农村中学教师申报师德先进个人优秀事迹材料【农村中学】.doc

农村中学教师申报师德先进个人优秀事迹材料【农村中学】 常晓瑞： 女，汉族，出生于1981年2月9日，大学本科，职称中教一级，从事教育工作11年，现在察右前旗第二中学任教。 荣誉及事迹： xx年3月获前旗数学学科带头人称号; xx年5月所带班级被评为旗级先进班集体; xx年9月和xx年9月先后两次被评为旗级优秀教师; xx年12月获内蒙古自治区青年教师新课程教案设计大赛初中组二等奖; xx年6月获全市初中语、数、英学科教师教学基本功大赛二等奖。 常晓瑞： 十多年来，凭着她对教师职业道德的理解，始终以她的实际行动诠释着“师德”两个字。 常老师所带班级的学生一多半是前旗周边农村，其中有身患疾病、残疾的孩子，有留守儿童，有单亲家庭的孩子。特殊家庭的孩子多了，班主任的事情也就多了。天冷了，常老师要叮嘱孩子们添衣保暖，学生生病了，父母不能到跟前，常老师要亲自陪生病的孩子去打针输液，发现哪个孩子情绪不对头了，要对症下药及时疏导. 班里有一个名叫刘慧的女孩，母亲早逝，父亲常年在外打工很少回家，身边只有年近七十岁的奶奶。某天课间常老师进班转的时候，发现她正坐在座位上哭，桌子上放着一张她父母已经褪了色的照片，不得而知，刘慧是想念她的爸爸妈妈了。常老师以日记书信的形式与其沟通，刘慧说班里的同学经常看不起她取笑她，与寝室的女生们相处得也不是很融洽，她觉得整个世界都抛弃了她，她产生了轻生的念头。 常老师知道了刘慧的想法后觉得好可怕，于是常老师经常把刘慧请到家里过周末，为她庆祝生日，使刘慧深深地感受到了家庭的温暖。后来常老师还发现了她的特长，她爱唱歌，能跑擅跳，常老师鼓励她加入了校体育训练队，在训练队里训练了二年多，在校旗级运动会中取得了可喜的成绩，她的意志得到了磨练，也有了前所未有的自信。今年她毕业了，刘慧的脸上洋溢着灿烂的微笑与常老师道别，常老师也笑了。 有一年，常老师发现班里有一个叫曹亮的男孩，春秋冬三个季节，一直穿着同一件黑白相间条纹的薄线衣，从没更换过，后来得知，他的父母仅仅靠打工供两个哥哥念大学，生活十分拮据，没有多余的钱买新衣服新鞋，于是常老师把从亲戚家与曹亮年龄相仿的孩子的衣服收留回来，悄悄地送给了他，常老师又花钱给曹亮买了一双球鞋，还为他从学校的贫困生补助中多争取了一个名额，这个孩子懂得老师的做法用意，他用努力学习来回报老师，如今这个孩子已考上了理想的大学。 今年(xx年)所带的班里有一个体弱多病的学生叫李凯，患的是很难治愈的血液病，经常用吃药输液维持，一学期下来得耽误半学期的课程，常老师看着这个深受病痛折磨的孩子曾掉过眼泪，整日为李凯忧心忡忡，李凯需要陪伴，这种陪伴不仅父母，还同学同伴的鼓励，于是常老师组织起班里的同学经常到李凯家探望他，为李凯补落下的课程、与他谈心，激励他坚强起来战胜病魔。李凯是个聪明好学的孩子，特别喜欢上常老师的数学课，常老师检查数学习题的时候发现李凯做的最认真。常老师实现了班里的学生一个也不能少的愿望，李凯顺利的参加了今年的中考。 常老师带班的原则是关注每一个学生的成长，特别是关注生活学习有困难的学生和“问题学生”。这一届班里有三个典型难以管理的男孩子，吸烟、经常出入网吧、逃课、早恋，我们称之为“问题学生”，这几个孩子在上初二的时候就先后提出来不想继续念书了，其中一个孩子辍学一周没来上课了，说到外面打工挣钱。常老师多次与家长取得联系，与学生语重心长的沟通。常老师说：“你们离开学校，我虽然省心了，可是老师对你们又有着太多的不放心，你们在父母老师面前永远是顽皮的孩子，一旦步入社会，你们再也不是孩子了，你们过早地承受外界的压力与诱惑，会让你们走许多弯路，你们还需要在学校里继续成长!”后来，这三个叛逆的孩子竟然成了常老师管理班级的得力助手。 时光在流逝，不停地刷新着每一个过往和瞬间，她无法也无心把当时的每一个画面清晰地记录下来，就像每天东升西落的太阳一样周而复始，她做着该做的事情。 作为老师，她坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，积极参加学校组织的校本培训。在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。她总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。 常老师认为，如果一名班主任只把注意力停留在带班的辛苦、羡慕别人的清闲上，那么你的消极的。你可曾想到，对学生付出爱的同时，你收获的难道不是幸福与快乐吗?带班，使常老师学会了尊重、欣赏、倾听、接纳、分享与包容。 如果用金钱来衡量常老师，她并不富有，她有的是一身的质朴和一颗单纯向上的心。