人教版五年级下册书法教案.doc

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资源描述
五年级下册写字课教学进度表周次内容第2周第1课第3周第2课第4周第3课第5周第4课第6周第5课第7周第6课第8周第7课第9周第8课第10周第9课第11周第10课第12周第11课第13周第12课第14周第13课第15周第14课第16周第15课第17周第16课第一课 左右结构教学目标:1使学生认识和掌握左右结构的字的特点。2通过练习,把左右结构的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。3激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。教学时间:一课时教学过程:一、复习正确的写字姿势1同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的?(身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。)2一起做一做二、导入新课三、学习新课1出示 “松” (1)请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置,指名说。(2)教师相机介绍:书写左右结构的字,应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当,搭配合理。2各学习小组讨论其余的字四、学生练习1学生临写,师巡视。2展示学生作品,指名评议。五、巩固练习。六、师根据学生练习情况总结。七、了解书法文化常识:学会读帖。第二课 左中右结构教学目标:1使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。2正确临写例字。通过练习,把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。举一反三,触类旁通,提高应用能力。3激发学生对书法的兴趣,培养学生的写字能力。教学时间:一课时教学过程:一、复习引入二、学习新课1出示“街”。引导学生认真观察这一类字,用心思考:(1)这类字,它们的字形结构如何?(2)你觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意,把它写好了?(3)指名自由说。过渡:大家想不想把它们写好了?我们先来练习书写一下“街”字。2师边讲解边在小黑板的田字格中范写“街”。3学生自己练习临写。4教师巡视,对少数学生进行指导。(强调写字的坐姿,握姿,随机表扬做的好的同学。强调一看二想三写,质量第一,数量第二。)5小组汇报,夸夸本组的好字,上台展示、简评、师激励。6临写其它字。三、总结1反思:(1)你欣赏自己写的哪些字?(2)选出你自己认为写得最得意的一个字,想想理由是什么?2谁来向全班同学展示一下自己最得意的字,说说你的理由?3自荐、评选出今天的书法之星,把掌声送给他们第三课 上下结构教学目的: 1使学生认识和掌握上下结构的字的特点。2正确临写例字。通过练习,把上下结构宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。举一反三,触类旁通,提高应用能力。3激发学生对书法的兴趣,培养学生的写字能力。教学时间:一课时教学过程:一、导入新课1引入新课:这节课我们将着重学习上下结构的字的正确写法。2板书课题。二、学习新课1打开书,指名读“知识角”,说说知道了什么。2出示 “吴” (1)请学生注意观察这个字上下部分在米字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:上短下长,上面部分约占全字字长的三分之一。在书写时,“口”要扁平,“天”的撇捺要舒展。(3)各学习小组讨论其余的字三、学生练习1学生临写,师巡视。2展示学生作品,指名评议。四、巩固练习。五、师根据学生练习情况总结六、了解书法文化常识:赵体楷书简介。第四课 上中下结构教学目的:1掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。2培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。3培养学生研究学习的能力。教学过程:一、细观察、找规律1出示上中下结构的例字。2学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。3学生交流,不足之处教师及时进行总结。4师生进行交流,教师边讲解边示范写。翼:上中下相当,书写时注意上下长度基本相等,宽窄略有变化。蒸:中间大上下小,书写时要注意中间部分要写得宽大,上部的草字头和下部的四点底要扁一些。5引导学生想一想还有那些“上下略等,上小下大、上大下小”的字。二、 出示练写的字,自己观察找一找规律。三、学生按照要求临写以上字。四、练习,学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字,教师要巡视指导。第五课 包围结构(1)教学目标:1掌握包围结构的字的写法。2培养学生善于研究,勤于练习的习惯。教学过程 :一、复习上节课所学的钢笔字,说一说写时应注意什么问题。二、出示例字,仔细观察,分组讨论他们的不同之处和相同之处。三、讨论交流1认识半包围结构的字的结构特点。2说一说,你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题?四、例字指导,教师边指导边讲解。五、临写(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?(2)先临写第一组部分字。学生评议。(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。六、练习书写,教师巡视指导。七、了解书法文化常识:陇上书法家王了望。第六课包围结构(2)教学要求:1掌握“上三面包围,下三面包围、左三面包围和四面包围”结构的字的写法。2增强学生的审美意识,培养良好的写字习惯。教学时间:一课时教学过程:一、复习上节课所学的钢笔字,说一说写时应注意什么问题。二、出示例字,仔细观察,分组讨论他们的不同之处和相同之处。(学生可以结合所学认识这几种结构的字)三、讨论交流1让学生先打开书,通过交流,使学生了解和掌握全包围结构的字要处理好内外关系,做到内外相应,比例协调。2议一议:写这种结构的字要注意各部分的大小比例、位置关系,做到重心平稳,把字写的正确、匀称、美观。3说一说,你在写包围结构的字时应注意到什么问题?四、例字指导,教师边指导边讲解。五、书法练习1抄写词语:要求学生书写时注意每个字的结构特点,把字写的匀称、端正。指导学生练习本题时要注意:(1)要求学生先观察每个字的特点,做到心中有数再写;(2)要把每个字写的正确、匀称、端正;(3)每个四字词语,字的结构不同,笔画有简有繁,要注意大小一致性,使词语从整体上看协调、美观。2佳句临写。3小组互评。
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