员工职业发展“双通道”建设工作方案.doc

中电投山西铝业有限公司员工职业发展“双通道”建设工作方案为培养造就一支适应公司氧化铝产业需要的专业技术、专业技能人才队伍，更合理有效地配置公司内部人力资源，充分调动和激发员工的积极性和创造性，根据国际矿业员工职业发展“双通道”建设实施细则要求，特制订本工作方案。一、工作目标“双通道”是指在完善现有行政管理职务晋升发展通道体系的同时，建立专业技术与技能职位阶梯晋升发展通道体系，为员工开拓新的职业发展通道，使从事不同岗位工作的员工均有可持续发展的职业发展路径。通过此方案的有效执行，逐步选拔出一支能够攻坚克难，具有高学术水平和科技创新能力的专业技术专家队伍，培养出一支能够解决复杂现场问题，具有卓越操作水平的专业技能带头人队伍。二、基本原则1.以人为本原则：关注员工职业生涯发展方向，引导员工建立合理预期；2.立足本岗原则：打通管理与技术技能发展通道，引导员工立足本岗、专业成才；3.一线倾斜原则：技术技能发展通道主要以一线岗位发展为主，锻炼生产一线员工多专业发展；4.动态管理原则：岗位晋升遵循能上能下动态管理，保障各级人才不断提升技能和价值。5.评聘分开原则：各职系人员需要先通过岗位任职资格评审，公司再从中择优聘任担当相应岗位职务，并享受相应的薪资待遇。三、阶梯模型根据国际矿业“双通道”阶梯模型，结合公司实际向下延伸，提出“双通道”阶梯模型如下：专业技术通道具体分为3个层级10个基本阶梯：集团公司级（首席专家、专家）、二级单位级（首席专家、专家）、三级单位级（技术带头人、主任工程师、副主任工程师、专业工程师、助理工程师、技术员）。专业技能通道具体分为3个层级7个基本阶梯：集团公司级（首席技能师）、二级单位级（高级技能师）、三级单位级（技能带头人、技师、高级工、中级工、初级工）。“双通道”相互贯通。每条通道分为“纵”与“横”两个方向，“纵”方向指在同一个发展通道按梯级晋升发展，“横”方向指跨发展通道晋升发展。鼓励专业技术与技能人员分别在专业技术通道、专业技能通道上成长为高技术人才、高技能人才；鼓励适度横向职业发展，培养复合型人才。各通道原则上不交叉任职。行政管理人员聘任技术技能职位后，原有的行政管理职务不再兼任；技术技能人员聘任行政管理职务后，原有的技术技能职位不再兼任。且评、聘分开，择优聘任。四、管理职责主要负责落实国际矿业“双通道”建设实施细则，协助国际矿业开展“双通道”建设工作，制定并实施公司“双通道”建设工作方案；负责各部门专业技术、专业技能人才的评聘、考核及管理工作。为加强管理，成立以下机构：1.成立专业技术技能职位评聘与考核工作领导小组（以下简称“评聘与考核领导小组”），公司总经理任组长，组员由公司领导、人力资源部经理组成。主要负责评聘与考核工作中的重大事项。2.成立专业技术技能职位评聘与考核工作监督组，公司监察部主任任组长，组员由监察部管理人员组成。主要负责评聘与考核工作的监督。3.成立专业技术技能职位评聘与考核工作委员会（以下简称“评聘与考核委员会”），组长由公司领导担任，组员包括人力资源部经理以及从公司各部门选聘的评审专家。负责各专业技术技能职位评聘及考核工作。五、评聘与考核（一）国际矿业专业技术技能职位的评聘公司技术带头人、技能带头人的具体专业设置和评聘由国际矿业按照集团公司员工职业发展“双通道”建设指导意见执行。（二）公司专业技术技能职位的评聘与考核1.评定主任工程师、副主任工程师只在核心专业设定，每专业原则上不超过3人。其他专业技术技能职位在每个专业设定，其中专业工程师、助理工程师、技师每专业不超过4人；技术员、高级工每专业不超过4人；中级工每专业不超过6人。专业技术、技能通道专业及核心专业设置见附件1和附件2。根据工作业绩、专业能力、技能能力、论文成果等综合情况组织开展专业技术技能职位评定工作，评定条件执行专业技术技能职位评聘及晋升标准（附件3）。评定基本程序如下：（1）申报。各部门专业技术、技能人员根据评聘条件自愿报名，填写统一的评审表，提供本人有关业绩及学历、职称、获奖情况等证明材料，报人力资源部门。（2）审查。人力资源部对申报人员、推荐人选进行资格审查，会同有关部门审查其工作业绩，提出初选名单，报评聘与考核委员会。