部编版七年级语文上册期中试题及答案

部编版七年级语文上册期中试题及答案时间：120分钟满分：120分一、语文积累与综合运用(28分)1下列加点字的注音全对的一项是()(3分)A分歧(q) 霎时(ch)瘫痪(tn) 絮絮叨叨(x)B应和(h) 莅临(l) 确凿(zo) 人声鼎沸(fi)C停滞(zh) 粗犷(gung) 绽开(zhn) 花团锦簇(c)D睫毛(ji) 酝酿(ning) 祷告(do) 咄咄逼人(chu)2下列词语书写全部正确的一项是()(3分)A宽恕感概淅淅沥沥精神抖擞B诀别干涩截然不同浑为一谈C卓号捶打恍然大悟滚瓜烂熟D遗憾荫蔽整装待发花枝招展3下列句子中加点词语使用不当的一项是()(3分)A他驾起船小心翼翼地向对岸驶去。B那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人，最终都走向了成功。C“六一”晚会上，两个小朋友的表演让人们都忍俊不禁地开怀大笑。D京剧大师梅葆玖先生演技高超，他在传统京剧霸王别姬中扮演虞姬，演得惟妙惟肖。4下列句子没有语病的一项是()(3分)A“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。B一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键是看他做出了突出的成绩。C有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了一倍。D深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，是中华民族传统文化的标识之一。5. 下列文学常识表述正确的一项是()(3分)A论语是记录孔子及其弟子言行的一部书，是道家经典著作之一。B春的作者是朱自清，字秋实，现代诗人、散文家。代表作品有散文集背影，诗文集踪迹等。C世说新语是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，由南宋时期的刘义庆编写，是一部主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事的著作。D再塑生命的人选自假如给我三天光明，作者是海伦凯勒，美国作家、教育家、慈善家。6古诗文默写。(6分)(1)遥怜故园菊，_。(岑参行军九日思长安故园)(2)_，一夜征人尽望乡。(李益夜上受降城闻笛)(3)当有远方的朋友到来时，我们常用论语十二章中的“_，_”来表达喜悦的心情。(4)观沧海一诗中，描写草木繁盛景象的诗句是：_，_。7名著阅读。(4分)我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？上面文字选自鲁迅先生的散文集_，父亲说“背不出，就不准去看会”，父亲要求“我”背的书是_。“我似乎从头上浇了一盆冷水”表达了“我”_的心情。由此可见，儿时的“我”认为父亲是一个_的人。8光华中学正开展“墨香书法”语文实践活动。学校拟邀请著名书法家陈振濂先生下周四下午3点到学校礼堂为全体同学作书法欣赏指导讲座。假如你是学校“墨缘”书法社的李华，让你前去邀请陈先生，你该如何说呢？(3分)二、阅读探究(42分)(一)阅读下面的元曲，回答问题。(5分)天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。