PEP人教版六年级英语(下)Recycle2第三课时说课稿

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六年级英语(下)Recycle2第三课时说课稿湾里三小 杨雪梅一、说教材这是小学阶段最后一册书最后一个单元的第三课时,设计时我把它作为一堂专门训练学生阅读能力的复习课。本单元教材内容安排具有人性化特点,既对小学阶段的英语学习作了一次综合的复习,又让学生在切实的英语环境中与同学依依惜别。第三课时主要内容由两个阅读的对话组成,针对的是一部分小学阶段所学习的主要语言功能结构和语言项目,主要是对情景打电话和现在进行时态的复习。新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。因此,本课时应着重通过各种活动,培养学生熟练的阅读能力,为今后进一步学习奠定基础。二、教学重点与难点A重点1能够熟练运用打电话用语,并区分打电话用语和日常用语的区别。2能够熟练掌握现在进行时的用法。3能够读懂、理解、朗读两个Lets read部分的对话。B难点1.现在进行时的用法不仅仅体现在动词的现在分词上,还应体现在be动词上,学生往往忽视,提醒学生注意。2灵活运用Lets read 中的语言,并能自己自编对话。三、课前准备1录音机及相关录音带。2教学课件3教师事先准备好的电话和同学家庭的电话号码。四、教学过程1Warm up (热身)活动一:Lets sing教师播放歌曲 “We are Going Back”的录音,学生齐唱。活动二:Lets chant教师播放本单元Listen and write部分的录音,学生边唱边跟读。2Preview (预习)活动三:Lets say(1)教师出示五年级下册第五或第六单元的有关图片,提示学生用“现在进行时”的句子描述图中的场景。(2)教师出示Lets read第一部分中的相关插图:Zhang Peng is playing the piano. Chen Jie and Mike are singing. John is dancing. Ed is opening a present. Amy and Wu Yifan are playing games.教师请学生别用现在进行时态来描述图中的内容。教师要注意在学生说句子的过程中指导出现的错误,尤其是在表达某人正在做某事时,学生容易忽略be动词的使用,只记住了动词的现在分词形式,提醒学生注意。3Presentation (新课呈现)活动四:Lets make a phone call(1)教师拿出事先准备好的电话,或者用手势做出要打电话的样子说:Now, I want to call someone in our class. Listen carefully, maybe its you. First I will dial the numbers.(2)教师事先准备好学生家庭的电话号码,随意找出几位同学的号码,用英语说出电话号码。(3)请同学根据听到的电话号码,站起来接电话,同时也训练了学生的听力能力。学生听到老师播自己家的电话号码也会很兴奋。(4)请同学和老师进行一个电话对话。(5)和同学一起总结打电话用语,注意与日常用语的异同: 找人:May / Can / Could I speak to ,please?自我介绍:This is speaking.Its here.询问对方是谁:Whos that / calling / speaking, please?稍等:Hold on, please. Wait a minute / moment, please. 叫人:, its for you. / Its your phone call. A phone call for you. / You have a phone call.不在:Sorry, but she/he is out. Sorry, but she / he isnt in / here.(6)请同学编一段打电话的小对话。活动五:Lets read P67 What are they doing?教师课件出示P67-Lets read部分的教学挂图,说:Look at this picture. Miss White and her students are having a farewell party. But Liu Yun doesnt come. Why? Whats the matter with her? Lets read the dialogue.请同学自己阅读对话部分,不清楚的和不明白的可以互相讨论或问老师。教师提出问题:Whats the matter with Liu Yun?Is everybody having a good time?What are they doing?Are the students happy?完成Answer the questions部分的练习。教师放Lets read P67部分的录音,学生跟读,然后分角色朗读对话。教师说:In the end of the dialogue, Miss White says she will give Liu Yun a big surprise. Do you know what it is? Can you guess?教师可以让学生自由发言,不要纠正他们,就是给他们创造说语言、使语言的机会。活动六:Lets read P72(1)如果刚才学生的答案有正确的,教师说:Just now, s answer is right. The big surprise is Miss White and her students come to Liu Yuns house to see her and bring her many gifts. This is the big surprise.(2)教师提出问题:Is Liu Yun happy that day?How is Liu Yun that day?Does she like collecting stamps?Do the students bring gifts for her? What are they?(3)请学生自己阅读对话或分小组阅读,然后回答老师的问题。(4)教师放录音,学生跟读。(5)分角色朗读对话。4Consolidation and extension (巩固和延伸)活动七:Make a new dialogue 请同学仿照两段对话内容自己编一段新的对话内容,最好能够运用上打电话用语及现在进行时态。内容自定。展示对话。教师可根据同学编的对话内容,随时提几个小问题给大家,目的不是检验学生的听力能力及理解能力,而是提醒大家注意倾听。教师及同学进行评价。5.Summary and Homework (小结与作业)(1)注意打电话用语和日常用语的异同:日常用语 我-I 你-you ; 打电话 我-this你-that(2)表示现在正在做某事,除了在动词的后面加ing, 还要由be动词。五、板书设计Recycle2 A farewell party (Lets read)A打电话用语:找人:May/Can/Could I speak to, please?自我介绍:This is speak. / Itshere.询问对方是谁:Whos speak/that?稍等:Hold on, please./Wait a minute/moment,please.叫人:, its for you./Its your phone call. A phone call for you. / You have a phone call.不在:Sorry, he/she is out. Sorry, he/she isnt in. / here.B现在进行时态I am +V-ingHe/She is +V-ingWe/You/They are +V-ing 2011年3月
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