英语中考研讨会交流发言稿：九年级英语中考研讨会交流发言稿.doc

九年级英语中考研讨会交流发言稿 各位老师，下午好！今天我代表三门初级中学，就我们九年级英语备课组的总复习教学工作中的一些具体措施和做法与大家进行交流。希望通过此次讨论，能与大家共同学习进步。 首先，介绍我们的时间安排和各阶段的复习要求。根据教育局、学校的布置及熟知中考说明中的考点之后，整个三个月的总复习我们将分两轮来完成。第一轮从3月份中旬到5月中旬，第二轮是中考前的半个月。第一轮复习。回归基础，以课本复习为主，以“本”为本，夯实词，句。复习配合自编词组及语法练习及英语学习辅导报的讲练，适当发展学生的能力。以八上为例，(见幻灯)，每单元我们打算从词到句，再到引绕该单元的话题作文。其中七年级安排两周半时间复习，八年级计划四周，九年级的复习时间是三周，七上一课时复习三个单元并出小测卷半张，如七上Unit4-6, (见幻灯)，每天课前检测一次，花费时间6-7分钟，包括单词（按词性考察），短语及句子，所选句子应紧扣本章节重难点及基本句型。也就是说，复习七上时，学生每一次的早读或晚读既要读三个单元的单词，又要读这三个单元的课文。七下及八，九年级则一课时复习两个单元并出两次测试，先按词性检测两个单元的单词（也是在学生花一个早读或晚读读单词的时间后），后又花一个早读或晚读读课文，再测试这两个单元的词组，重点句型及3A3B的好词，好句，全部采用汉译英的形式。如七下Unit1-2, (见幻灯) 。每个年级的内容复习全部结束后，我们都打算准备一次全面的阶段考试，试卷120分，要求既涵盖该册的知识要点，又紧扣中考题型，难度适中，配合答题卡的使用，这样既能很好地检测学生一阶段的复习情况，也能让学生较早地适应中考的要求。如我们刚上个星期五进行的月考，其范围是Units11-14，我们这份卷，仅仅词汇运用部分，不光包含了三个单元的重要黑体单词，还涉及了其中两个单元的话题customs 及preparing for a vacation。都是我们自己整合出来的。关于对时态与语态的系统复习，我们打算穿插在课文的复习当中，一天复习课内知识点，另一天复习语法或讲解其他练习。这样穿插，也便于让学生既能有时间读即日复习的两个单元的单词，隔天又有时间读该两个单元课文内的角角落落。对时态的复习，比如说，根据中考说明，要求学生熟练运用6种时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时），那我们将对6种时态进行详细的讲解，从它的含义、结构及与之相搭配的时间状语等方面进行讲解比较，通过练习进行巩固，尽量采用同一个动词的6种时态的比较。如Unit14Exx, 现在完成时，一般过去时，一般将来时（见幻灯)，三种时态的比较与区别。那对于中考说明中要求熟练运用的4种被动语态（一般现在时、一般过去时、一般将来时和常用情态动词的被动语态），也打算用如此方法，先讲解比较，后练习对比以达巩固。语态同样用自编语法讲义结合辅导报讲练及语法专项练习来突破，力求学生在系统的语法复习中稳中有升 。 第二轮复习，以模拟中考卷的练习和讲评为主，让学生适应考题，补缺补漏。其次，总复习阶段，我们打算对学生的听，说，读，写的要求也不能放松。我们打算每周的周二和周四晚自修前15分钟安排年级段统一的听力，材料也为辅导报里的听力，要求学生当堂校对答案，教师到位督导，并答疑解惑。 除了加强课文字，词，句检测外，还适当要求学生背诵辅导报里的课文重点词组和句子，以及作文范文。对作文的复习，我们将做以下的工作：首先，整理出能够涵盖三册话题和知识点的各类作文，然后通过翻译、挖空或改错等多种形式进行练习，在作文中使用和巩固知识点。至于学生的作文，我们不光全部批改，发现beautiful sentences,打个表鼓励，并收集起来再课内用幻灯放一遍，让学生模仿。个别学生还进行面批，我是在需要面批的作文本上写上一个“办”字，然后把那些同学的名字记下，他们过一个，我就划一个；每一次作文改后，我们还要展示范文，在叫学生一句句中译英之后，有时又就重点句型或短语挖空，让他们memory challenge, 最后就学生普遍犯的错句在课内进行集体订正，从而有效地提高学生写的能力(如见幻灯a review of the movie Titanic)。还有，我们打算归纳三全册的词性。比如说形容词的构成（其本身是adj，Ving形式，Ved形式等）且其与be adj to do的很多搭配（Im happy and nervous to be here today.）， 个別与be adj doing的搭配，比如 be busy doing , be comfortable doing 等，还有形容词的介词固定搭配如be proud of, be angry with, be surprised at 等，或系动词与adj的固定搭配，如fall asleep, fall ill, get wet ,stay/keep healthy, sound ,taste,smell,look, feel 等等；再比如说对动词的归纳，可以从v 与介词的搭配（come from， knock at， listen to， look at， live on， look after， go through 等）；V+ adv的搭配，如 cut down, put on, take off, turn up, give up 等，要注意“董大夫”搭配；还比如说V+ adv+ prep的搭配，如catch up with ，及V+ doing 如 go + doing表从事某项活动等, 归纳之后再将以汉译英练习方式理解和巩固，如： go _ (购物), go_ (游泳), go _ (滑板), go _ (钓鱼), go_ (划船), go _ (跑步) go _ (溜冰), go_ (冲浪), go _ (远足) go _ (去观光), go_ (骑自行车兜风)最后，我们也将尽力做到：1. 在复习前认真研究新课标和考纲要求，了解新课标对听、说、读、写的具体要求；了解考试纲要对考试内容（语音、词汇、基本语法知识、功能意念、话题）的具体要求，做到心中有数。 2充分利用“八校联谊”的有利条件，多向一些有经验的教师学习和研讨，有机会的话可以到兄弟县区取经。3. 积极利用互联网这一平台，收集与最新社会热点相关的考题和信息。以上是我们学校九年级英语备课组平时教学工作的点点滴滴及打算，实际上，我们也存在着很多困惑。希望我今天的发言能抛砖引玉，很多学校都有不错的作法，也期待着您的建议。现如今有一句中英结合的流行语：hold住。讲了这么多，不知大家hold住了没?最后祝各位同行工作着、健康着、幸福着！