（3）评审。评聘与考核委员会进行评议，对申报人员的工作业绩、专业能力、技能能力、论文成果等提出评议意见，并进行无记名投票。评议和投票结果报评聘与考核领导小组审核。（4）审议。对审核通过的人选，报总经理办公会研究审定。（5）公示。对评审通过人员进行为期一周的公示。（6）评定。对公示无异议的人选，由公司颁发任职资格证书。通过评审的人员，只代表已具备担任该专业资格的必备条件。2. 聘任主任工程师、副主任工程师只在核心专业设定，每专业原则上不超过1人。其他专业技术技能职位在每个专业设定，其中专业工程师、助理工程师、技师每专业不超过1人；技术员、高级工每专业不超过2人；中级工每专业不超过4人。聘任条件执行专业技术技能职位评聘及晋升标准（附件3）。对通过评审的人员，公司择优选聘，并颁发聘书。其中主任工程师、副主任工程师、技师聘期三年；主管工程师、专业工程师、高级工、技术员聘期两年；中级工、初级工聘期一年。3.考核针对已聘任人员，公司实行年度考核和聘期考核，动态跟踪管理。年度考核以工作业绩为主要内容，聘期考核内容主要包括工作业绩、岗位贡献、技术（技能）成果、学术研究论文、人才培养等。专业技术技能职位聘期考核标准（附件4）。考核基本程序如下：（1）述职。专业技术技能职位人员进行年度述职或聘期述职，其中主任工程师、副主任工程师、技师进行年度述职和聘期述职，其他专业技术技能职位只实施聘期述职。（2）评价。由评聘与考核委员会按照考核标准对专业技术技能职位人员进行年度评价和聘期评价。评价结果按评价成绩分四个等级：结果90分及以上为“优秀”、 70分及以上为“称职”、 60分及以上为“基本称职”、 60分以下为“不称职”，共分。（3）结果使用。对年度考核结果为“不称职”的，或连续两个年度考核结果为“基本称职”的，核实确认后，在次年度予以解聘。（4）聘期总体评价结果（A）为年度评价成绩（B：各年度分别占20）和聘期评价成绩（C）之和。即：A=B60+ C40聘期总体评价结果为“优秀”的，一般不超过被考核人员总数的15；结果为“基本称职”及以下的，一般不低于被考核人员总数的5。聘期期满，聘期总体评价结果为“优秀”或“称职”的，可直接续聘；结果为“基本称职”或“不称职”的不再续聘，且结果为“基本称职”的在次年度、结果为“不称职”的在3年内不得再次申报。五、晋升专业技术技能通道职位的晋升，原则上按阶梯由低到高依次进行。首轮评聘后，晋升某一层级职位的申报人员除具备该职位的基本任职条件外，还须具备下一层级职位的任职经历。为国家、行业或企业作出重大突出贡献的专业技术人员和技能人员，可破格评聘与晋升。六、工作实施计划（一）制定方案阶段。2013年4月底前，依据国际矿业“双通道”建设实施细则制定公司“双通道”建设工作方案。（二）征求意见，完善制度阶段。2013年5月底前，将员工职业发展“双通道”建设工作方案初稿下发各部门征集意见、建议，修改、完善配套制度，并下发最终实施细则。（三）组织实施阶段。1. 2013年8月底前，协助国际矿业完成公司技术带头人、技能带头人人选的审批工作。2. 2013年10月底前，组织完成第一批专业技能人员评定工作。3. 2013年11月底前，组织完成第一批专业技术人员评定工作。4. 2013年12月底前，完成第一批技术技能人员聘任工作。七、待遇已被聘任的专业技术与技能通道各职位的待遇，原则上参照国际矿业员工职业发展通道阶梯序列对应表（附件5）中对应的行政管理通道各职位待遇执行。取得任职资格的给予一定的补助（附件6）。附件：1专业技术通道专业及核心专业设置2专业技能通道专业及核心专业设置3专业技术技能职位评聘及晋升标准4专业技术技能职位聘期考核标准5员工职业发展通道阶梯序列对应表6专业技术任职资格一次性奖励对照表附件1专业技术通道专业及核心专业设置公司专业技术通道专业设置主要分为氧化铝板块、火电板块、路港物流板块。1氧化铝板块：拜尔法工艺、烧结法工艺、机械设备、电气设备及仪表、热工自动化保护及仪表、放射源、化学、铝土矿勘测、铝土矿开采。核心专业：拜尔法工艺、烧结法工艺、机械设备、热工自动化保护及仪表、铝土矿开采。