初中信息技术教案设计

认识计算机世界（一）教学案例 科目信息技术课题认识计算机世界授课时间15min课型新授课课时安排3课时教学内容分析本课主要是介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展，系统组成，计算机主机，存储设备和输入输出设备等内容。通过学习，让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，掌握计算机主机的内部构成，尤其是计算机CPU和存储设备，是计算机硬件系统部分内容的重点也是难点。教学对象分析本节课授课对象是初中一年级学生，这个年龄段的学生对于计算机有着很强的好奇心，对于学习计算机有着浓厚的兴趣。并且在学习本课之前，学生已经对计算机有了一定的了解，学生认识键盘鼠标等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。但学生对于计算机的组成发展以及计算机的系统组成还不是十分清晰。通过本节课的学习，学生将进一步了解计算机的历史和计算机系统组学习计算机主机的外观及内部组成，存储设备和输入输入输出设备。教材中的教学内容看似比较简单，但是如果单纯为掌握知识而教，会造成学生对于计算机的学习失去兴趣。因此在本节课的教学中，从学生的实际出发，根据学生现有的知识基础、认知水平、兴趣、能力、年龄特征设计教学环节，吸引学生主动探索。教学方法设计本科主要采用任务驱动，自主探究，协作学习，分层教学的教学模式，让教学的各个阶段注意设计不同层次和难度的“任务”，环环相扣，层层递进，循序渐进，逐步深化。教师适当启发，引导学生；学生运用旧知识去解决新问题，让学生在掌握知识与技能的同时，增加成就感，培养学生的兴趣，掌握科学的学习方法，提高自主的学习能力，培养学生的探索精神和团结合作的意识。 科目信息技术课题图文混排授课时间课型新授课课时安排3课时教学目标知识与技能1、了解计算机的发展历史2、了解计算机基本硬件组成，记住并能说各组成部件的名称作用。3、理解计算机的基本结构和工作原理。4、掌握计算机的存储器的分类。过程与方法1、通过展示计算机的各部分组成，使学生对计算机有一个初步的认识，消除学生对计算机的神秘感2、使学生通过观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习、合作探究和处理信息的能力。3、理解计算机硬件功能和各部件性能指标，尝试组装计算机。4、通过联想人的身体构造进行记忆，加深理解。情感态度与价值观1、联系生活实际，使学生感受知识的价值，重视知识的学习2、通过小组合作，培养学生交流、讨论、探究的团队协作精神。3、通过本课的学习，学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣，调动学生积极参与各种创新设计活动的兴趣。教学重点熟悉计算机的基本硬件组成及性能指标教学难点计算机的工作原理及计算机的存储配置教学准备1、 多媒体教学设备2、教学课件教学环节教师活动学生活动设计意图科目信息技术课题图文混排授课时间课型新授课课时安排3课时情景导入1、通过课件展示一则谜语，引导学生思考谜语的答案，调动学生的好奇心与参与的热情。师：同学们，上课之前，老师给大家带来一则谜语，我们大家一起猜一猜。没有脑袋会思考，缤纷世界全知晓，万事一点就明了，少了电源就睡觉。生：电脑（不知道）师：是的，有的同学猜出来了，就是电脑。电脑就是我们的微型计算机，简称微机，现实生活中我们常见的有笔记本、台式电脑。这节课老师就以我们机房的台式电脑为例带着同学们认识了解一下计算机。2、点击出现题目认识计算机世界（一）猜谜通过谜语，引导学生思考，调动学生参与课堂的热情认定目标1、了解计算机的发展历史2、了解计算机基本硬件组成，记住并能说各组成部件的名称作用。3、理解计算机的基本结构和工作原理。4、掌握计算机的存储器的分类。观看课件让学生明确本节课要掌握哪些知识要点，这样学习才更有目的性、方向性。学习新知 一、计算机发展历史1、师：同学们，现在，我要考考大家，大家知道世界上第一台计算机是什么吗？ 师：（根据学生回答总结）世界上第一台计算机名为埃尼阿克，于1946年诞生于美国宾夕法尼亚大学，主要原件是电子管。 师：随着第一台计算机的产生，计算机就得到不断地发展。现在老师布置一个任务，同学们能通过自己的能力找到答案吗？给大家三分钟的时间来解决这个问题 师：三分钟到，我请代表发言给大家讲述一下计算机的发展历史。（学生陈述后总结）任务：计算机发展经历的阶段（时期，主要原件，时间）这一环节我把学生四人分成一个小组，分工协作。1位组长。2人负责搜索资料，1人负责加工整理，1人负责汇报。这个环节让学生自己看教材或者上网查找资料，完成任务。2、输入设备师：人是通过手摸、耳朵听、眼睛看这种方式来输入信息的，那什么设备可以充当计算机的手、耳朵和眼睛呢？