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小学四年级语文上册作业设计作业设计第一组观潮一、在带点字的正确读音后面划“”。笼罩（lng lng）薄雾（b bo）余波（b p）风号浪吼（ho ho）二、写近义词。霎时（）昂首（ ）颤动（ ）三、根据意思写词语。1）形容聚集的人极多。（ ）（2）形容隐隐约约。（ ）（3）没有风浪,比喻平静。（ ）四、根据课文内容填空。潮来了,作者先听见远处传来_,好像_。过了一会儿,浪潮越来越近了,那声音如同_,好像_。当潮头奔腾西去后,江面依旧_.五、课内知识完成1、书中的比喻句很多,请你把它摘录下来：_请你仿写比喻句：西湖_狂风_乌云_雨点_2、填空：潮来前,江面 ；潮来时,只听见 _只看见_,到了近处,听见_,看见_；潮头过去时,听见_,看见_。这真是“八月十八潮,壮观天下无！”4、作者通过听到的和见到的两个方面,运用了比喻手法写出了钱江潮的气势,写出了钱江潮的壮观。请你也用这种方法把雷雨的气势和壮观写出来。5、读课文,在文中找到与宋朝诗人杨万里的诗句“海涌云为郭,江横玉系腰”相对应的句子,请摘录下来。六、按顺序排列下面的句子,用序号表示。（）浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进。（）那条白线很快向前移动,逐渐拉长、变粗。（）潮来了,只见东边水天相接的地方出现一条白线。（）潮头奔腾西去,过了很久,江面才恢复了平静。（）白线更近了,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。、雅鲁藏布大峡谷一、看拼音写词语：hu hu shn mizh chkn chng jun jun x li（）（）（）（ ）（ ）xi g miy rn j hn zh b rng zh（）（ ）（ ）（）二、比一比,组词语玛（ ）滔（ ）卉（ ）涓（ ）拔（ ）狭（ ）吗（ ）稻（ ）奔（ ）捐（ ）拨（ ）峡（ ）姿（）资（）愧（） 槐（）三、课内知识完成1、概括课文内容填空。大峡谷的水 ,大峡谷的山 ,大峡谷的动植物 让我们感到 。2、运用课文内容仿写句子：高峰与深谷咫尺为邻,近万米的强烈地形反差,构成了堪称世界第一的壮丽景观。_构成了_ _构成了_构成了_构成了_3、先填空,再仿写：科学家经过精确的测绘计算确认雅鲁藏布江峡谷长 ,平均深度 ,最深处 ,是不容置疑的世界第一大峡谷。上面这段文字用具体准确的数字说明雅鲁藏布大峡谷的特点清楚明白。你能根据提供的数字来说明长城的特点吗？四、扩句和缩句：扩句：列车开动了。_缩句：星期天,学校举行一年一度的秋季田径运动会。_完善文章题目愚人_瓜有一个人吃西瓜,不小心,把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。他非常惊慌,不知怎样才好。他担心,西瓜子在肚子里出了芽,长了枝叶,还要蔓藤开花,慢慢地结成西瓜。西瓜越长越大,准要把肚子（顶、弄、胀）破！“唉！不得了！这怎么好呢？”他越想越怕,饭也吃不下,觉也睡不着,一天天消瘦下去了。他去请医生看 把病因讲给医生听 医生听了 在心里暗暗好笑 （却 就）一本正经地对他说 你的病好医 我给你吃一点药 把西瓜子化成气 放个屁 没事了他吃了医生的药,放了个屁,真的一切都好了。1. 在（）中选取合适的词,在合适的词下划线。2. 在两个中填上适当的关联词语。3. 给第5小节加标点4. 根据文章内容,用一个合适的字,把题目“愚人_瓜”补充完整。5. “饭也吃不下,觉也睡不着”可以换成下面的哪一词？用“_”划出来。（1）日夜不安（2）寝食不宁（3）废寝忘食6. 根据对文章内容的理解,说明：愚人的“病”好了,是因为_。、鸟的天堂一、多音字组词。 fng( ) lu （） b( )缝 落 泊 fng( ) l （） p( )二、按句意选择恰当的词语。