.16-5.2014小练习（3）1 解决问题（2）4 5.23-5.2715小数与近似数5 5.30-6.316垂直与平行2 数学广场-用多功能三角尺画垂线与平行线3 6.6-6.1017数学广场-五舍六入2 计算比赛场次2 数学广场-位置的表示方法1 6.13-6.1718 总复习