2火电板块：运行、锅炉、汽机、电气、化学、暖通。核心专业：运行、锅炉、汽机、电气。3路港物流板块：车务、机辆、工电通信、物流管理、港口航运管理。核心专业：车务、机辆、物流管理、港口航运管理。附件2专业技能通道专业及核心专业设置公司专业技能通道专业设置主要分为氧化铝板块、电解铝板块、火电板块、路港物流板块。1氧化铝板块：集控运行、原磨运行、溶出运行、沉降运行、分解运行、蒸发运行、焙烧运行、生料浆制备、熟料烧成、熟料溶出沉降、石灰制备、原料破碎及制备、尾矿库运行、机械设备检修、电气设备检修、采矿机械操作、矿山测量。核心专业：集控运行、机械设备检修、电气设备检修。2火电板块：集控运行、锅炉本体检修、汽轮机本体检修、脱硫设备检修、锅炉辅机检修、汽机辅机检修、水泵（化学）检修。核心专业：集控运行、锅炉本体检修、汽轮机本体检修。3路港物流板块：车辆调度、机车检修、电力线路通信维修、轨道车驾驶、港口装卸、装卸设备维修、仓储。核心专业：车辆调度、机车检修、电力线路通信维修、轨道车驾驶、港口装卸、仓储。附件3专业技术技能职位评聘及晋升标准职位阶梯任职基本条件专业成果晋升条件主任工程师从事本专业技术工作满7年， 具有高级专业技术资格1.获得过公司技术革新、合理化建议成果二等奖及以上，或省部级QC活动三等奖级以上奖项；2.或主要参与制定过公司有关规程制度、技术改造、设计方案、工作方案等，并得到实施；3.或主持处理过公司重大技术或管理缺陷、问题，成效显著；4.或参与解决过公司较大技术或管理问题，并获得公司及以上表彰。副主任工程师满3年副主任工程师从事本专业技术工作满5年， 具有中级专业技术资格1.获得过公司技术革新、合理化建议成果三等奖及以上奖项；2.或参与制定过公司有关规程制度、技术改造、设计方案、工作方案等，并得到实施；3.或处理过公司重大技术或管理缺陷、问题，成效显著。专业工程师满2年专业工程师从事本专业技术工作满4年， 具有中级专业技术资格1.主持制定过主管专业有关规程制度、技术改造、设计方案、工作方案等，并得到实施；2.或主持处理过主管专业重大技术或管理缺陷、问题，成效显著。3.或主持解决过主管专业较大技术或管理问题，并获得厂级及以上表彰。助理工程师满2年助理工程师从事本专业技术工作满3年， 具有初级专业技术资格1.参与制定过本专业有关规程制度、技术改造、设计方案、工作方案等，并得到实施；2.或参与处理过本专业重大技术或管理缺陷、问题，成效显著。3.或解决过本专业较大技术或管理问题，并获得厂级及以上表彰。技术员满2年技术员从事本专业技术工作满2年， 具有初级专业技术资格1.参与制定过本专业有关规程制度、技术改造、工作方案等，并得到实施；2.或参与处理过本专业较大技术缺陷、问题，成效显著。技师从事本专业技能工作满3年，具有二级职业资格或中级专业技术资格1.开发、推广、应用先进的操作技术技能方法，在公司内推广使用；2.或参与制定公司有关专业管理制度、技术工作方案等，并得到实施；3.或参与处理过公司重大技术或管理缺陷、问题，成效明显；4.或参与改进、优化公司工作流程和工作方法，工作质量和效率提高明显。5.或在公司技能竞赛中取得第一名或集团级技能竞赛中取得前三名；或获得集团以上岗位能手称号。高级工满3年高级工具有三级职业资格或中级专业技术资格1.参与开发、推广、应用先进的操作技术技能方法，并在公司内推广使用；2.或参与处理过公司较大技术或管理缺陷、问题，成效明显；3.或在公司技能竞赛中取得前三名或集团级技能竞赛中取得前十名；或获得集团级岗位能手称号。中级工满2年中级工具有四级职业资格或初级专业技术资格1.参与推广、应用先进的操作技术技能方法，并在厂级及以上推广使用；2.或参与处理过公司较大技术或管理缺陷、问题。初级工满2年初级工具有五级职业资格或员级专业技术资格参与推广、应用先进的操作技术技能方法，并在班组及以上推广使用；附件4专业技术技能职位聘期考核标准职位阶梯考核指标考核标准权重分值主任工程师工作业绩完成本职岗位工作，在三级单位发展规划编制、技术研发推广、安全生产、经营管理等方面发挥重要作用。