小学数学四年级下册期末学业水平测试卷(附：试卷命题意图、参考答案及评分标准).doc

学校： 年级： 姓名： 同学们，欢迎你来到数学快乐测试园。现在是展示你的学习成果之时，请认真答卷，尽情发挥，相信你是最棒的！小学数学四年级下册期末学业水平测试卷时间：100分钟 总分：100分 题 号一二三四五总 分复核人得 分阅卷人一、一丝不苟，细心计算。（共30分） 1.直接写出得数。（共8分，每题1分）20030 = 1204 = 32300 = 42060 =50600 = 2130 = 24020 = 40050 =2.用竖式计算（最后一题要验算）。（共10分，每题2分，验算2分）26726= 24408= 15439= 86040=3.计算下面各题（能简算的要简算）。（共12分，每题3分）2516 + 10521 75025（312 - 309）4626 + 2654 83101 - 83二、认真读题，思考填空。(共26分，每空1分，2题4分，4题每空2分，)1. 3升=（ ）毫升 7000毫升=（ ）升2.在里填上合适的数或字母，在里填上运算符号。2442 + 2458=（）a（b + c）=3在里填上“”“”或“”。28257（425） 5234 - 503434x2 xx 8 x4 x + 6 x450以内7的倍数有（ ）；20的因数有（ ）。5在1、2、5、21、29、36、50这些数中，（ ）是偶数，（ ）是奇数，（ ）是素数，（ ）是合数，（ ）既不是素数也不是合数。6一张课桌a元，一把椅子b元。如果1张课桌和2把椅子可以配成一套课桌椅，一套课桌椅（ ）元；学校准备购进25套这样的课桌椅，一共需要（ ）元。7以上三角形中，（ ）是锐角三角形，（ ）是直角三角形，（ ）是钝角三角形。8（1）三角形中，1=75，2=35，3=（ ）。（2）等腰三角形的顶角是110，它的一个底角是（ ）。三、反复比较，慎重选择（在正确答案后面的里画“”）。（共8分，每题1分）1哪一道算式的得数最大？360（6 + 3）4 3606 + 34 360（6 + 3）42新星书店购进7本数学故事，用去98元。如果购进700本数学故事，一共需要多少元？980元 9800元 98000元3选择下面哪三张卡片摆一个三位数，摆出的数一定是3的倍数？825419 3174直角三角形的一个锐角是a度，另一个锐角是多少度？180-a 180-2a 90-a5根据左边小瓶的果汁含量，估计右面大瓶里大约有果汁多少毫升？600毫升 1500毫升 5000毫升2 cm3 cm5 cm2 cm3 cm6 cm2 cm3 cm4 cm6哪组的3根小棒能围成三角形？ 7哪个图表示把三角形绕A点按逆时针方向旋转90？AAA 学校少年宫小力家8.小力从家经过学校到少年宫，一共有多少条不同的路线可以走？ 3条 5条 6条四、动手动脑，想想画画。(共8分，每题4分)1量出下面每个图形的底和高，填在（ ）里。底（ ）厘米 底（ ）毫米高（ ）厘米 高（ ）毫米2.按要求在下面的方格纸上画图形。（1）画出左边图形的另一半，使它成为轴对称图形。（2）把梯形向下平移4格，画出平移后的图形。五、活学活用，解决问题（共28分）68元62元75元1.李老师带了3600元为鼓号队57名队员选购队服。如果服装店有三种款式的队服可供选择（如右图），估计一下，李老师应该选择每套（ ）元的队服。（4分）2.王大伯在一块地里培育了56行松树苗和44行柏树苗，每行46棵。王大伯培育的松树苗比柏树苗多多少棵？（5分）要把4个粮库里的粮食运往灾区。其中3个粮库里各存粮31吨，另一个粮库里存粮35吨。3.（6分）如果用载重8吨的卡车来运，需要多少辆卡车才能把这些粮食一次运完？4如图，小军和小丽同时从家出发向学校走去（8分）。 （1）走了4分钟后，他们两人相距多少米？（2）走了6分钟后，小军和小丽同时到达学校。这时，小军比小丽多走了多少米？ 5.下面的折线统计图记录了一架模型飞机的飞行情况（5分）。 （1）这架模型飞机一共飞行了（ ）秒，飞行高度最高是（ ）米。 （2）在飞行过程中，前（ ）秒是逐渐上升的，后（ ）秒是逐渐下降的。 （3）估一估，第15 秒时模型飞机的飞行高度大约是（ ）米。祝贺你全部做完了。检查一遍好吗？小学数学四年级下册期末学业水平测试卷参考答案及评分标准 一、一丝不苟，细心计算。（共30分） 1.直接写出得数。（共8分，每题1分） 6000、480、9600、7、30000、630、4800、8 评分标准：(共8分，每题1分，答案正确得1分)。2. 用竖式计算（最后一题要验算）。（共10分，每题2分，验算2分） 6942、9792、6006、2120. 评分标准：(共10分，每题2分，竖式正确得1分，横式得数正确得1分，最后一题验算正确得2分)。3.计算下面各题（能简算的要简算）。（共12分，每题3分） 2516 + 10521 75025（312 - 309）=400+5（2分） =750253 （1分） =405（1分） =75075（1分）=10（1分） 4626 + 2654 83101 - 83=（46+54）26（1分） =83（101-1）（1分）=10026（1分） =83100（1分）=2600（1分） =8300（1分）评分标准：(共12分，每题3分，每计算正确一步得1分)。