9对这首元曲的赏析，不恰当的一项是 ()(2分)A这首元曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B“枯藤”句中的“枯藤”“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C“小桥”一句读来令人感到亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。D“断肠人”句中的“断肠人”是一位“游子”，“天涯”即“极远的地方”。10最后一句的作用是什么？(3分)(二)阅读下面的文言文，回答问题。(9分)司马光司马光生七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。【注释】凛然：严肃庄重的样子。指：同“旨”，主要的意思。至：甚至。11解释下面句中加点的词。 (4分)(1)自是手不释书_(2)群儿戏于庭_(3)众皆弃去_(4)光持石击瓮破之_12翻译句子。(2分)闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲。13司马光有哪些特点？(3分)(三)阅读下面的文章，回答问题。(14分)爱如山路十八弯丁立梅她一直比较倔强。倔强，是她用来对付父亲的。她的父亲，是个军人，军人的作风，让他脸上的威严总是多于温和。小时，她曾试图用她的优秀瓦解父亲脸上的威严，她努力做着好孩子，礼貌懂事。当她把一张一张的奖状捧至父亲跟前时，她难掩内心的激动，脸上有飞扬的得意。然而父亲只是淡淡看一眼，说：“还要继续努力。”如此的不在意，深深刺痛了她。她甚至怀疑自己不是父亲亲生的。她跑去问母亲，母亲抚抚她的头说：“怎么会呢？生你的时候，你爸一高兴，从不喝酒的人，喝掉半斤二锅头呢。”哪里肯信？回头看父亲，父亲不动声色在翻一份报，怎么看怎么不像一个爱她的人。这以后，她总跟父亲对着干，惹得父亲对她频频发火。她不吭声，倔强地看着父亲，最终，是父亲先叹一口气，转身而去，脚步蹒跚。母亲曾哭着劝，你们父女两个，是前世的冤家吗？她想，或许是吧。高中分文理科时，父亲建议她学文，那是她的特长。她偏偏选了学理。大学填报志愿时，父亲要她填师范专业，照父亲的想法，女孩子做老师，是最理想的职业了，安静又安全。她偏不，而是填了建筑专业。这样的做法气得父亲干瞪眼。大学毕业那年，她有心回到父母所在的城市找工作。如果父亲很温和地劝她留下，她一定会留下。但父亲没有。她一气之下，跑到千山万水外去了。一个人在外拼搏，很难。举目的陌生，更是让心多了几层寒冷。好在不久后她遇到好人在公司看大门的张伯，总对她关怀备至。下雨天他会为她送伞，家里做了好吃的，他会用半旧的饭盒装着，给她带来。她好奇地问张伯，怎么对我这么好？张伯笑笑说，你像我女儿啊，我也有个这么大的女儿，在外地读大学呢。那一刻，她想到父亲，心，突然很疼很疼。母亲不时会给她寄东西来，吃的穿的用的，都有。父亲却不曾有只言片语来。她由此更坚定了，父亲，是从不曾爱过她的。她对自己说，不要去想他。那日，张伯过生日，喊她去他家吃饭。在张伯家，她受到张伯老两口最热情的接待。她陪他们一起包饺子，热热乎乎像一家人了。吃饭时，张伯一高兴，喝多了，对她说，丫头，你有一个好爸爸啊，他左一个电话，右一个电话来，拜托我要好好照顾你，说你性格倔，怕你吃亏呐。什么时候他来看你了，我一定要和他喝两盅。她的惊奇无以复加。她问张伯：“你怎么认识我爸？”张伯摇摇头呵呵乐了，说：“我是你父亲一个战友的朋友的朋友，和你父亲也只是电话里认识，还没见过面呢。”她的心顷刻间翻江倒海起来。?原来，山路十八弯，通向的，是一个叫爱的地方。千万重山水，也阻隔不了，一个父亲的爱。14文章开篇说“她一直比较倔强。倔强，是她用来对付父亲的”，请找出文中表现她“倔强”的具体事件。(3分)15联系上下文，说说下面句子运用了什么描写方法，有怎样的表达效果。