聘期内每年绩效考核结果为良好及以上；50课题任务主要参与完成1项三级单位及以上技术成果项目或管理课题；20分析报告完成1篇及以上专业技术分析报告，提出改进建议和可行性方案15评价指导每年组织2次以上三级单位内部及以上培训讲座，培养本专业人才。15副主任工程师工作业绩完成本职岗位工作，在部门发展规划编制、技术研发推广、安全生产、经营管理等方面发挥重要作用。聘期内每年绩效考核结果为良好及以上；50课题任务主要参与完成1项部门及以上技术成果项目或管理课题；20分析报告完成1篇及以上专业技术分析报告，提出改进建议和可行性方案15评价指导每年组织1次以上三级单位内部及以上培训讲座，培养本专业人才。15专业工程师工作业绩完成本职岗位工作，在专业发展规划编制、部门安全生产等方面发挥重要作用。聘期内每年绩效考核结果为良好及以上；50课题任务参与完成1项部门及以上技术成果项目或管理课题；20分析报告完成1篇及以上专业技术分析报告，提出改进建议和可行性方案15评价指导每年组织2次以上部门内部及以上培训讲座，培养本专业人才。15助理工程师工作业绩完成本职岗位工作，在车间安全生产方面发挥重要作用。聘期内每年绩效考核结果为良好及以上；50课题任务参与完成1项车间及以上技术成果项目或管理课题；20分析报告完成1篇及以上专业技术分析报告，提出改进建议和可行性方案15评价指导每年组织2次以上车间内部及以上培训讲座，培养本专业人才。15技术员工作业绩完成本职岗位工作，在班组安全生产方面发挥重要作用。聘期内每年绩效考核结果为良好及以上；50课题任务参与完成1项班组及以上技术成果项目或管理课题；20分析报告完成1篇及以上专业技术分析报告，提出改进建议和可行性方案15评价指导每年组织2次以上班组内部及以上培训讲座，培养本专业人才。15技师工作业绩完成本职岗位工作，处理有关较大缺陷、问题，成效明显；聘期内每年绩效考核结果为良好及以上；50课题任务参与改进、优化工作流程和工作方法；20分析报告完成1篇及以上专业技术分析报告，提出改进建议和可行性方案15评价指导每年组织1次以上三级单位内部及以上培训讲座，培养本专业人才。15高级工工作业绩完成本职岗位工作，能指导班组处理生产运行缺陷、问题，成效明显，聘期内每年绩效考核结果为良好及以上；70课题任务针对生产运行工作，提出2条及以上有效合理化建议；15评价指导每年组织1次以上部门内部及以上培训讲座，培养本专业人才。15中级工工作业绩完成本职岗位工作，能独立处理生产运行缺陷、问题，成效明显，聘期内每年绩效考核结果为良好及以上；70课题任务针对生产运行工作，提出1条及以上有效合理化建议；15评价指导每年组织2次以上班组内部及以上培训讲座，培养本专业人才。15初级工工作业绩完成本职岗位工作，能熟练完成岗位基本操作，聘期内每年绩效考核结果为良好及以上；100注：将“著作论文”指标作为考核加分项，每发表一篇著作论文，根据作者顺序和刊物类型，主任工程师、副主任工程师加1-5分，其他职位加1-10分。附件5员工职业发展通道阶梯序列对应表行政管理通道专业技术通道专业技能通道集团总部部门副职集团公司首席专家国际矿业副总师集团公司专家国际矿业部门正职国际矿业首席专家国际矿业部门副职国际矿业专家三级单位副总师三级单位技术带头人集团公司首席技能师三级单位部门正职三级单位主任工程师国际矿业高级技能师三级单位部门副职三级单位副主任工程师三级单位技能带头人三级单位主管三级单位专业工程师三级单位技师三级单位专责三级单位助理工程师三级单位高级工三级单位业务员三级单位技术员三级单位中级工三级单位办事员三级单位初级工附件6专业技术任职资格一次性奖励对照表专业技术通道专业技能通道奖励金额（元/月）三级单位技术带头人500三级单位主任工程师300三级单位副主任工程师三级单位技能带头人200三级单位专业工程师三级单位技师100三级单位助理工程师三级单位高级工50三级单位技术员三级单位中级工20三级单位初级工下面是赠送的工作总结！不需要的朋友可以编辑删除 谢谢！上半年中学语文教研工作个人总结根据xx市教育教学研究培训中心的工作要求，结合本学科的实际情况，本人尽职工作，使得中学语文教研工作顺利展开并取得较好的成果。