人教版九年级数学上册《圆的认识》说课稿

园的认识各位老师：你们好！我今天说课的内容是圆的认识说教材一、教材地位本节属于全日制义务教育课程标准实验教科书中圆的领域，是在小学已经学过的圆的一些基础上进一步认识圆的世界，了解圆的性质的基础。二、 教学目标让学生在探索过程中认识圆 了解圆的本质属性。使学生了解弦 半圆 优弧 劣弧与圆有关的概念，理解概念之间的区别与联系。让学生在动手实践中探索中了解圆的位置有圆心确立，圆的大小由半径长度确定。三、教学重点圆的基本概念的认识四、教学难点优劣弧概念的理解一）说学情我所教的班，成绩中等，对于几何的兴趣不是很高，基础也不太好。应创设校核的教学情境，发挥主导作用，激发学生的学习兴趣和主动积极性。二）说教法以演示、练习、讲授、讨论组结合的教学方法，让学生始终处于主动探究，积极思维的学习状态，从而认识和获取新知识。三）说学法通过观察、思考、交流、发现、概括的方法获得新知识，是传授知识和培养能力融于一体，使学生不仅学到科学探究的方法而且体验到探究的甘苦，领会到成功的喜悦。五、 说教学程序一 创设情景，导入新课在小学我们已经学过一些圆的知识，出示圆的图片，让学生举出圆形的物体。再提出问题：为什么人们把车轮做成圆形的呢？本章我们将一起探究：什么是圆？圆具有哪些性质？1、探究新知师生一起用圆规画圆，然后观察，讨论和交流，得出圆的概念的结论。通过问题：足球、太阳是圆形吗？以1厘米为半径的能画几个圆？以点o为圆心能画几个圆？让学生在交流讨论中体会到是一个平面图形，只有圆心和半径都确定，才能确定一个圆。利用本课图28-1-1让学生懂得利用圆形划分为一个个扇形可以反映某校学生上学方式的情况。2、认识与圆有关的概念弦与直径、弧、圆心角。链接圆上任意两点的线段叫做弦，经过圆心的角叫做圆心角。优弧、劣弧以及他们的记法。3、巩固练习（1）直径是弦吗？弦是直径吗？（2）半圆是弧吗？弧是半圆吗？（3）直径是圆中最长的弦吗？为什么？4、小结本节课我们认识了圆中的一些元素，同学们应能从具体圆形中队这些元素加以识别。5、布置作业课本35页练习第一题和第三题板书设计圆的认识：圆形 和几个概念