二年级上数学之角的初步认识专项练习题.doc

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新思维培优训练二年级(上)五、角的初步认识第1课时 认识角 知识达标1、哪些物体的表面有角,请在( )里面画“”2、 找一找,是角的在( )里面画“”,不是角的画“”。 (1) (2) (3) ( ) ( ) ( ) (4) (5) (6) ( ) ( ) ( ) (7) (8) (9) ( ) ( ) ( )3、标出下面每个角的顶点和边。 4、下面的图形中各有几个角? ( )个 ( )个 ( )个 ( )个 思维乐园 1、画角。(1) 从给定的点起画一个角。(2)以下面一条线为边画一个角。 2、用活动角做一做,再填一填。3、哪种说法对呢?对的画“”。 第2课时 认识直角 知识达标1、下列物体表面有直角的在( )里面画“”。 2、火眼金睛:找出直角,在括号里画“”。 (1) (2) (3) ( ) ( ) ( ) (4) (5) (6) ( ) ( ) ( )3、数一数下面的图形中各有几个直角,并标出来。 ( )个 ( )个 ( )个4、辩一辩。(对的画“”,错的画“” ) (1)所有的直角都一样大。 ( ) (2)可以用三角板上的直角判断一个角是不是直角。 ( ) (3)红领巾上最大的角是直角。 ( ) (4)长方形和正方形都有4个直角。 ( )5、按要求在方格纸上画直角。 (1)用给出的点作顶点画直角。 (2)用给定的点和边画直角。6、照图在钉子板上围一个梯形,并画出来。 思维乐园 1、按要求在下面各图中添画一条线段。 (1)使图中增加2个直角。 (2)使图中增加3个直角。 2、下面被布遮着的是一个长方体,这个长方体表面被布遮去了几个直角?假如被布遮住的物体是正方体,那么这个正方体表面被遮去了几个角? 第3课时 认识锐角和钝角 知识达标1、填一填。 (1) ( )角比直角小,( )角比直角大。 (2) 一个三角尺上有( )个角,其中有一个( )角,( )个锐角。2、用三角尺上的直角比一比,再按要求分类。(填序号) 3、下面图形中各有几个锐角,几个直角,几个钝角?(1) (2) ( )个锐角 ( )个锐角( )个直角 ( )个直角( )个钝角 ( )个钝角4、找出下面三角形中的直角、锐角、钝角。 5、 在下面点子图中任意画一个图形,再找出图形中的锐角、直角和 钝角的个数。锐角( )个直角( )个钝角( )个 思维乐园 1、一张正方形纸张,剪去一个角,还剩几个角? 先在下图中画一画,再按要求填一填。剪去一个角,还剩( )个角,其中锐角( )个,直角( )个,钝角( )个。(1)剪去一个角,还剩( )个角,其中锐角( )个,直角( )个,钝角( )个。(2)剪去一个角,还剩( )个角,其中锐角( )个,直角( )个,钝角( )个。(1)2、照样子拼一拼,再填出各拼成了什么角。 ( ) ( ) ( ) ( )第五单元整理和复习 思维导图知识模块具体内容要点提示角的初步认识1、 认识角:角是由一个顶点和两条边组成的。2、 画角的方法:从一个点起,用直尺向不同的方向画两条笔直的线,就画成了一个角。角的大小与两条边的长短无关。直角的认识1、 直角的判定方法:用三角尺上的直角比一比。2、 画直角的方法:(1)先画一个顶点,再从这个顶点出发画一条笔直的线;(2)将三角尺上的直角顶点与所画的顶点重合,一条直角边与所画的线重合;(3)再从这个点出发沿三角尺上的另一条直角边画一条笔直的线。用三角尺上的直角判断直角的方法:顶点对顶点,一边对一边,再看另一边。钝角、锐角的认识锐角:锐角比直角小。钝角:钝角比直角大。用直角和锐角拼出的角一定是钝角。 自主提炼 单元论坛一、识记理解。1、一条红领巾有( )个角,一面国旗有( )个角。2、一个长方形中有( )个直角,两块手帕有( )个直角。3、三角板上有( )个角,其中最大的那个角是( )角。4、一个角有( )个顶点,( )条边。5、数一数下面图形分别有几个角。 ( )个角 ( )个角 ( )个角 ( )个角 6、 二年级同学去电影院看电影,二(1)班去了39人,二(2)班去了32人,二(3)班去了28人,三个班大约一共去了( )人。7、 单位换算。1米60厘米( )厘米 45厘米+26厘米( )厘米42米28米( )米 300厘米( )米二、质疑判断。1、直角是角中最大的角。 ( ) 2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大,所有的直角一样大。( )3、角有3个顶点和3条边。 ( ) 4、扇子有3个角。 ( )5、小刚身高125厘米。 ( ) 6、角的大小与边的长短没有关系。 ( ) 7、角的两条边张开得大,角就大,角的两得边张开得小,角就小。 ( )三、我会找。1、判断下面的图形哪些是角,是角的在里画,不是的画。 2、用三角板比比下面哪个角是直角,是直角的画,不是直角的画。 