论文：浅谈小学英语兴趣的培养.doc

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屠苗苗内容摘要：随着社会发展的需要，英语将成为学生的必修课之一，而兴趣始终是学习英语最好的老师，它可以转化为学习的内驱力。在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该和学生建立新型的师生关系，注重情感的培养。以学生为主体，培养学生“爱学、肯学、会学”。认真备课，渲染课堂气氛，努力调动学生积极性。让学生感受成功。学生在课堂中享受学习的快乐。关键词：兴趣学习英语，“兴趣是最好的老师。”这是众所周知的。激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。儿童刚接触英语，他肯定会有一定的好奇心。学生会为自己吐出的每一个词，每一句而感动兴奋，激动。当学生对学习产生兴趣时，他总是能积极主动而且心情愉快地投入学习。所以，培养学生学习英语的兴趣，也是我们小学阶段的英语老师首先要做的事。兴趣的培养有很多种，就我认为以下的途径可以培养学生学习英语的兴趣。一、和学生建立新型的师生关系，注重情感的培养任何一种教育都应该是渗透着情感的教育。在充满情感的气氛里，学生才能很好的学习。在小学英语课堂教学中，教师应时刻关心和爱护自己的学生，努力创设一种平等、和谐、快乐的气氛。现代教育观认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展。一般说来，学生对某位教师喜欢，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口说英语。所以，首先我们要尊重学生，作风要民主，建立一个平等的师生关系。对待我们的每一个学生，都应该一视同仁，比如上课提问，我们不仅要向先进生提问，也应该关注后进生，可以提示引导他们回答问题。要让每一个学生觉得他是这个课堂的一份子，他应该认真、主动、快乐的学习。其次，我们不仅是学生的老师，还应该是学生的朋友，甚至与学生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的师生关系，让学生觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说、无事不谈，达到师生关系的最佳状态。我所教的五年级班里就有个学生，由于基础比较差，所以对英语不感兴趣。我发现这个情况后，主动找他谈心。经过一个多月的交流以后，我成了他无所不谈的朋友。英语成绩也有了明显的上升。就象他说的，由于喜欢老师，才让我喜欢上了英语，由于喜欢上了英语，才让我的成绩有了明显的提高。二、以学生为主体，培养学生“爱学、肯学、会学”过去，大家通常把教师的主导性放在第一位，但现在，我们强调以学生为主。充分发挥学生的主体性以成为广大教师所热忠的教学方法。江泽民同志说：“教师在精心培养人才方面有特殊的责任，既要严格，又要平等待人，更要善于发现和开发蕴藏在学生身上的潜在创造性品质。教师与学生之间要相互学习，相互切磋，相互启发，相互激励。这也是我们中华民族古已有之的教学相长的一个优良传统。”。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件” 。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。所以，在每个单元结束以后，我都会给学生布置一个小作业来更好的巩固和培养学生使用英语的能力。比如说，在牛津5B第9单元课后，我就让学生自发的组织一个English corner, 大家可以利用有限的所学的句子或者是手势进行交流，以提高英语口语表达的能力。三、认真备课，渲染课堂气氛，努力调动学生积极性1、教师专研教材，认真备课，是上好一堂课的最基本的条件。教师在备课时，应该对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。2、对于初学者，直观教学比较重要。我们可以利用实物或图片等教具进行教学。图片的话，也可以提早布置下去，让学生自己动手画。这样，在制作图片的时候学生都会感觉很有趣，并且期待自己的作品能被老师采用，让大家看到。此外，画图片也培养了学生的绘画才能，开发他们的智力，也可以让他们先熟悉一下将要学的新课，达到预习的目的。象我在教5A Unit4 Halloween 的时候，就在课后给学生布置自做一个面具的的作业，这样，即能发展他们的兴趣，也能使这堂课上的更成功。3、教师在呈现课本内容前，要想办法为学生创设情景，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。自从我采用了这些教具后，我发现学生上课的积极性明显的提高了。利用各种现代化的教学手段，是学生从一开始就接触标准的发音，规范的书写，有趣的情景。给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，认为他们是一定能不断成功的。让学生理解书本上的英语只不过是活生生的有趣的交际工具的一种书面符号，真正有意义在于用一种语言表达、接收、传输信息，利用它去学习了解、享受、创造生活。老师在课上要注意为学生营造真实、具体的生活情景，巧妙的运用课件演示、语言描述、师生示范等方法，让学生有身临其境的感觉。四、让学生感受成功让学生体会到成功，能激发他们学习英语的兴趣，使学生愿意来上英语课。就学生个体需要而言，教师在不同环境、不同时间内，应根据不同的需要，激发学生的学习动力，让学生去追求自己的成功。另外，它人对学生的期望也能激发学生的表现欲，从而提高表现力，是学生更接近课堂。教师的成功不一定是学生的成功，而学生的成功一定是教师的成功。要让学生享受成功，我们要给他们以鼓励，以方法，以胆量，以热情，使他们获得尊严，享受成功的快乐。苏霍姆林斯基说：“成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”在我所教的二年级的某班就有一个学生，平时上课不认真听讲，做小动作，讲话。作业做的也很马虎，字迹潦草不说，书面也不够整洁。我分析原因得出，他对英语学习不感兴趣，然后自己又缺乏上进心。凑巧有一次，我无意中发现他的语文抄写作业本上的字迹写的比较端正，问及原因这位学生自己说：“语文老师讲我语文能学好，我就认真学了。”这句话给了我启迪，鼓励性的评价胜过于批评。至此以后，我在课上尽可能多的关注他，如果一发现他有进步，哪怕只是一点点的进步，我都给予表扬和鼓励。后来，我又让他参加了英语兴趣小组，以提高的他的学习积极性。一段时间下来，我发现他的英语成绩有了明显的进步，上课活跃了，发言也很积极，而且作业的质量都有了明显的改善。所以，我们在上课的时候应该多给学生创设轻松、愉快、融洽的气氛。由于小学生的表现欲比较强，所以我们应多给他们机会，多采取鼓励表扬的方法，让他们喜欢上你的英语课，这样的话，学生对英语的学习兴趣也就大大加强了。五、学生在课堂中享受学习的快乐各种形式多样的活动能激发学生学习英语的兴趣。小学阶段主要是以培养学生的直接兴趣为主。直接兴趣是对事物本身感到需要而产生的兴趣。因为只有感兴趣的事物学生们才会去喜爱它。所以，我把活动引入课堂中，来激发他们的学习兴趣。例如我在教上海版2B Unit2 In the circus 的时候，我就让学生先动手做了各种小动物的头饰，然后让他们扮演各种小动物，他们在这个活动中，即学习了新的知识，又感受到了学习的快乐。儿童都是好动、好玩、好胜的，所以我们要采取各种活动，如做游戏，讲故事，绕口令、谜语、唱歌、跳舞等。特别是游戏，因为游戏是儿童生活的重要组成部分。我曾经问过我的学生，为什么会喜欢英语课，他就很直接的告诉我，因为英语课上可以做游戏。虽然他讲的有点偏，但不正是如此吗？孩子的天性本来就是玩，只要我们老师在英语教学中充分发挥游戏的作用，那就更能事半功倍了。时代在发展，社会在改变。经济全球化，英语以成为当今社会不可或缺的一部分。想让学生学好英语，在小学阶段就应该培养他们学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，是学习的动力，是发展能力的契机。如果我们老师能很好的培养学生学习英语的兴趣，那成功也就离你不远了。 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