《念奴娇·赤壁怀古》《声声慢》整合阅读

念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古和和声声慢声声慢整合整合阅读阅读一、情境导入一、情境导入 宋词，透过历史的沧桑，穿越时空的隧道，宋词，透过历史的沧桑，穿越时空的隧道，走入我们的心间。长长短短间与我们进行了一走入我们的心间。长长短短间与我们进行了一次次心灵的对话。宋词有一种外在的魅力和内次次心灵的对话。宋词有一种外在的魅力和内在的韵味，不管是婉约派还是豪放派；无论是在的韵味，不管是婉约派还是豪放派；无论是含蓄慰藉，还是酣畅淋漓，都使我们着迷，让含蓄慰藉，还是酣畅淋漓，都使我们着迷，让我们感动，令我们遐想。让我们走进宋词，走我们感动，令我们遐想。让我们走进宋词，走进苏轼和李清照，感受大江东去的豪迈和寻觅进苏轼和李清照，感受大江东去的豪迈和寻觅无着的凄婉。无着的凄婉。二、诵读诗歌，初步感知二、诵读诗歌，初步感知诵读要求：诵读要求：1.读准字音读准字音 2.读准节奏，注意停顿读准节奏，注意停顿 3.读出语气和气势读出语气和气势大江大江/东去，浪东去，浪/淘尽淘尽 、千古、千古/风流风流人物。人物。故垒西边，人道是故垒西边，人道是、三国、三国/周郎周郎赤壁。乱石赤壁。乱石/穿穿空空 ，惊涛，惊涛/拍岸拍岸 ，卷起，卷起千堆雪千堆雪。江山如画，。江山如画，一时一时/多少多少豪杰。豪杰。遥想遥想公瑾当年，小乔公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿初嫁了，雄姿/英发。英发。羽扇纶巾，谈笑间、羽扇纶巾，谈笑间、樯橹樯橹/灰飞烟灭。故国灰飞烟灭。故国/神游，神游，多情多情/应笑我，早生应笑我，早生/华发华发。人间如梦，一。人间如梦，一尊尊/还酹还酹江月。江月。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼【朗读朗读】三、比较鉴赏三、比较鉴赏1.同样是借景抒情，同样是借景抒情，两首词在意两首词在意象的选择以及情感有何不同？象的选择以及情感有何不同？念念 奴奴 娇娇 赤壁怀古赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。人生如梦，一尊还酹江月。大江念念 奴奴 娇娇 赤壁怀古赤壁怀古声声慢声声慢景景物物取取材材情情感感大江、故垒、乱石、惊大江、故垒、乱石、惊涛涛 历史大事历史大事功业无成、虚度光阴、功业无成、虚度光阴、洒脱豁达洒脱豁达声声慢声声慢李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！念念 奴奴 娇娇 赤壁怀古赤壁怀古声声慢声声慢景景物物取取材材情情感感晚风、飞雁、黄花、细晚风、飞雁、黄花、细雨、梧桐雨、梧桐大江、故垒、乱石、惊大江、故垒、乱石、惊涛涛 闺阁生活闺阁生活 历史大事历史大事功业无成、虚度光阴、功业无成、虚度光阴、洒脱豁达洒脱豁达亡国之恨、丧夫之亡国之恨、丧夫之哀、独居之苦哀、独居之苦五、归纳特点五、归纳特点讨论讨论：通过比较，我们发现婉约通过比较，我们发现婉约词和豪放词在写景、词和豪放词在写景、取材取材、主旨、主旨上都存在较大的差异，下面我们上都存在较大的差异，下面我们就从这三个方面来就从这三个方面来归纳归纳一下他们一下他们各自的特点。各自的特点。婉约词婉约词豪放词豪放词写写景景主主旨旨六、拓展迁移六、拓展迁移 回顾我们初中所学过的宋词，如回顾我们初中所学过的宋词，如辛弃疾的破阵子辛弃疾的破阵子为陈同甫赋为陈同甫赋壮词以寄之和晏殊的浣溪沙壮词以寄之和晏殊的浣溪沙所表达的情感有何不同？所表达的情感有何不同？v破阵子为陈同甫赋壮词以寄v醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。v马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！v浣溪沙v一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？v无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。爱国热情伤春惜时七、作业布置七、作业布置：选一首你喜欢的宋词，尝试从写景、选一首你喜欢的宋词，尝试从写景、抒情、写作技巧等角度进行分析，写一抒情、写作技巧等角度进行分析，写一篇篇800字左右的文学评论。字左右的文学评论。