展示裂缝颤动陆续留恋茂盛1先先后后,时断时续。（）2裂开或自然露出的狭长细缝。（）3不忍舍弃或离开。（）4清楚地摆出来让人欣赏,明显表现出来使人知道。（）5植物长得多而茁壮。（）6短促而频繁地振动。（）三、缩句。1太阳只留下一段灿烂的红霞。（）2我们在河边大树下发现了几只小船。（）3我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。（）起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处（ch ch）都是鸟声,到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。我注意地看着,眼睛应（yng yng）接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴（xng xng）奋地叫着,那歌声真好听。当小船向高塔下面的乡村划（hu hu）去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1在文中加粗字的正确读音下面画“”。2用“_”在文中画出表示“应接不暇”的句子。3按文中内容填空。（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的_ 。“有的有的有的”是写了鸟的_ 。（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是_ ,而是_ 。（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为_ ；第二个没有加引号是因为_ 。（把序号填在横线上。）对大榕树的称呼这的确是鸟栖息的好地方,是作者由衷的赞叹。 四、课内知识完成1、鸟儿的自述。我是生活在“鸟的天堂”里的一只小鸟,我在这里生活十分幸福、快乐,因为 2、用“到处到处有的有的”描绘一个场景。 3、用“似乎”写一个句子。4、火烧云一、给加点的字选择正确的读音。一模（mo m ）一样 笑盈（yng rng ） 红彤（ tng tng ）彤 二、 多音字组词。 zho ( ) s ( )着 似 zh ( ) sh( )三、照样子写词语。红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 四、课内知识完成1、根据课文内容填空： 火烧云是所以得名是因为_2、根据课文内容,用上“应接不暇”写一段话：五、下面的句子哪些是静态描写？哪些是动态描写？、火烧云红彤彤的。（）、天上的云从西边一直烧到东边。（）、这地方的火烧云变化及多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会半灰半百合色。（）我爱家乡的傍晚站在院门口,首先映入眼帘的是那一排排高大而挺拔的杨树,像一个个身高力大的战士,整齐而威严地站在公路旁。树上的叶子,被秋风一吹,黄叶子飘飘悠悠地落下来,好像仙女搬金花。在院门外的篱笆下,一盆盆的菊花争芳斗艳,显得生机勃勃。远处的田野上,铺金又叠翠,令人心醉,到处是丰收的景象。棉花白似雪,颗粒饱满的高粱红似火,沉甸甸的稻子像铺了一地金子隐隐约约可以看见农民伯伯在田里辛勤地劳动。深秋的天空,像大海一样湛蓝,朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟,在空中飘飘荡荡。好一个秋高气爽的美景。、第一自然段共有（ ）句话,分别写了（ ）、（）、（）。、用“”画出文中的比喻句,并照样子写一个这样的句子。、作者是按（）的顺序观察的。语文园地一一、读拼音写词。 kun ku b w lng zha ( ) ( ) ( ) gu l zho yo jng ( ) ( ) ( ) hu fq tu bng jn cn ln( _ ) ( ) ( )yn ji b xi qin z bi ti shn bn （ ） （ ）（ ）shn li zh b b rn zh y hu w （ ） （ ）（ ）mn tin jun d shn m m c（ ） （ ）二、词语填空。