(4分)(1)然而父亲只是淡淡看一眼，说：“还要继续努力。”(2)那一刻，她想到父亲，心，突然很疼很疼。16结合全文，说一说标题“爱如山路十八弯”的作用。(3分)17文章最后一段使用了什么表达方式？有什么作用？(4分)(四)阅读下文，回答问题。(14分)小巷里燃起一盏灯李晓那一年，因为父亲在城里上班，我由乡下学校转到城里上初一。学校晚自习下课以后，我每天要经过一条黑漆漆的没有路灯的小巷。腊月里的一天，小巷人家里有人过世，传来的哀哀戚戚的哭声，吓得我跌跌撞撞地奔跑，石板路上有一层青苔，我一个趔趄滑倒在地，门牙把嘴唇磕破了，血一下流了出来。我高一脚低一脚地走在小巷里，突然想哭。小巷里的风呼啸着打转儿，像是凄凉的哭声。我想起一个人走在乡下黑夜的山梁上，风也是这么来来回回吹，为了壮胆，我独自哼起了山歌。前面一扇窗户里，突然亮起了灯，一扇木窗推开了，灯光投射在小巷里的路上。我抬头一看，只见一位老奶奶正探出头来，朦胧的灯光下，我看见她慈爱的脸。老奶奶不说话，但我看见她冲我笑着，那意思是说，_。第二天中午放学回家，我经过那条巷子时，只见两个老人躺在两把藤椅上，他们手里各自握着一杯热茶，正笑眯眯地说话。我明白了，这是小巷里的一对老夫妻，望一望他们家那木质雕花的窗户，我想，他们差不多与这条小巷里的风霜岁月同龄吧。几天后，我晚自习后回家，小巷里有了灯光，我一看，呀，是老人把一盏灯挂在了门前，为我，为我这样怀着胆怯心情回家的人，亮起了一盏灯。这一盏灯，就这样陪伴着我读到了初三。初三下学期的一天中午，我放学回家经过小巷，只见两个男人从老人房子里抬出一个人，快步冲出小巷。一连两天晚上，小巷里的灯都没有再亮起来。第三天中午，我看见小巷里搭起了灵堂，照片上笑眯眯的老人，就是那位老奶奶呀，我满脸都是泪水。几天后，小巷里的灯又亮了起来。看到那团黄色的灯晕，我总觉得，那一盏灯有些温暖，也有些孤独。我白天从小巷里经过，那位老人依然躺在藤椅上，手里握着一杯热茶，笑眯眯地望着我。我冲他点了点头，老人也点点头，似乎是向我示意快回家吃饭。初中毕业以后，因为父亲工作调动，我又回到了乡下中学读高中。三年后，我捧着大学录取通知书回到小巷，想再拜访那位可敬的老人，然而，小巷依旧，木门却紧锁，向几户人家打听，我才知道老人早已搬走了。?怀着一种怅然的心情，我乘船回家。在江上清凉的夏风中，我默默祝福，老人手里握着的那一杯热茶，永远也不要凉了。?多年后，昔日的那条小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峡工程完工后水位上涨，这个城市的下半身，已被一湖碧水覆盖。?然而那条小巷里的灯，依然在我的心里，它一直温暖地照着我，穿过黑漆漆的迷惘岁月，穿过冰凉落寞的忧郁年代。?在你的人生中，有这样一盏灯吗？也请你，在那小巷里，为别人，也为自己，燃起这样一盏灯。(选自思维与智慧，有删改)18请用简洁的语言概括文章的主要内容。(3分)19请从描写的角度品析第段画线句子的表达效果。(3分)20请在第段的横线上补充老奶奶的心理活动。(2分)21请分析第段中两个加点词语在文中的含义。(3分)22在成长的过程中，你也一定有像老人这样为别人“点燃一盏灯”的经历，请用简洁的语言写出来。(3分)三、作文(50分)23生活是快乐的源泉。幸福的家庭、精彩的课堂、美丽的大自然，会让我们快乐；买了新书，穿了新衣，学了新知识，长了新本领，交了新朋友，也会让我们快乐享受生活，快乐多多！请以快乐多多为题目写一篇作文。要求：除诗歌外，文体不限；不少于500字。第一学期期中测试卷一、1.C解析：A项“霎”应读sh；B项“和”应读h；D项“咄”应读du。2D解析：A项“感概”应为“感慨”；B项“浑为一谈”应为“混为一谈”；C项“卓号”应为“绰号”。