生：（思考回答）师：（出示键盘、鼠标器、话筒和扫描仪图片）计算机可以用键盘来写，用话筒来听，用扫描仪来看，用鼠标器来选。这些设备都有一个共同的名字叫输入设备，人们用它来把信息传入计算机。（看课本第八页）老师展现计算机实物部件，让学生观察记忆师：人获取到信息后，交给什么去处理的呢?生：大脑、眼睛、耳朵等器官将获取到信息交给大脑去思考。师：计算机也有具备像人的大脑这样功能的设备。(出示CPU图片)它叫中央处理器,英文缩写名称是CPU，它的作用就像人的大脑，它是计算机的运算控制中心。主要由运算器和控制器两部分组成，计算机的配件由它控制指挥。目前市场上CPU品牌多产自Inter公司和AMD公司。3、输出设备师：人的大脑把信息处理完以后通过什么来表达的呢生：嘴巴说出来的。师：除了通过嘴说出答案，我们还可以通过手写、脸、肢体来表情达意。那计算机可以通过什么来说、来写、来表情达意呢？大家一起来看这样一组图片（老师出示：显示器、打印机、音箱。）师：计算机通过音箱把信息“说”出来，通过打印机把信息“写”出来，通过显示器把信息呈现出来。人们就把显示器、打印机、音箱等叫做计算机的输出设备，通过它来把计算机处理过的信息传出来。4、存储器师：人的大脑除了会计算，还有记忆的功能，但是计算机的“大脑”中央处理器可以没有记忆的功能。它只负责对信息进行加工和处理，那么需要处理的信息和处理好的结果放在哪呢？这就需要用到另外一种设备，我们来看。（出示内存条、硬盘、光盘、U盘等设备图片）老师打开主机箱让学生找到相应的部件在进行介绍。师：这些什么设备都是可以用来存储计算机的信息的。它们也有一个共同的名称叫存储器。计算机的存储器分为内存储器和外存储器两种，内存储器简称内存，一般是指内存条。外存储器简称外存，常见的有软盘、光盘、硬盘、U盘等。观看课件以及教材这个年龄阶段的学生具有很强的探索欲和表现欲，教师应注重该心理特征，让学生亲自体验，在自主探究中学习技能知识。巩固新知为了便于记忆老师将计算机进行了类比。请同学们观看下表。CPU犹如人的大脑起运算和控制作用主板计算机的血管和神经，有了它计算机才能控制其他硬件显卡相当于人的眼睛，图像的形成由它完成声卡计算机的声带，计算机能够发出声音依靠声卡内存条计算机的临时仓库，计算机的内存储器硬盘计算机的大仓库，外存储设备，存储程序和数据显示器相当于人脸，大脑处理后的信息通过它表现，是输出设备音箱计算机的嘴，通过它发声，是输出设备键盘计算机的操作和命令由它输入，是计算机的输入设备打印机相当于我们用的笔，是输出设备引导学生进行联想记忆，有利于学生进行知识的正迁移，用旧知识掌握新知识教学反馈在教学过程以学生互相监督评价的互评方式为主，以教师问答的方式为辅，再辅以课后作业的形式对学生的学习状况进行掌握，必要辅以个别指导、回顾复习。互相评价使学生具有责任感，积极主动学习课堂小结带领学生回顾本节课的内容，并让学生总结在学习过程中遇到的问题，及时沟通交流消除错误，采用联想记忆的方式加深印象。沟通交流，总结复习强调重点难点课后作业1、请同学们完成书本10页的系统结构图，将硬件系统部分的结果填入表中。2、收集有关计算机硬件的主流配置及知名的品牌信息。3、请同学们选择合适的配置，提供5000元的计算机硬件配置表，填写“我的电脑配置单”实践操作，培养学生的动手能力，加深本节课所学习的内容。教学后记本节课涉及的概念较多，大的操作基本没有。如果采用传统的教学方法教师讲学生听，学生会感到枯燥乏味。本课以学生为中心，并设计电脑配置单来吸引学生的注意，活跃了课堂气氛，学生的积极性也得到了很大的提高。通过协作探索发言阐述，更大胆表达了自已的想法，增强了他们学习的自信心。本节课后学生的解决问题的能力和合作精神都得到了一定程度的提高。other staff of the Centre. During the war, Zhu was transferred back to Jiangxi, and Director of the new Office in Jingdezhen, Jiangxi Committee Secretary. Starting in 1939 served as recorder of the West North Organization, Secretary of the Special CommitteeAfter the victory of the long March, he has been the Northwest Office of the Federation of State enterprises Minister, Shenmu fugu SAR missions, Director of Ningxia County party Committee Secretary and recorder of the County party Committee Secretary, Ministers and