2019新人教版部编本四年级上册语文第8单元《语文园地八》教案及教学反思+作业设计

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资源描述
语文园地八课题语文园地课型语文园地授课时间1课时教学目标1.识字积累,掌握识字的方法和技巧。2.学习按事情发展的顺序复述一件事情。3.理解,准确概括句子表达意思,长话短说。4.积累形容人的成语。教学重点1.学习按事情发展的顺序复述一件事情。2.积累形容人的成语。教学难点理解,准确概括句子表达意思,长话短说。教具准备课件教学设计设计意图导入( )分钟一、情境导入 同学们,这一单元学完了。现在,我们来到语文园地这个版块,就让我们进入语文园地八,去汲取里面的营养吧。(板书:语文园地) 【设计意图:通过导入,激发学生学习兴趣,提高学生的参与意识。】新课教学( )分钟二、自主学习,合作探究。1.交流平台同学们,学习了这一单元,你们有什么收获呢?和大家交流一下吧?这个单元的课文都是_的文章,课文中蕴含着深刻的道理,引发了我们深深的思考。就像王戎不取道旁李是_,王戎是一个_让人深受感动;西门豹中,西门豹就一个_、_的人;故事两则中的两则 _故事让我们明白了_和_的道理。(板书:完成填空)2.识字积累冈纲( ) 受授( )建健( ) 普谱( )伐阀( ) 专砖( )宗综( ) 具俱( )(板书:识字积累)2.理解运用 (1)复述本单元课文中的故事,西门豹中重点部分详细复述,体会扁鹊治病注意按事情发展顺序的叙述,注意表示时间的词语。 (2)抄写词语,注意不要写错字。(3)大声朗读书中的句子,思考并概括主要意思,学会长话短说。(板书:复述课文)缩写句子。a.官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。b.蔡桓侯觉得奇怪,派人去问他:“扁鹊,你这次见了大王,为什么一声不响就跑掉了?”c.纪昌用一根牛尾毛拴住一只虱子,把它吊在窗口,然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。(板书:长话短说)师总结:通过练习,学会理解大意,概括大意,学会长话短说。3.日积月累。(1)学生读读背背眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 浓眉大眼白发苍苍 鹤发童颜 慈眉善目 步履蹒跚(2)解释词语:文质彬彬 鹤发童颜 步履蹒跚(板书:说说词语的意思)文质彬彬:指人的文采和实质配合适当,形容气质温文尔雅,行为举止端正,文雅有礼貌。 鹤发童颜:仙鹤羽毛般雪白的头发,儿童般红润的面色。形容老年人气色好。 步履蹒跚:走路一瘸一拐的样子。 形容走路腿脚不方便,歪歪倒倒的样子。上面的这些词语可以形容阳光帅气、 英俊潇洒、 温尔儒雅这样的人。(3)仿照例句,用下面画横线的词语说一句话。A这孩子长得眉清目秀,连说话也那么文雅,真讨人喜欢。B李爷爷年近九十,依然鹤发童颜,身体硬朗。C战士们个个威风凛凛,昂首挺胸、迈着坚定的步伐向前走去。 【设计意图:设计这个环节,能帮助学生梳理学过的课文内容,对本单元的内容有个整体的认识。】【设计意图:让学生通过朗读句子,抓住重点,学会长话短说。】【设计意图:是让学生在了解词语含义的理解,积累运用到写作中。】课堂小结及拓展延伸()分钟三、课堂小结。同学们,这节课我们知道了怎样抓住重点,长话短说,复述课文,还学积累了一些描写人的成语。收获不少呀!【设计意图:将写法学以致用,培养学生的写作能力。】板书内容完成填空识字积累语文园地 复述课文长话短说 说说词语的意思教学反思1.在本课的教学中,我注重了知识的落实,在扎实上下了功夫,进行了拓展,并设计了合理的练习形式,降低了学生学习的难度,如在“词句段”的练习中,我设计了让学生根据不同语境造句的环节,让他们循序渐进地掌握了知识。2.在“日积月累”的授课中,我通过朗读、讲解,让他们理解词语的意思,背诵起来也就容易多了。美中不足的是,在讲授词语时,讲得不够详细练习不到位,没有照顾到学困生的接受能力,应该让学生试着造句,因此,有的同学没能真正理解。在今后的教育教学中,我要及时总结经验教训,让自己的教学有较大幅度地提高。备课素材形容人的词语英姿飒爽,喜形于色,婀娜多姿,国色天资,艳若桃李,花枝招展,秀色可餐,面若桃花,如琬似花,宛如天仙,气质非凡,秀而不媚,喜出望外,察言观色,眉飞色舞,面面相觑
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