不容（ ）（ ） 神秘（ ）（ ） 人迹（ ）（ ） 水天（ ）（ ）浩如（ ）（）齐头（）（）风平（）（）山崩（）（）三、读句子,在比喻句后面打“”。、浪潮越来越近,犹如千万匹白色的战马。（）、马是跪着的,像等人骑上它的背。（）、鸟的天堂好像没有一只鸟。（）、大峡谷的山让人感觉如神来之笔。（）前面的小凳（dn dn）子上摆着个针线笸萝,笸萝了放着剪刀、线团、布头和针线包。针线包上绣着个红五星,特别引人注目。多年来,邓奶奶随身带着它,一直带到北京。从什么时候起,她就有了这个针线包呢？从延安的窑洞里,从重庆的红岩村,也可能从二万五千里长征（ zn zhn ）的路上。1.用“”给带点的字选择正确的读音。2.填空。笸箩里放着（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。3.特别引人注目的是（ ）。4.“邓奶奶随身带着它,一直带到了北京。”这句话中的“它”是指（ ）；这句话含着的意思应该选下面第（ ）种。邓奶奶把针线包带到了北京。邓奶奶把艰苦朴素的生活作风带到了北京。5.作者看到了绣着红五星的针线包想起了什么？请用“”在原文中画出来。第一单元练习题一、比一比,组词。绵（ ）潭（ ）谐（ ）螺（ ）遐（ ）锦（ ）谭（ ）蔼（ ）骡（ ）瑕（ ）漓（ ）障（ ）恋（ ）嶙（ ）暇（ ）璃（ ）彰（ ）峦（ ）粼（ ）淅（ ）臀（ ）乳（ ）矫（ ）溶（ ）晰（ ）殿（ ）浮（ ）娇（ ）榕（ ）浙（ ）二、多音字组词。和 h （ ） 似 s （ ） 泊 b （ ）h（ ） sh（ ） p （ ）hu （ ）卷jun （ ） 转 zhun （ ）hu （ ） jun （ ） zhun（ ）三、补充词语。波（ ）壮（ ） （ ）峰（ ） 立 （ ）峰（ ）列 （ ）（ ）雄伟 （ ）地（ ）起 水（ ）如（ ）突（ ）森（ ） （ ）（ ）明丽 无（ ）（ ）机（ ）（ ）万千 怪石（ ）（ ） 云（ ）（ ）蒙四、根据课文内容填空。1、敬亭山的作者是（ ）诗人,通过描写（ ） ,抒发了（ ）的感情。2、望洞庭的作者是（ ）代诗人（ ）,描绘了（ ）的景色。3、桂林山水素有“ ”之美誉,“甲”的意思是（ ）,课文围绕 来写的,课文第一自然段与二三自然段的关系是 ,作者观赏桂林山水的总感受是 。4、一路迎着溪流 。随着山势,溪流时而 ,时而 ,时而 ,时而 ,溪声也时时 。（1）一个“迎”字,点明作者 上山,“时而时而” 说明了 ,才形成了流水速度的缓急不同。（2）作者用了（ ）手法写溪流的声音的。对于这句话的理解：山势陡时,溪流则（ ）,流速则（ ）溪声则（ ）；山势平缓时,溪流则（ ）,流速则（ ）溪声则（ ）。五、写出名人描写自然风光的古诗句。王 维 王士桢 黄庭坚 张若虚 辛弃疾 六、 写出赐予的近义词 和反义词。兀立（ ）（ ）玩赏（ ）（ ）无暇（ ）（ ）扩散（ ）（ ）明艳（ ）（ ）蜿蜒（ ）（ ）幽静（ ）（ ）矫健（ ）（ ）俯视（ ）（ ）七、在括号里填上恰当的词。（ ）的大海 （ ）的香山 （ ）的竹笋（ ）的银练 （ ）的密林 （ ）的溪流（ ）的西湖 （ ）的翡翠 （ ）的屏障（ ）的天山 （ ）的白莲 （ ）的枝丫（ ）的泰山 （ ）的画卷 （ ）的桂林（ ）的日影 （ ）的雪峰 （ ）的湖面单元测试评一、找出写错的字,画上横线,再改在( )里。(1)我们走过断石子路,很块就到了河边。 ( ) ( ) (2)在雨后的阳光下,茏照着一层蒙蒙的薄雾。 ( ) ( ) (3)它的下游围饶着最高峰,行成奇特的马蹄形大拐弯。 ( ) ( )二、阅读1选词填空。继续 陆续 连续(1) 我( )三次来到“鸟的天堂”。