她经常告诫自己，面对外界的喧嚣一定要守住内心的一份沉静与安然，只有沉下一颗心来，才能在平凡的岗位上提升自我价值。“花的事业是绚丽的，果实的事业是甜美的，叶的事业是伟大的，叶总是谦逊的垂着绿荫”，常老师更愿做园丁的事业。师爱无需太多语言，唯有一片痴情于育桃李! 王晓艳： 女，汉族，出生于1985年5月，本科，职称小教高级，从事教育工作11年，现在察右前旗奋进小学任教。 荣誉及事迹： xx年全旗小学能手评选荣获“教学能手”; xx年年度被评为旗级; xx年内蒙古自治区小学数学学科教学论文荣获一等奖; xx年被评为内蒙古察哈尔积极技术开发区优秀教师; xx年在内蒙古青年教师新课标教案设计大赛荣获一等奖。 王晓艳： 工作中她以满腔的热忱投入到教育事业中，认真完成学校领导安排的每一项工作。始终坚持育人先育己，无私奉献，默默耕耘。有较高的思想觉悟，热爱教育，以教书育人为终身事业。在平时的教学工作中，她广泛吸取先进的教育教学思想、理念，紧跟教育教学改革的步伐，不断更新观念。 在担任班主任的这几年里，她始终把热情倾注到了学生身上。让学生在学校也能感受到家庭般的温暖，给孩子们营造了一个温馨舒适的学习氛围。作为班主任，她不仅有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，每天在孩子们到校之前赶到教室，站在门口迎候同学们的到来，并且和每个孩子热情地打招呼，给孩子一个微笑，摸一下孩子们的小脑瓜，了解孩子的精神状况。接着他会和孩子们一起做值日，孩子们不仅锻炼了自己劳动的能力，也给自己创造了一个舒适的学习环境，同时还感受到了劳动的快乐。 由于她担任一年级的班主任，有很多事情是孩子们完成不了的，都需要她亲自完成，比如每年冬季，王老师每天都要为同学们生火炉取暖，自己捡柴，倒炉灰，打煤块。 课间十分钟和大课间的时间为防止孩子发生意外，她总是和孩子们一起玩耍，并且组织孩子们进行多种多样的游戏活动，这样既锻炼了孩子们的身体，又增加了和孩子们之间的感情，玩累了和孩子们席地而坐，谈心、聊天，时刻用爱心关注好学生的安全。大课间活动后她还会给孩子倒上热乎乎的一杯水。每天放学后，王老师班里的同学们排着整齐的队伍，一起背诵着经典诗文由老师护送走出校门。 奋进小学地属农村，很多孩子家长都在外出打工，早出晚归，无法照料孩子们的学习和生活。尤其是一些单亲的留守儿童，都随年迈的祖父母一起生活。家庭作业没人辅导，甚至个人卫生都很差。王老师看在眼里，疼在心里，经常为他们打上热水在教室里给孩子们洗脸、洗手、剪指甲。她利用午休和放学后的时间，通过家访辅导孩子完成各科家庭作业。课间时间跟孩子谈谈心，了解孩子们的心声，在她细致耐心地甘心爱护下，孩子们都能愉快的在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。 “兴趣是最好的老师”，只有孩子对学习产生了兴趣，就会觉得学习不是一种负担，而是一种乐趣，从而主动地投入到学习中去。由于平时王老师能投入大量的时间用于备课，因而教学时她能为学生创设良好的教学情形，有效的激发学生的求知欲和好奇心，调动起学生的学习积极性，使学生的热情得到高涨。 学生们在乐中学，学中乐，学有所获。学生的成绩在持续不断地提高。 为了不让孩子们输在跑线上，这学期奋进小学开设小学低年级“自主识字，同步阅读”实验课，一年级常规识字量仅为400个，远远满足不了孩子早期阅读的需要。为了突破低年级识字瓶颈，王老师使用“自主识字游戏卡“映像识字，既增加学生的学习趣味性又能让孩子们近早快速识字。课堂上利用游戏卡片，让学生在自主、合作中快速识字、阅读，争取升级成功，使汉字成为世界上最容易学习的文字。这种教学方法，激发了学生主动识字的热情，培养了孩子们自主识字和合作学习能力。 在教学中王老师总结出一套成功的教学模式：儿歌导入申报星级自主识字智勇闯关星级展示。上课伊始她带领孩子们拍手读儿歌。儿歌，读起来朗朗上口，孩子们非常喜欢。儿歌的内容也帮助孩子复习游戏方法，一举多得。自主识字环节，同学们利用星级测试表，以小组为单位，根据申报星级，互相检查。为了展示同学的识字本领，使不同层次的学生饱尝成功的喜悦，激励全体同学快速向高星级努力，在星级展示台，王老师抽查每个学生升级过关，发升级卡，在班内星级展示表上为孩子贴上红星，全班同学一同为他进步祝贺，并且向他学习，还起到了树立榜样的效果。整个课堂以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。同学自主学习，小组互相检测，课堂中师生融洽，老师抓住机会表扬激励孩子，让学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，孩子们能轻松的学习，使学生个性充分得到发展。