新目标英语八年级上Unit5 Section A教学设计

新目标英语八年级上Unit5 Section A教学设计八年级上册 Unit 5 Section A 1a-Grammar Focus一 教学目标：(1)知识目标：通过本单元的学习让学生掌握有关邀请和请求许可的用语，拒绝邀请及合理的解释，在互动的交流中学会谈论自己的计划安排。并学会制作邀请函。(2)能力目标：通过在真实情境中的对话操练，听力练习，游戏以及制作邀请函，培养学生动脑，动口和动手的能力。和语言在真实情境中运用的能力。(3)情感目标：在交际，操练和动手操作的合作学习过程中，培养同学们的合作意识,增进同学间的友谊，并培养学生礼貌的接受和合理的拒绝别人请求的意识。二教学重点及难点：重点：本课的重点词汇短语：study for a test, go to the doctor, have a piano lesson,help my parents, visit my aunt.以及时间短语on Saturday afternoon等。以Can开头的一般疑问句,can和cant的区分，和sure, Id love to. Sorry, I cant, thank you for asking, maybe another time, I have to等答句。难点：目标词汇和句型在实际情况中的运用。三教学方法：任务型教学法为主体，以小组活动，两人协作，为依托。以游戏，听力，动手练习和笔头练习为载体开展教学。四学具准备：教学课件，电脑，学生自制的邀请函所需要用的卡片。五教学程序：热身（Warm-up）（） 在课间就开始播放英文故事视频短片，和中学生英文演讲比赛的片断，吸引学生的注意力，培养学生的预感，增强学习英语的兴趣。（） 课前duty:把全班按座位分成三组，每组确定任务，给出中心话题，Group 1 take a vacation，Group 2 keep healthy，Group get to school.让学生以两人一问一答的对话形式，复习前几单元的知识，只要与所给话题相关的问答都可以。 (3) 课前展标：展示本课的学习目标。2新课导入（lead-in）猜词游戏：以一个小的猜词游戏导入新课，用变化字体错综排列的三个字母，让学生从猜字母入手，然后启发他们猜猜可以组成什么单词，学生可以猜到是can，这也是本课的要训练的重要词汇情态动词。然后复习can引导的一般疑问句，如“can you sing a song? Can you swim? Can you play basketball?”等，继而引出“Can you come to my party?”这一本课的题目。这个导入环节是从猜词游戏入手激发学生的兴趣，吸引学生的目光和注意力，并自然的引出本课主题，还可以对相关的知识进行复习。新授课过程（1）新授短语：本课新授短语有study for a test, go to the doctor, have a piano lesson, help my parents, visit my aunt.T: This Sunday is my birthday, I will have a party, Can you come to my party?问全体同学S: Sure/Yes/Ok. T:Thank you, and I also invited my friends to my party, but they have a lot of things to do.用师生间的对话引出本课短语，这时候展示图片，练习短语，并用Unit3学过的话题“Whats he/she doing for weekend?”来提问，这样即可以复习旧的句型，也可以练习新的短语。看图识图以后，让学生one by one的形式看图说短语，或说句子，以达到熟练掌握，人人都会的程度。(2) 填图练习：完成书上的Section A 1a用这个填图练习来巩固刚学过的短语. (3)小组合作：就刚才练习短语的图片询问 Can you come to my party?启发学生答出sure, Id love to.和Im sorry, I cant. I have to go to the doctor.以及sorry, I cant. Im helping my parents.等。在大屏幕中出示这些句子，让学生有一个视觉上的印象，另外对have to 句型进行强调和反复练习。进一步提问三人称“Can he come to my party?”以及三人称的答句。师生之间的简短的示范练习之后，让学生根据大屏幕上的语言提示以小组为单位进行对话练习。运用所学短语，也鼓励学生发挥自己的想像力，根据自己的实际情况练习一人称和三人称的邀请和拒绝邀请。(4)听力练习：为了巩固所学句型进行听力练习。完成1b.一遍听内容填图，核实答案，一遍看原文复听，最后让学生两人协作复述或阅读听力原文。（5）游戏时间：大段的听力练习过后学生有了些疲劳的情绪，这个时候要积极调动学生的学习兴趣，刺激学习的兴奋点，所以在这里准备了一个游戏，名字叫“can you guess?”准备一些遮住一部分的图片，然后逐步露出图片，让学生猜：T: I invited some of my friends to my party, but they have some weekend plans, so they cant come to my party, can you guess why?Keys: Can he come to my party? No, he cant. He has to go to the doctor.etc.这一部分即是一个猜图片的游戏，也是对can引导的一般疑问句和have to的三人称的练习，达到了一箭双雕的目的。(6)导入听力：三段听力练习连续而至，势必会使学生有一些懈怠，此处运用一个小的看图练习导入，并对can和cant进行区分练习。准备两个小图片，笑脸和哭脸，笑脸代表can而哭脸代表cant,给出句子，让学生根据是笑脸或是哭脸说出can或cant的句子。如，Jeff come to the party. Mary swim in the pool.()完成2a 2b让学生从听觉上区分情态东西can和否定形式cant, 并进一步强化拒绝邀请的方式和合理的理由。依然采取让学生复述或阅读原文的形式来核对答案。4.动手练习：（）准备工作：在大屏幕上展示已做好的邀请函，解释邀请函上要出现的信息，提出问题“What is it about? Whose invitation is it? When is the party? Where is the party?”启发学生了解邀请函上要具备那些信息。完成3a，并请同学两人协作填出正确答案。（）做一做：拿出准备好的硬纸板，制作自己的邀请函，此时在大屏幕上给出邀请函的模板，让学生能够明确邀请函要包含的信息内容。（3）展示并演练：用实物投影仪展示制作优秀的邀请函，用这样的方法鼓励和表彰制作的优秀的同学，让大家了解他的作品，并以两人协作的方式就此邀请函内容模仿进行对话练习。这部分也是本课的一个拓展和延伸的环节也是本课知识的一个生成，跳出了party 这一话题的局限，启发学生就其他方面的邀请制作和讨论邀请函，如Its a sports meeting, Its a movie, Its an English club,etc. 给出keys: Can you come to my party on Sunday? When is it? Where is it? How can I get there? Etc.让学生利用本课所学的知识畅所欲言，作为本课知识学习的成果展示。5.小结： 小结部分，本着“把小结换给学生的理念”，在幻灯片中给出总结提示，让学生们参照总结提示，总结本课所学的知识点，和语法项目要点。给出语言提示“Can? Sure,. sorry,I cant I have to.”启发学生说出本课所学到的短语，句子，或有用的表达方式。三、教学反思。 本单元重点学习的语法是,can 引导的一般疑问句以及它们的回答方式，与此同时学习与运动有关的一些词汇。为此，在本单元我运用不同形式鼓励学生使用目标语言，在任务中体现学生的主体地位。在过程中学生可能出现一些错误，本人就以积极的态度对待他们，愉快的氛围对学生的学习有很大的积极影响力。首先要调动学生的学习兴趣和积极性，我努力在这方面去做，不足的请各位多提宝贵意见。