(2) 我们( )拍掌,树上就变得热闹了。(3) 探险家们( )来到人迹罕见的大峡谷。镇静 安静 平静(1) 西湖的水很( ),湖面像一面大镜子。(2) 大家在( )地听着鸟儿的歌声。(3) 洪水来了,张大伯( )地指挥大家撤离。2把句子写具体。(1) 林木和花卉生长在大峡谷里。林木和花卉生长在 大峡谷里。(2)浪潮涌来。浪潮 涌来。3判断正误,对的在( )里打“”表示。(1)“垂”和“卧”字都是八个笔画。 ( ) (2) 天边的云红彤彤的,好像是天空着了火。这句不是比喻句。 ( ) (3) 白茫茫的水上没有一点波浪。水上白茫茫的,没有一点波浪。这两句话意思不同。( ) 4按顺序排列句子,把序号写在( )里。( )潮头西去,余波还在漫天卷地般涌来,江面仍旧风号浪吼。( )潮就要来了,响声越来越大,水天相接的地方出现了一条白线。( )过了好久,钱塘江才恢复了平静。( )潮越来越近,浩浩荡荡地飞奔而来,发出巨大的响声。( )潮又近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。 ( )潮接近我们了,那条白线还逐渐拉长,变粗,横贯江面。5阅读短文,回答问题。阵阵凉风吹皱了平静的海面,白天拥挤的人潮已经离去,海浪一波又一波地吞没着沙滩上的脚印,汹涌的浪涛,向无声的沙滩诉说着它的寂寞。艳丽的晚霞,像是打翻了颜料,洒在水边,烘托着鲜红的夕阳。而夕阳却像喝醉酒的诗人,投入了水面,晃啊晃,把蓝色的海洋,都染成了耀眼的殷红。渔船点点,如浪花上的花蕊,在夕阳的陪伴下,在家人的期待中,满载而归。远天,归鸟盘旋海面,翅翼仿佛擦过晚霞,此时正是“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的美景。啊！海边的黄昏,真是令人流连忘返。(1) 给短文选个合适的题目,在( )中打“”。艳丽的晚霞 ( ) 海边的黄昏 ( ) 归帆 ( )(2) 第二自然段描写了几样景物? 这段的第二句话用了哪种描写手法?(3)“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”是写景的名句,把你搜集到的写景佳句写在下面。(4) 如果你也在海边,看到这么美的景色,你想说些什么?请写下来。三、习作上面这篇短文描绘了一幅优美的海边黄昏景色,请你仔细观察黄昏时的景色,抓住你最喜欢的一处景物写下来,写得具体、形象些。填上合适的词语。（ ）的地方 （ ）的红霞 （ ）的笑声 （ ）的寒风 （ ）的严冬 （ ）的阳光（ ）的花园 （ ）的脸颊 （ ）的泉水 （ ）的头发 （ ）的大树 （ ）的冬天（ ）的尾巴 （ ）的表情 （ ）的山岭 （ ）的工程 （ ）的奇迹 （ ）的样子二、写出下面词语的近义词。宽阔 依旧 静寂 霎时 镇静 均匀 隐蔽 柔软 平坦 搜索 慎重 偶然鼓舞 静谧 允许 孤独 训斥 覆盖 冷酷 诧异 高傲 郑重 倘若 侍侯责备 欺侮 慈爱 盘旋 凝结 掩映 耸立 远眺 鸟瞰 端详 葱郁 期待空旷 袭击 凋零 湿润 喜悦 悲哀 叮咛 嘱咐 怜悯 谴责 厉害 俗语沉着 惩处 抱负 推荐 融洽 驱使 反驳 蕴含 疏远惬意 崛起 模范 冒昧 依赖 寄托 三、写出下面词语的反义词。宽阔 静寂 镇静 柔软 轻易 允许 训斥 冷酷 责备 温柔 高傲 尽职 欺侮 反抗 辛苦 陡峭 懒惰 幸运 删掉 厉害 羡慕疏远 惩处 敏捷轻盈 凶猛 迟钝 1、午后一点左右,从远处传来（）的响声,好像（）。现时人声鼎沸,有人告诉我们,（）！我们踮着脚往东望去,江面还是（）,看不出有什么变化。过了一会儿,响声（）,只见东边（）的地方出现了一条白线,人群又（）起来。2、那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,（）。再近些,犹如（）白色战马（）,（）地飞奔而来；那声音如同（）,好像大地都被震得（）起来。3、雅鲁藏布江河床的平均海拔在（）米以上。