3、用三角板比比下面哪个角大哪个角小,大的涂红色,小的涂绿色。 四、动手实践。1、画一条5厘米长的线段。 2、画一个直角。3、画一条比5厘米短2厘米的线段。 4、画一个比直角大的角。5、 画一条比5厘米长2厘米的线段。 6、画一个比直角小的角。7、在方格纸里画一个有直角的三角形。五、数理计算。1、口算。84 45+18 819 28+12=426 567 39 63-37=43-84 50+279 96-60+24 496=2、笔算。43+19 9054 6+48 45+27-34=3、列式计算 。(1)比47多28的数是多少? (2)比73少56的数是多少? (3)3个5相加是多少? (4)5和2相乘是多少? 六、思维训练1、图中有( )个角( )个三角形( )个长方形。2、图中一共有( )个角。3、 照规律填数。(1)3、5、8、13、21、( )、( )(2)81、72、( )、54、45、( )(3)22、24、26、( )、( )4、把一根木棍锯成5段,每段长8厘米,这根木棍原来长多少厘米?一、我会填。1、一个角是由( )个顶点和( )条边组成的。2、一把三角板有( )个角,其中直角有( )个。3、数一数下面图形分别有几个角。 有( )个角 有( )个角 有( )个角 有( )个角 ( )个角 ( )个角 ( )个角 4、二年级同学去电影院看电影,二(1)班去了39人,二(2)班去了32人,二(3)班去了28人,三个班一共去了( )人。 5、一条红领巾有( )个角,一面国旗有( )个角。二、我会判断。(对的打“”,错的打“”。) 1、直角是角中最大的角。 ( ) 2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大,所有的直角一样大。 ( )3、 角有3个顶点和3条边。 ( )4、 直角没有顶点。 ( )5、 扇子有3个角。 ( )6、 直角不是角。 ( )7、 一个角的两条边越长,这个角就越大。( )8、 角的大小与边的长短没有关系。 ( ) 9、角的两条边张开得大,角就大,角的两得边张开得小,角就小。( )10、小刚身高125厘米。 ( )11、 三角板上的三个角中,最大的一个角是直角。 ( )3、 我会找。1、下面图形哪些是角?在下面的( )里画“ ” ( ) ( ) ( ) ( ) 2、下面哪几个图形是直角?在下面的( )里画“ ”( ) ( ) ( )1、下面图形中各有几个角2、下面图形中各有几个直角 有( )个直角 有( )个直角 有( )个直角 有( )个直角 有( )个直角 有( )个直角四、比一比。(用三角板上的角比比看:下面各题左右两个角,哪个角大?哪个角小?在里填上“”“”或“” 五、我会画。1、画一条5厘米长的线段。 2、画一个直角。3、画一条比5厘米短2厘米的线段。 4、画一个比直角大的角。5、画一条比5厘米长2厘米的线段。 6、画一个比直角小的角。六、列式计算(1)比47多28的数是多少? (2)比73少56的数是多少? (3)3个5相加是多少? (4)94比几少37? 3、笔算下面各题。 45 + 36 = 82 45 = 12 +79 36 = 76 35 + 28 = 48 + 35 56= 70 37 +6 =七、附加题:1、1、一张正方形纸有4 个角,用剪刀剪去一个角,还剩几个角,你有几种答案?画一画。 一、 填空。1、下面图形, 哪些是角?在( )里画,哪些不是角?在( )里画 ( )2下面的图形中有几个角?( ) ( ) ( ) ( ) ( )3、 写出各部分的名称。 ( ) ( )4、生活中很多地方有角,比如桌面、 、 、 等等。二、操作题。1、画一个角需要用到的学习用品有( )、( )( )。(可以只填2空)2、在下面空白处画一个角。二、 你认为角是一个什么样的图形?想怎么说就怎么说。答:1、下面图形,是角的在括号里画。不是角在括号里画。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、下面的图形中各有几个角?( )个 ( )个 ( )个 ( )个 ( )个 ( )个角 ( )个角 ( )个角5. 从指定的一点起, 画一个角, 并说出角的各部分名称 6.我们用的黑板平面上有( )个角, 书面有( )个角, 三角板面有( )个角7、说一说本节课你有什么收获?比一比,填序号。x k b 1 .c o m最大的角是( ),最小的角是( )。 解题思路:根据角的大小与两边张开程度有关,与边的长短无关进行思考。 用三角尺在下图中找出直角,并画上“”。答案提示:在下面给定的边上画一个直角(从给出的点画起)。 答案提示: 从钝角的顶点出发画一条直直的线,看一看这个钝角被拆分成了两个什么角。 答案提示:两个锐角: 一个直角和一个锐角: 一个钝角和一个锐角: 第 21 页
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