人教版八年级下册物理教案：9.2液体的压强

液体的压强教学设计教学设计教学主题液体的压强一、教材分析本节内容是在学生初步了解压力及固体压强之后进一步用实验探究的方法来研究液体的压强。既是压强知识的延伸扩展，又是学习大气压强和浮力知识的基础与铺垫，所以本节是联系前后知识的桥梁，起着承上启下的作用。二、学生分析由于初二学生对液体压强缺乏生活经验，在操作过程中会感到茫然，所以使用了多媒体手段进行辅助指导。为了进一步激发学生学好物理的兴趣达成本节的学习目标，将课本中的演示实验尝试改变成学生探究实验，用实验探究的方法突破解决本节课难点。 三、教学目标1、 经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确说出液体压强的特点。会利用液体压强的特点解释有关现象。2、 能熟练写出液体压强公式，并能进行计算。3、 能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字这节课使用了实验教学和多媒体教学，利用PPT课件来促进实验探究活动的开展。依照课堂教学设计，将课堂的实验活动分成三大部分：演示实验、拓展实验和分组实验探究。学生可以依据课件设置的情景问题先思考学习，顺利的进入本节课的学习；接下来学生在拓展实验中逐步探索，利用课件展示交流学生认识上的深入；小组实验探究活动，则是学生们定性研究液体压强与液体的密度和深度的关系。运用PPT课件辅助，提纲挈领，画龙点睛。六、教学流程设计（可加行）教学环节教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）新课导入教师演示实验导入提出问题，演示实验，进行猜想 （1）向上端开口、下端蒙有橡皮膜的玻璃管中缓缓加水，观察橡皮膜形状的变化。（2）向上端开口、侧面蒙有橡皮膜的玻璃管中缓缓加水，观察橡皮膜形状的变化。（3）将上端开口、下端蒙有橡皮膜的玻璃管竖直插入水中，观察橡皮膜形状的变化。（4）将预先扎好多个孔的矿泉水瓶上透明胶带撕掉，出现“喷泉”。快速进入新课，仔细观察，思考：液体内部有压强吗？如果有，它的方向是怎样的？大胆进行猜想，组内交流发言，师生互动PPT课件演示收集学生观察到的现象，并将学生的分析提炼概括。新课研习实验探究一、实验探究，规律获得1、 拓展试验，加深学生的猜想教师指导学生把系着的小气球和去底的矿泉水瓶，紧密地装在一起（可以用盖子挤住棉线，轻松搞定哦），不断地向瓶中加水，同时观察气球形状的变化。想一想：液体的压强与哪些因素有关？2、小组实验探究活动通过探究活动，使学生掌握一种研究问题的思维方法。利用PPT课件，(1) 认识实验仪器构造(2) 了解它的工作原理(3) 设计科学的实验方案(4) 进行实验探究，收集实验数据(5) 分析实验数据，得出结论(6) 交流评估师生互动，学生经历实验后进行科学猜想，组内交流发言科学分组，明确分工，学生进行实验探究活动。PPT课件指导学生的思考分析自己观察到的现象，进行科学猜想。利用PPT课件认识实验仪器构造；了解它的工作原理；设计科学的实验方案师生互动得出结论，PPT展示归纳，交流评估学以致用二、学以致用1、连通器的知识自学达标指导学生结合PPT指导和要求在小组内进行举例交流，结合所学知识解释生活中的现象。2、 课内达标巩固（1） 帕斯卡“裂桶”实验视频播放（2） 课堂达标检测自主学习，完成任务，学生思考解决问题，在小组内进行举例交流。结合所学知识解释生活中的现象。1、 PPT自学指导2、 帕斯卡“裂桶”实验视频播放，指导学生思考解决问题3、 课堂达标检测课堂小结学生组间进行本节所学知识的小结七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本节课充分利用实验探究活动，突破了本节的难点，达成学习目标。观察实验法和控制变量法是科学探究中重要的方法，在探究液体内部压强与哪些因素有关中渗透了这些方法。学生能够设计出整个探究活动的步骤，并完成实验，培养了学生解决问题的能力和理论联系实际的能力。在这节课中多媒体课件有效地将这些内容组织在一起，成为一个有机的整体，有效地辅助突破教材的重难点。多媒体课件是教师在课前制作的，多数学习重点和笔记都包含在课件中，节约了老师们板书的时间；对于学生来说，课件中的内容更清晰，知识涵盖面更广，信息量更多。第 4 页