4、在青藏高原上切割出一条长（）千米的巨大峡谷。峡谷平均深度（）米,最深处达（）米。5、那么多的绿叶,一簇（）另簇上面,不留一点儿（）。那翠绿的颜色,明亮地（）着我们的眼睛,（）每一片绿叶上都有一个新的生命在（）。6、我们（）拍掌,树上就变得（）了,到处都是（）,到处都是（）。大的,小的,（）,（）,有的站在（）,有的（）,有的在（）。第二组、 古诗二首一、给加点的字选择正确的读音。侧（ c ch ）面莫（ m m ）非腊（ l li ）酒山重（ chng zhng ）重（ zhng chng ）量二、比一比,组词语。 题（ ） 借（ ） 混（ ） 凝（ ） 侧（ ） 提（ ） 腊（ ） 浑（ ） 疑（ ） 则（ ） 酒（ ） 峰（ ） 此（ ） 低（ ） 洒（ ） 锋（ ） 些（ ） 底（ ）三、给加点的字选择正确的意思连线。莫笑 腊月腊酒 不要足鸡豚 书写,题写题西林壁 足够的,丰盛的四、课内知识完成1、读了游山西村 这首诗,运用你的想象,把作者陆游在丰收之年,在农村做客的情景写下来,最好能加上人物的语言、动作、神态。 2、俗话说“当局者迷,旁观者清”,宋朝诗人苏轼有一句诗也表达了同样的意思,请写下来 _ 3、_怪不得苏轼感叹道：“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”秋天到了秋天到了,天气凉了。公园里,梧桐树和柳树的叶子都黄了,枫树的叶子红了。秋风吹来,书页一片片落下来,像一只只蝴蝶在飞舞。松树还是穿着绿色的衣裳,在秋风中挺立着。草地上草黄了,像铺了一条黄地毯。菊花开了,有红的,有白的,还有黄的,五颜六色,美丽极了。池塘里的荷叶枯了,一片片黄叶飘在水面上,像一只只小船。一群小朋友来到公园里扫树叶。他们有的扫,有的装,还有的抬,大家要把秋天的公园打扫得干干净净。1、写秋天公园里的景色,先写 树、 树、 树和 树,接着写 和 ,最后写池塘里的 。6、爬山虎的脚一、看拼音写词语。jn yn chng di hn j zh in （ ） （ ） （ ） （ ） ch jio y bng p hn h （ ） （ ） （ ）二、给加点的字选择正确的读音。痕迹（j j） 根茎（jng jng） 空隙（x x）三、 给加点的字选择正确的解释。A、全部充实 B、达到一定的期限 C、全 D、满足 E、骄傲1.学校操场北边墙上满是爬山虎。 （ ）2.假期已满,我准备开学了。 （ ）3.老师满意地说：“不错,你们真能干！” （ ）4.会场里的人坐满了。 （ ）5、在括号里填上合适的词。（ ）的叶子 （ ）的波纹 （ ）的触角爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大 （ ）,（ ） 的是长大了的叶子。那些叶子绿得 （ ）,看着 （ ）。叶尖（ ）,在墙上铺的那么（ ）,没有（ ）起来的,也不留一点 （ ） 。一阵风（ ） ,一墙的叶子就漾起波纹,好看的很。1、 根据课文内容,把句子补充完整。2、 爬山虎叶子的特点： 3、 用画出文中的过渡句。四、课内知识完成1、爬山虎的脚的自述。 读课文3、4、5自然段,运用文中的语言和自己的想象,想一想爬山虎的“脚”会怎么来介绍自己呢？ 爬山虎是植物界的攀爬高手,我就是长在爬山虎身上的脚。 2、填一填,写一写爬山虎的叶子 ,鸟的天堂里的大榕树的叶子 ,秋天的枫树的叶子 3、爬山虎常常被人们利用为垂直绿化的植物。春天,叶子嫩红嫩红的；夏天, ；秋天,叶子又变成了橙黄色。均匀地铺在墙上,仿佛 ；到了冬天,叶子飘落下来,墙上只留下纵横交错的细细的茎,就像 。7、蟋蟀的住宅1、给多音字组词。（ ） （ ） （ ） 扒 差 弹（ ） （ ） （ ）2、看拼音,写词语。zh zhi yn b fang q su su w ju po ch b t dng xu 三、课内知识完成1、读课文,把句子写具体“随遇而安”的意思是 。课文从 , , 等几个方面写出了蟋蟀对住宅不肯随遇而安。