心理健康教育三年发展规划.doc

平坝第一高级中学心理健康教育三年发展规划（201372016.7）我校根据中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）以及中小学心里健康教育特色学校标准（试行）的文件精神，结合我校实际情况，对我校的心里健康教育三年发展规划如下：一、学校背景2013年，在县委的高度重视下，政府投资4.8亿元倾力打造的平坝人民的新一中已经投入使用。新建的平坝第一高级中学是西南地区一所实施一流、功能完善、符合规划、满足规范、硬件达标的具有地方特色的高级中学。新一中在原平坝一中、红湖高中、黎阳高中的基础上优化整合而成。设施建设：学校占地361亩，有400m塑胶标准田径场，并有塑胶20个标准篮球场和1个网球场。学校建有生物实验室8个，生物解剖室2个，物理实验室12个，化学实验室12个，地理实验室2个，通用技术教室6个，音乐教室4个，乐器室1个，琴房8个，舞蹈及形体训练室1个，美术教室2个，书法教室2个，多媒体阶梯教室4个、语音室4个、计算机教室8个、电子课件制作室1个、配有微机500余台；各教室配备了微机、多媒体投影等现代化教学设备；建成了多媒体双向教学系统；建设了宽带数字化校园网络，教学办公实现了自动化、信息化。办学特色：学校以“杏坛育人、学行天下、服务民生”为宗旨，以“建设一流的育人环境，打造一流的教师队伍，创造一流的教育质量”为目标，重视学生的素质教育，强调“以德为首，教学为中心，质量为生命”的办学理念。对学生采取全寄宿管理。逐步形成了以“面向全体，分层教学，培优补差，人人成才”为主要特色的教学模式，德智班，德能班、德艺班的开设促使优等生更加优秀，不同层次、不同类别的学生都得到转化、提高和发展。师资队伍：学校拥有专任教师292人，其中高级教师87人，中级教师55人，拥有本科学历的教师98。平坝第一高级中学师资力量雄厚，教师队伍学历层次高，政治素质高，业务素质硬，师德高尚，结构合理。学生情况：现在学校有74个教学班，在校学生人数3836人，学校实行全寄宿制管理，无论是学校的办学理念还是学校的实际情况，心理健康教育对学校的发展是非常重要的，学校对心理健康教育中心很重视。 二、组织领导方面2013年下半年，平坝第一高级中学虽然还是分三个校区办学，但新领导班子已对我校的发展前景作了明确的定位和规划：办平坝人民发展之需的省级示范性学校，办安顺地区中小学心理健康教育特色学校，积极探索寄宿制学校高效能管理和广大师生身心和谐发展模式。为此，学校德育中心专门出台了发展的一系列政策：1、成立领导小组：组长：付盛华（校长）副组长：吴高屏（德育中心副校长）心理辅导中心负责人：雷胜刚（政教主任） 罗俊秀（国家二级咨询师）成员：唐秋芳 刘倩 张英 李兴波 李华文 张德芸 付霄 王崇仙 2、三年的工作规划第一年搞好过渡期协调工作，明确心理健康教育工作专人负责；加大师资培训，培养学校专兼职心理咨询师，先后支持我校雷胜刚、罗俊秀老师参与国家心理咨询师认证培训学习；2013年11月，罗俊秀老师通过国家心理咨询师认证统考，获得国家二级心理咨询师资格证。第二年“软硬兼施”，一方面，构建完善的学校心理健康教育机构和机制，明确责任分工和评价机制，2014年9月，成立了以付盛华校长亲自挂帅、吴高屏副校长专项负责的心理健康教育工作领导小组，成立了以罗俊秀老师具体负责的心理健康教育中心，下设心理辅导室、心灵论坛、班主任心理健康教育主题班会、心理健康教育活动课，四条专线对广大师生普及心理健康教育知识和促进心灵成长；另一方面，加强学校心理健康教育硬件设施建设，学校积极向政府部门申请，在县委县政府的大力支持下，投入48.3万元，打造出省级一流的个体辅导室和团体辅导室。第三年“走出去”与“引进来”相结合，充分利用校内外丰富而优秀的心理健康教育资源，拓宽心理健康教育渠道，丰富心理健康教育形式，使我校广大师生在自我认知、情绪管理、人际关系、能力提升等方面普遍获益，也对排查出的心理异常的学生做到有效干预或及时转介；同时，也将我校心理健康教育工作经验向其他兄弟学校传播。 三、条件保障方面1、 师资建设初见成效。我校现有罗俊秀一名专职心理咨询师，唐秋芳、刘倩（2014年通过招聘引进）两名兼职心理咨询师，雷胜刚、李兴波、李华文、付霄、王崇仙、张德芸、张英等七名心理健康教育辅导老师。