英语名师工作室年度工作计划范文.doc

英语名师工作室年度工作计划范文 一指导思想 根据庆城县名师工作室管理考核办法精神以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同成长”为宗旨以理论学习为指导、以课题研究为主线以课例研讨为切入点、以课堂教学为主阵地融学科性、实践性于一体实现名师资源共享最大化加强名师队伍建设培养中青年骨干教师促使其专业发展旨在建立起名师与中青年教师合作互动的人才培养新机制真正成为“学习共同体、研究共同体、资源共同体、实践共同体、发展共同体” 二工作室年奋斗目标 我们将坚持以服务全县小学英语教育教学改革为先导刻苦钻研业务发挥示范、指导和辐射作用改变教师学习方式促进教师专业化成长使本名师工作室真正成为小学英语教师专业发展的平台实现我县教育高标准、高质量均衡发展的目标我工作室将以人为本遵循名师成长的规律充分发挥工作室全体成品的智慧和教学研究能力发扬开拓创新精神和团队合作精神潜心研究、精心总结取长补短不断完善自我促进工作室成员迅速成长并形成自己的教学风格和特色充分发挥工作室的辐射和引领作用努力扩大工作室在小学英语学科教研工作中的引领力力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板课堂教学上出精品课题研究上出成果管理岗位上出经验实现工作室成员的专业成长和专业化发展以引领学科教学共同发展 三工作要求： 本学年将围绕工作室制定的工作目标努力为工作室成员和小学英语教师搭建更为广阔的教学教研平台促进工作室成员制定更高远 的奋斗目标进一步提升专业素养为引领带动教师成长夯实基础；通过多种研讨方式加强对教师的培养形成浓厚英语教学研讨氛围不断提高自身教学水平逐步形成有自己特色的教学风格；创造条件让工作室成员尽快成为我县英语学科教学的“领头羊”发挥辐射带动作用工作室成员要多深入课堂教学第一线积极开展听课、评课等教学观摩活动并及时总结经验积累材料 四工作要点： 1认真学习、不断提高英语教学和课题研究水平 认真学习现代有关英语教学的国内外文献用先进的教育理论指导工作室全体成员的教育实践认真学习英语课程标准研究如何落实新课标提出的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识五方面的教育目标结合学校实际学生实际探索出小学英语教学的新理念、新思路、新方法 2指导教研工作 工作室成员和骨干教师要多深入课堂教学第一线开展送教、听课、评课等教学观摩活动在参与教改指导活动中要及时总结经验积累材料要求工作室成员每学期至少参加一次送教下乡活动在教研活动中起到指导作用 3送教下乡活动 每位工作室成员每学期至少要上一节观摩课通过名师送教下乡活动让名师深入到教学的基层将新的教育理念与教学方法与广大的乡镇教师面对面地进行交流发挥名师示范、指导和辐射作用同时也有助于名师更好地了解各乡镇教学的动态更好地指导乡镇英语教学 每位工作室成员指导和帮扶青年教师1名与青年教师结对定期开展听课、评课、磨课活动 4课题研究工作 工作室成员应有一定的教科研水平与能力从选题、调研、收集到整理、总结、实践写出论文均能够独立完成全部过程引领课题研究深化课题研究推广课题研究成果要求工作室成员本学年应至少撰写一篇高质量的小学英语教育教学论文争取在市级或以上获奖或在教育刊物上发表 5英语教师培训工作 名师应对我县的小学英语教师以讲座的形式进行教育教学培训对小学英语教师进行职务培训承担小学英语教师的培训工作提高小学英语教师的整体教学水平为我县小学英语师资队伍建设作出贡献 另外通过安排工作室成员外出学习学习前沿的教学理念和先进的教学方法不断提高工作室成员的教育理论水平和教学水平 6每月沙龙活动 工作室成员组每月集中沙龙活动形成工作室成员组的成员工作例会各成员交流教育教学中的热点、难点问题学习前沿信息或与其他同行进行交流在即宽松又浓郁的教研氛围中共同研究共同进步提高工作室成员的科研与教研水平 7工作室常规建设 工作室成员应对自己的教学实际进行反思成员每学期至少向工作室提供1篇高质量的教学反思记录 工作室成员应认真阅读教育教学理论专著提高自己的专业素养每学期至少阅读1本专著撰写1篇读书体会 五工作室工作策略 1.以研修促提升 工作室将扎实开展专业研修活动个人研修与团队研修相结合认真制定与落实研修制度努力提升团队成员的专业素养 （1）个人研修 促进成员提高教育理论和学科专业素养掌握学科教学的基本原则和方法并能有效地应用到教育教学实践中 （2）团队研修 通过每月一次的团队研修会促进团队成员的专业提升每次确定一个主题定中心发言人通过“沙龙式”的研讨让全体成员在交流中研讨在研讨中碰撞在碰撞中感悟与提升平时可以通过微信群进行研讨交流 2.以示范促辐射 （1）个人区域带动 通过团队的协作研究提升工作室成员对教学工作的管理、策划、实施的能力并积极发展工作室的外围成员引领带动外围成员所在学校英语教师整体素质的提高 （2）团队示范辐射 工作室团队通过开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射推动区域的英语教学改革