2、蟋蟀依靠柔弱的工具建造了有着 的门口,有着 的隧道, 有着 的墙壁,有着 的房间的住宅。这座住宅真算是 。3、读了课文,你知道蟋蟀是怎样建筑自己的住宅的吗？请你以蟋蟀自述的形式写一写。 给“举”字选择正确的解释,把序号填入括号。“举”这个字在字典里的义项有四个：（1）向上托,往上抬；（2）动作,行为；（3）推荐,选拔；（4）全,整个。1、经过讨论,同学们一致推举他参加会议。 （ ）2、时间不等人呀,你老是这样举棋不定可不行。 （ ）3、虎门销烟,真是一个伟大的壮举啊！ （ ）4、兵马俑气势雄伟,举世闻名。 （ ）别的昆虫大多在临时的（隐蔽 隐藏）所藏身。它们（隐蔽 隐藏）所得来不费工夫,弃去毫不（可惜 珍惜）。蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。它常常（慎重 谨慎）地选择住址,一定要排水优良,并且有（温和 暖和）的阳光。它不利用现成的洞穴,它的（舒服 舒适）的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室。1、根据课文内容选择合适的词语,打“”.2、解释词语随遇而安： 3、从哪里可以看出“蟋蟀不肯随遇而安”？8*世界地图引出的发现请你介绍一下什么是“大陆漂移学说”。“大陆漂移学说”就是 用上“先、接着、然后、最后、于是”等词语写一写魏格纳发现“大陆漂移说”的过程。语文园地二填一填。（ ）（ ）有神 目不转（ ） 随遇（ ）（ ） （ ）（ ）心机 笑（ ）颜开 心花（ ）（ ） 坐卧（ ）（ ） 不可（ ）（ ）2、在括号里填上合适的词。（ ）的住宅 （ ）的工具 （ ）的病房3、选词填空。假使 假说 假想1.教授肯定了他的（ ）有道理,并说也曾有人提起过,但都没有足够的事实加以说明。2.魏格纳提出的关于大陆漂移的（ ）,引起了地质界的震动。3.（ ）我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是最伟大的工程了。湖我喜欢一个人坐在湖畔（bn pn）,看着平静的湖面幻想。我想,湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是鱼儿的家园 ,不然它们为什么会整天那么快乐？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠,不然湖水为什么会绿得这样美？我凝（y nn）视湖面,偶尔投如一粒石子,让它激起一道道波纹 。 静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。蒙蒙的春雨飘下来,不停地织啊织,织出湖这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。夏季,雷雨到来时的湖真热闹。你看,天空中一道亮光,那是开幕的礼花上了天,你听,“轰隆”,礼炮响了,大会就要开始了。等大雨一落,联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞（jn jn）相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否彩 吗？那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。1、在文中的（ ）内,把不正确的读音或词语划去。2、从文中,找出与下列意思一致的词语：（1）互相争着、抢着绽放。 （ ）（2）动作轻快,宛如跳舞。 （ ） 3、用“”划出文中的过渡句。 4、作者是从 （ ）和 （ ） 这两个方面观察和描写雨中的湖的。5、文中的“礼花”是指 （ ）,“礼炮”是指（ ）,“玉花”是指 （ ） ,“掌声”是指（ ） 。第二单元、默写古诗 题西林壁（）,（）。（）,（）。、（）,柳暗花明又一村。、那些叶子绿得那么（）,看着非常（）。