由于学校初建，各项工作都在积极推进中，近一年在心理健康教育师资建设上主要坚持“外学经典，内传实招”的培训模式：“外学经典”主要是2014年5月12月，支持罗俊秀老师参加盛晓春博士贵州第一期系统式家庭治疗高级督导学习；2014年8月12月，支持唐秋芳、刘倩、罗俊秀三位老师参加贵阳著名儿童游戏治疗专家、贵州心理协会理事长张路老师儿童游戏治疗技术初阶学习，支持三位老师参加贵阳乌当区游戏进社区志愿者服务活动项目，增强心理指导老师的实战经验和技能，派遣李华文老师到清华大学取经心理健康教育先进理念与技术。“内传实招”主要是外出学习的老师将已学到的技能通过教研活动、团体辅导体验、讲座等形式向本校心理辅导老师、班主任及广大教师进行培训、示范，加强全校老师的心理健康教育理念和水平。2、设心理健康教育专项经费，用于学生心理健康教育报刊杂志、聘请校外专家对我校学生心理健康及高考减压专题辅导、学生心理社团发展、学生心理异常危机干预与预防等、从而确保心理健康教育工作的正常开展。同时，明确定位心理健康指导老师工作量和待遇：介于心理健康教育工作的性质和任务的长期性、复杂性，心理咨询辅导老师值班和咨访工作定量为80元/每次，负责接待和登记的辅导老师工作定量为40元/每次；为了保证心理健康活动课教育教学工作的正常开展，且活动课涉及环节设计、效果展示、观察记录报告，学校按60元/每次定位待遇。罗俊秀、唐秋芳、刘倩等三位老师由于心理咨询工作的性质和长期性，并结合我校现有实情，学校计划从2015年3月开始支持三位老师每学期至少两次的团体心理咨询技能督导师案例督导。3、高水平的心理辅导硬件设施已于2014年10月建成投入使用，受到广大师生高度认同。先进设备运载着高端智能化心理健康自助系统(自助测评系统下的量表全部是青少年发展性问题，包含心理素质、自我认知、情绪智商、学习心理、心理健康、大脑生理、人际交往、道德智商、创新潜能等九大类量表，评价系统有全国常模做参考。）、脑波反馈调节系统、体感音乐放松调节等三大系统，可在老师只作指导语引导下，自测、自查、自评、自助认识心理健康发展状态，适时自我调节，走出负面情绪及认知的干扰，促进身心和谐。另外，宣泄道具、沙盘作为咨询师辅助治疗性工具，作用明显。有可供以班级为单位的团体辅导室和操作目标明确、流程系统化的团体辅导教材。四、教育教学方面1、由于我校学生人数众多，心理辅导老师人数有限，学校通过专题会议，每两周一次的课程安排，明确在高一年级开设心理健康教育活动课，2014年9月以来，关于认识自我和情绪管理与团对建设等主题明确的“瞎子摸号”、“组建我们温暖的家”的团体辅导活动课在高一年级顺利开展，得到学生普遍肯定。2心理辅导室每周不少于18小时的开放时间，做好学生个体辅导和团体辅导工作，设置保密措施，做好学生咨询辅导记录，对个别严重心理疾患的学生做好及时转诊，2014年9月以来，已成功排查3例不同程度心理疾患学生，及时转诊两例，长程跟踪1例，涉及保密原则，不便在此多说。3、2014年9月以来，与学校教科中心协同推进，开展了学科渗透心理健康教育公开课，由唐秋芳、罗俊秀两名老师进行示范。另外，还通过班主任心理健康教育主题班会、学校心里联络员交流会、校园广播、心理健康教育宣传板制作、心悦空间心理健康教育QQ平台，多种形式向我校广大师生宣传心理健康常识，营造良好的心理健康教育氛围。4、学期中，通过召开家长代表会议，开设心理健康教育专题，协调家庭亲子关系，使心理健康教育向家庭延伸，得到广大学生家长充分认可。五、科学发展方面1、学校心理健康教育在新一中全面开展以来，利用心理学理论和技能支撑，由罗俊秀老师主持的省级课题帮助中学生明辨上网利害关系的探究已成功结题。罗俊秀、张英老师咨询案例在国家心理咨询师认证考级中已成功通过审批。2、作为大型的寄宿制高中，在心理健康教育工作的全面开展和助推下，学校广大师生的自我认知和情绪管理进入良性循环，心理健康教育的长期性和重要性越来越受到广大师生、家长和社会的认可。更可贵的是新学校自组建以来，没有发生因学校原因而导致的重大恶性事件。心理健康教育将融入学校实施素质教育整体中，我们将通过广泛宣传，讲座辅导，学习研究，关心需要，调适情绪，美化环境等举措，进一步指导广大教师运用科学知识重视自身心理健康，关心学生心理健康，促进学科教学渗透，适时适度地把心理健康教育渗透在教学中，实践“对每个学生负责，我们在行动”的口号；团、队、学生会要将心理健康教育的理念融入丰富多彩活动中，为广大学生搭建适应他们发展需求的舞台，重视与社区教育、家庭教育在学生健康心理形成过程中的重要作用，推进学校大德育工作网络，提高德育工作实效性，从而达到学校在全面实施心理健康教育的实践中，以“双全互动”模式的深入研究为突破口和抓手，整合学校各项改革，促进师生心理健康发展，促进全校整体进步。学校心理健康教育与学校管理工作正形成良性互动，引领学校各项工作迈向不断完善、走向辉煌的明天！5