现在小结如下：一、主要工作（一）积极参与备考，努力开展中考、高考备考工作中考、高考的备考工作是本学期语文教研工作的重中之重，新年伊始本人便开始制作关于备考的文件，并2次带领初三、高三教师到xx参加省级中考高考备考活动，我市xx中学吴xx老师还在高考备考会上做有关作文写作的经验介绍；回到市里，本人还亲自请来省研培院的刘xx教研员和xx中学的王xx老师做有关中考高考的备考指导，让一线的老师有了明确的备考方向。每一次活动本人都制作简报通报，中考备考现场有113位教师参加，高考有101人参加。（二）关注教研博客，及时组织教师参加在线研讨网络教研已成为教研的常态，本人一直关注xx省教育研究培训院和xx省中学语文博客，每天都有两次登录博客的痕迹，及时了解最新教研动态，开展相关工作和在线研讨，5月8日组织全市中学语文教师，参加xx省中学语文教研网组织的主题为记叙文写作指导的有效策略的在线研讨，参与人数135人，评论条数844条。有简报通报和研讨得失的小结。（三）关注课题研究进展，及时向省研培院汇报进展情况我市思源和第二思源实验学校语文组承接课内拓展阅读课型构建与实施省级课题研究，本人主动承担课题研究的信息员，负责传递省里的信息并督促两所学校及时开展各项研究工作，制作简报，收集材料。组织相关教师到xx和xx学习课题研究方法，多次到两所思源学校听课题研究汇报课，深入了解课题研究的进展情况。因为工作进展顺利，研究课型特别，第二思源实验学校课题研究小组还被省研培院课题研究组长刘xx老师推向全省做经验介绍。参与成员（四）积极组织学生参加汉字听写大会，为xx赢得好成绩接到xx省教育厅关于开展第三届中国汉字听写大会xx选拔赛活动的通知，我们便着手举办市级大赛，于4月25日在市一小举办市级选手选拔赛，共有13所中学78人参加。在研训中心举办省级选手选拨赛，最后确定6位选手参加省级大赛。省级大赛的第一轮是淘汰赛，我们以全省第六名的成绩顺利晋级，在第二轮的对抗赛中，我们的队员全员击败对手，全部晋级40强，最后有两位选手挺进全省20名。此次活动我们止步于全省前20名，但是我们的成绩是突出的，我们的选手是优秀的。（五）积极组织教师参加xx省语言办开展的问卷调研工作根据xx省教育厅关于xx省民族地区中小学教师普通话使用情况调研方案的文件精神，我市共有54所学校457人被抽中参加调研工作，为了配合省调研组在我市的调研，我们于6月27日在铁路中学开展现场问卷调查工作，共有53所学校418人参加调研。我们的组织工作得到了省语言办领导的肯定。（六）积极参加常规检查工作，认真梳理存在问题本次常规检查是覆盖最大的一次检查，本人担任小组组长，负责检查的学校有28所学校，人手少任务重，但是我们每一次都会很有条理完成检查工作，每一次检查结束我们都会认真梳理检查过程中存在的问题，并一一记录向校方反馈。（七）为提高备考效率，积极开展送教下乡活动为缩小城乡教育差别，我们针对备考过程显得比较薄弱的学校开展送教下乡活动，5月22日我们邀请第二中学的赵xx老师到xx中学上了一节中考作文复习课，针对近几年的作文走势进行分析，指导学生写作，起到很好示范作用。（八）服从领导安排，努力完成上级交办的各项任务1、四次下到东河中心校指导国家基础教育质量监测工作，顺利完成所有的监测任务。2、积极备课，在乡镇教研员培训过程中，本人主讲的网络教研和如何晒课获得许多教研员的好评，此次讲课也大大提升了自己的理论水平。二、存在的问题和今后的努力方向（一）存在问题1、备考工作表面上活动展开得风风火火，但是实际上高一高二和初一初二的老师参加的不多，没有达到预期的目的。2、要想使城乡教育均衡发展单单靠送教下乡的途径是不可能解决实际的问题，乡镇中学的备考工作有待加强。3、网络教研未见常态化，最大的问题在于教师没有接纳，在于我们的资源不足于吸引教师，问题在于我们的不改变。（二）努力方向1、积极参加各种培训，努力提高自身素质，提高教研工作能力。2、开展每一次活动之前，多多做点活动前的准备工作，力争让与活动相关的人员了解活动的重要，从思想上提高教师的参与意识。3、多花一点时间关注乡镇教育，尽量让边远的孩子感受到或享受到优质的教育资源，让基础教育落到实处。4、努力从根本上克服思想上产生的惰性，使自己的每一项工作都充满激情。20