叶尖（）朝下,在墙上铺得那么（）,没有（）起来的,也不留一点儿（）。一阵风（）,一墙的叶子就（）,好看得很。、爬山虎的脚（）墙的时候,（）细丝的头上就变成小圆片,（）。细丝原先是（）的,现在（）了,把爬山虎的嫩茎（）,使它（）在墙上。、大体上,住所是很（）的,（）、（）,很（）。（）我们想到蟋蟀用来（）的工具是那样（）,这座住宅真可以算是（）了。小学语文第七册第二单元测试题第一部分:基础知识积累与运用（34分）一 读拼音写汉字。5hui y yn b hn j su y r n（ ） （ ） （ ） （ ） 二 比一比,再组词。4 蜡（ ） 浑（ ） 毫（ ） 茎（ ）腊（ ） 挥（ ） 豪（ ） 经（ ）三写出下列词语的反义词和近义词。4近义词：宽敞-（ ） 惊奇-（ ）反义词：干燥-（ ） 光滑-（ ）四把下列的词语补充完整。6精神（ ）（ ） 不可（ ）（ ） （ ）如（ ）海（ ）（ ）不安 （ ）不可（ ） 枉（ ）心（ ）五本单元我们学了一首歌谣,让我来展示一下吧！6正月 ,二月 ,五月 ,六月 ,六、我会默写古诗题西林壁。9.我会填：题西林壁作者是 ,是 代诗人。第二部分：阅读积累与运用（36分）（一）认真阅读爬山虎的脚选段,按要求答题。爬山虎刚长出来的叶子是（ ）的,不几天叶子长大,就变成（ ）的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么（ ）,看着非常（ ）。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么（ ）,没有（ ）起来的,也不留一点儿（ ）。一阵风吹过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长（ ）的地方,反面伸出（ ）的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的（ ）。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候,六七跟细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。1按课文内容填空。102我能画一幅图,说明爬山虎的脚相对于茎,叶生长的位置,以及它的形状。3用“”划出文中的一句比喻句,这里把 比作 。4第三自然段作者简要地写出爬山虎爬墙的过程,用“”划出有关句子,再用“”标出表示爬山虎爬墙的过程的动作词。5认真读第二自然段,想一想：这自然段具体细致地描写了爬山虎的 （二） 骆驼蓬骆驼蓬,你是沙漠植物中的骄子。啊,你看上去是那么不起眼！没有挺拔的茎,翠绿的叶,艳丽的花,但你一代一代倔强（ qing jing ）地生长着,把根须深深地扎（ zh z ）进沙砾之中,摄取一星半点的水分和营养,日积月累（ li li ）,把它储进自己的叶和茎里但那不是为自己永存,而是为他人造福。可不是吗？当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时,你无私地奉献出自己地茎和叶,为驼队继续加油出力；当严寒袭击驼队的时候,你还是毫无保留地献出自己的一切,燃起熊熊大火,给辛勤的跋涉者以光明和温暖。骆驼蓬,你本是一种普通的,无名的蓬,但人们用“骆驼蓬”这个美号为你命名,这是你的骄傲,也是你的光荣。1给带点的字选择正确的读音（在正确的读音下划“”）2请你用“”划出文章的中心句。3作者说骆驼蓬“为他人造福”,文章是怎样描写具体的,用“”划出有关句子。从这些句中,我们可以看出骆驼蓬具有 ,的品质,表达了作者对骆驼蓬 的思想感情。4文中的骆驼蓬你喜欢吗？说说你喜欢的原因。 第三部分：作文（30分）近来,你留心观察了什么事物？是怎样观察的？有什么新的发现？请把你最感兴趣的内容写下来,语句要通顺,题目自定。第三单元、识写与写字1看拼音写汉字。y xun xn