3C解析：“忍俊不禁”指忍不住笑，与后面的“开怀大笑”意思重复。4D解析：A项成分残缺，可在句末加“意识”；B项两面对一面，可在“做出了”后加“多少”；C项搭配不当，“下降”不能和倍数搭配。5D解析：A项论语是儒家经典著作之一；B项朱自清号秋实，字佩弦；C项刘义庆是南朝宋人。6(1)应傍战场开(2)不知何处吹芦管(3)有朋自远方来不亦乐乎(4)树木丛生百草丰茂7朝花夕拾鉴略被父亲强迫背书的扫兴、无奈和痛苦对“我”要求过于严格，完全不顾及孩子的心理8示例：陈老师，您好！我是光华中学“墨缘”书法社的李华。我们学校想邀请您下周四下午3点到学校礼堂为全体同学作书法欣赏指导讲座，不知您是否方便？解析：邀请时要注意以下几点：对被邀请者不可称其绰号或别名，本题对象是陈振濂先生，可称其“陈老师”；应说明作讲座的具体时间(下周四下午3点)；应说明作讲座的地点(学校礼堂)；应说明事由(作书法欣赏指导讲座)。另外，语气要委婉。二、(一)9.A10.直抒胸臆，点明主旨，道出天涯游子之悲(漂泊他乡，浪迹天涯的孤寂愁苦之情)。(二)11.(1)放下。(2)在。(3)离开。(4)拿。12听(别人)讲解左氏春秋，非常喜欢，回家后给家人讲述。13勤学、机智、冷静。【译文】司马光长到七岁时，严肃庄重的样子如同大人，听(别人)讲解左氏春秋，非常喜欢，回家后给家人讲述，马上知道了它(指左氏春秋)的主要意思。从此手里不放下书本，甚至不知道饥渴冷热。一群孩子在庭院里玩耍，一个小孩站在瓮上，摔倒掉进了水中，大家都不管他而离去，司马光拿起石头砸破瓮，水涌出，小孩得救了。(三)14.高中分文理科时，父亲建议她学文，她偏偏选了学理。大学填报志愿时，父亲要她填师范专业，她偏填了建筑专业。大学毕业那年，她一气之下，跑到千山万水外去了。15(1)运用动作描写和语言描写，说明父亲看到女儿的奖状时表现很平淡，是希望她继续努力，不要骄傲。(2)运用心理描写，生动地表现了她以为父亲不爱自己的伤心难过。16题目运用比喻的修辞手法，把无形的爱喻为弯弯曲曲的山路，生动形象地表现了父爱的深沉伟大；含蓄地点明了文章中心；新颖独特，易引起读者的阅读兴趣，使人印象深刻。解析：标题的主要作用如下：揭示或暗示文章主旨；指出文章主要人物；新颖独特，吸引读者；概括文章主要内容事件；在结构上充当文章线索，设置悬念等。17使用了议论、抒情的表达方式。作用：点题，和标题遥相呼应；抒发了对深沉博大的父爱的赞颂之情，点明中心，深化主题。解析：表达方式主要有五种：记叙、说明、议论、抒情、描写。记叙文结尾段往往运用议论抒情，点明中心，升华情感。结尾段的作用有：(1)结构上：照应开头；总结全文；点题； (2)内容上：点明中心，深化主题。(四)18.本文记叙了“我”每晚放学经过小巷时，一对老夫妻点燃一盏灯为“我”照明的故事，赞美了这对老夫妻乐于助人的美好品质。19环境描写，渲染了小巷里寒冷凄凉的氛围，烘托了“我”独自走夜路时害怕(恐惧、胆怯、孤单)的内心感受。20示例：孩子，快走，奶奶给你照明21“温暖”是指“我”看到那盏灯心中涌起暖意，感受到老人对“我”的关爱，心生感激之情；“孤独”是指老人失去老伴，只剩下一个人。22示例：有一次，我走在一位双手都拿着东西的同学前面，替他把教学楼的大门撑住，让他先走，他看了看我，说：“谢谢你！”三、23.思路解析：“快乐多多”体现的主要感情是“快乐”，“多多”说明展现的是多种快乐。写作时可以选取带给你快乐的地方，如家庭、学校、某处名胜或者你情有独钟的某个地方；也可以选取带给你快乐的时间，可以是节日，也可以是不同寻常的某一天；还可以选取带给你很多快乐的事。写作时一定要注意从多个方面展现快乐这一主题。例文略。