二、认真读题，思考填空。(共26分，每空1分，2题4分，4题每空2分)。1.3000毫升，7升；2.2442 + 2458=24（42+58），a（b + c）= ab+ ac 3=、=、 4（ 7、14、21、28、35、42、49）；（1、2、4、5、10、20）。 5（2、36、50）是偶数，（1、5、21、29）是奇数；（2、5、29）是素数，（21、36、50）是合数；（1）既不是素数也不是合数。6(a+2b) 元；(25a+50b) 元7（、）是锐角三角形，（）是直角三角形，（、）是钝角三角形。8（1）（70），（2）（35）。评分标准：(共26分，每空正确得1分，2题每小题正确得2分，4题每空正确得2分)。三、反复比较，慎重选择。（共8分，每题1分）1360（6 + 3）4 ； 29800元； 35、2、8；490-a；51500毫升； 62cm、3cm、4cm； 7第二个 ； 8.6条。评分标准：(共26分，每空正确得1分，2题每小题正确得2分，4题每空正确得2分)。四、动手动脑，想想画画。(共8分，每题4分) 1、三角形底是4厘米、高是2厘米；平行四边形底是1.5厘米、高是2.5厘米.评分标准：（共8分，1题每空1分；2题正确画出图形的另一半得2分，按要求平移梯形得2分）。五、活学活用，解决问题。（共28分，1题4分、2题5分、3题6分、4题8分、5题5分）1.（共4分）360057=63（元）9（元）答：李老师应该选择每套（ 62 ）元的队服。2.（共5分） 5646-4446=552（棵）或（56-44）46=552（棵）或 56-44=12（棵） 1246=552（棵） 答：王大伯培育的松树苗比柏树苗多552棵。3.（共6分）（313+35）8=16（辆）或313=93（吨） 93+35=128（吨） 1288=16（辆）答：需要16辆卡车才能把这些粮食一次运完。4.(共8分，每题4分)。（1）、780-（70+60）4=260（米）或70+60=130（米） 1304=520（米） 780-520=260（米）或704=280（米） 604=240（米）280+240=520（米）780-520=260（米）答：他们两人相距260米。（2）、(70-60)6=60(米) 或70-60=10（米）106=60（米）或706=420（米）606=360（米）420-360=60（米）答：小军比小丽多走了60米。5.（共5分，每空1分）。（1）、（30）秒，（25）米；（2）、（20）秒，（10）秒；（3）、（23）米。评分标准：（共28分，1题4分、2题5分、3题6分、4题8分、5题5分；2、3、4题可以分步解答，也可列综合算式解答，按步骤给分，答和单位各0.5分）。苏教版小学数学四年级下册期末学业水平测试卷命题意图 苏教版小学数学四年级下册教材内容包括：乘法、升和毫升、三角形、混合运算、平行四边形和梯形、找规律、运算律、对称平移和旋转、倍数和因数、用计算器探索规律、解决问题的策略、统计、用字母表示数等。为了出好这份期末学业水平测试卷，我按照义务教育数学新课程标准（2011版）的相关要求，认真钻研苏教版四年级数学下册教材，详细阅读了苏教版四年级数学下册教学用书，同时参考名师、名校的试卷。从数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域展开，注重从学生的实际出发，试题力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面检测学生对教材中数学基础知识的掌握情况、基本技能的形成情况。试卷中的每一道题，几乎都翻阅教材、教学用书和（2011版）课标来对照，始终站在学生的角度看问题，每一道试题都要经过自己亲自计算、前后对比，来体验难易程度。经过一遍又一遍的修改，最终编制成这份试卷。一、命题指导思想：依据义务教育数学新课程标准（2011版）、苏教版四年级数学下册教学用书的相关要求、苏教版小学数学四年级下册教材内容。贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在培养学生全面发展为目的。二、命题原则和要求：1.试题能够从数学学科的特点出发。从学生的知识技能、数学思考、问题解决及情感态度价值观等方面进行考查。试题与现实生活紧密联系，图文结合，体现现实性和趣味性，内容呈现符合小学生的年龄特征；2.题型灵活。关注学生对数学本质属性的理解和掌握，重视对学生应用意识和创新意识的考查。总体布局合理、难易适度，试题语言表述准确、精炼，符合数学学科特点；3.面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求。以激励、呵护学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯。促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题意图：（一）考查目标：这份试卷按照义务教育数学课程标准（2011版）的年段标准，从学生的知识技能、数学思考、问题解决及情感态度等方面进行考查。试题与现实生活紧密联系，图文结合，体现现实性和趣味性，内容呈现符合小学生的年龄特征，重视对学生应用意识和创新意识的考查。考查学生初步的分析、比较、抽象概括能力，简单的推理和判断能力，及发现问题和解决问题的能力。考查学生的动手能力、动脑能力和灵活的思维能力。试卷将本册所学的主要内容以计算题、填空题、选择题、操作题、解决问题五种形式展示，在考查学生基础知识和基本技能的同时，更体现出明显的层次性和学科知识的实际应用性，难易适中。第一题：一丝不苟，细心计算。主要考查学生的口算、笔算能力以及运算顺序和简便计算方法的掌握情况。第1题是直接写出得数。目的在于考查学生对末尾有0的乘除法口算试题的掌握情况。第2题是用竖式计算，考查学生列竖式计算三位数乘两位数、除数是两位数的除法掌握情况及除法验算的能力。第3题是能简便的就用简便方法计算，考查学生对混合运算的运算顺序及简便计算方法的掌握情况，同时培养学生认真、仔细、检查的好习惯。第二题：认真读题，思考填空。要考查学生基础知识、基本概念的认识、理解、掌握情况，以及学生分析问题、解决问题的能力。第1题考查学生对升和毫升单位换算的理解、掌握情况。第2题主要考查学生对乘法分配律理解和应用情况。第3题考查学生观察、判断、计算能力及综合知识灵活运用能力。第4、5题主要考查学生对倍数和因数这一单元的概念理解和掌握情况。第6题考查学生对用字母表示数的理解和掌握情况。第7、8题主要考查学生对三角形分类、内角和理解、掌握和运用情况。第三题：反复比较，慎重选择。考查学生学会灵活运用所学知识，来解决生活中的实际问题。增强了学生动脑思考能力。第1题是考查学生合理的运用计算顺序，通过计算来比较算式的大小。第2题考查学生思考、判断、计算等综合能力。第3题考查学生对三角形分类、内角和理解、掌握和运用情况。3的倍数特征的理解和掌握情况。第4、6题考查学生对三角形三边关系、内角和的理解、掌握情况。第5题考查学生对概念的理解应用的能力。第7题考查学生对旋转概念的真正理解。这道题增加了思考深度，有一定的难度。第8题考查学生找规律的理解。第四题：动手动脑，想想画画。考查学生的动手操作能力。第1题主要考查学生辨别图形底和高的能力，并要求学生量出底和高的长度。第2题主要考查学生对平移和旋转概念的理解。第五题：活学活用，解决问题。本张测试卷的应用题都取自于学生周围环境中的一些实际问题。主要考查了学生解决生活中遇到的实际数学问题的能力，使学生养成仔细读题和认真计算的习惯。第1、3题结合现实生活中的买衣服问题、运粮食问题，来考查学生的分析问题、灵活解决问题的能力。第2题是实际育苗的数学问题。有不同的解题方法，考查学生运用数量关系灵活解决实际问题的能力。第4题是生活中相遇问题，考查学生灵活解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。第5题是折线统计图，考查学生如何画折线统计图，如何根据统计图提出问题来解决问题。（二）命题导向1、体现人文性这份试卷试题表述多用鼓励性、激励性语言，始终关注学生的身心健康。如：卷首写上一段尊重、关爱、鼓励、引领学生的话：“同学们，欢迎你来到数学快乐测试园。现在是展示你的学习成果之时，请认真答卷，尽情发挥，相信你是最棒的”，卷尾写上：“祝贺你全部做完了。检查一遍好吗？相信你一定能交一份满意的答卷！”，这样，拉近了学生与试卷的距离，有助于消除学生对考试的紧张与恐惧心理，使学生感到考试并不是严肃的被查过关，而是愉快的自我检测和练习，激起答题的热情和勇气，同时帮助学生认识自我，建立自信。2、体现层次性这份试卷试题能让不同的学生在数学上得到不同的发展，注重基础知识考察的同时，还设有梯度的试题，给有能力的同学施展才能的空间，鼓励他们向知识的更深、更广处发展。让不同层次的学生都看到自己的进步，感受到成功的喜悦，从而激发学生的学习积极性。3、体现趣味性题目呈现的方式多样化，有文字、符号、图形、表格、情节等，增强了试题的趣味性。（三）难度预测本试卷命题形式多样，内容全面，重难点突出，力求通过该试卷反映出学生对本册内容的掌握情况。题目难易程度适中，面向中下层次学生，同时较好的体现了2011年版课标精神，是一份较为全面检查学生数学综合素养的试卷。难易比例：较易题70%；中间题25%；较难题 5%。从难易比例看，试卷的难度适中，没有偏题、怪题和死记硬背的题目。可以客观地了解学生掌握基础知识和基本技能的状况，反应出学生的能力水平和智力发展状况，具有较高的效度和信度。总之，这份试卷能够紧紧围绕教材的重点、关键，考查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握，能联系生活实际，促进学生分析、解决问题的能力。题目灵活，开放有度，注重学生的思维训练，增进学生对数学的情感。注重探究能力的考查，引导学生用数学的眼光去看世界。