下学期二年级数学期末测试质量分析

2017-2018学年度下学期二年级数学期末测试质量分析本次测试重在考查学生对本册基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。现将全镇二年级的试卷情况分析如下：一、基本情况学科应考人数实考人数最高分最低分人均分优秀率及格率综合指数数学11891189100283.780.74320.908982.3%二、试卷分析本次的试卷考查的知识面较广，类型比较灵活，紧扣课本，贴近生活。试题以课本内容为基本依据，涉及到知识（概念）的形成过程，解题的思考过程和对知识的实际应用，采取我会填一填，我会判断，我会选择，我会算一算，我会画一画，我会解决解决问题等形式，进行重点考查。用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力。三、卷面分析。本次试卷共有六大题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。1.第一大题填空题共10小题，正确率达75%，失分原因主要有两点，一是填空题的第9小题，二是第10小题。第1小题正确率较高，失分较少。第2小题考察学生对乘法口诀进行考察。大部分学生做的很好。第3小题正确率99%。第4.5小题得分较高。第6题知识点平时训练多，得分较高。第7题对认识时间进行了考察第八题题目要求不太明确，失分较多。第九题失分较少第10小题，得分率89%2.第二大题我会判断。这大题共5小题第1小题，正确率92%，考察学生乘法口诀知识的理解。第2小题，正确率88%，主要错是因少数学生不能理解题意。第3小题，失分较少。第4小题，失分较少。第5小题，正确率85%。3.第三大题、我会选择。共6小题。第1题，正确率90%。第2题，出错较多。第3题，失分较少。第4题，出错较少。第5题，大部分学生完成较好。少数学生没有认真观察。第6题,得分较高。4.第四大题我会计算。这大题共2题。第1.2小题，考察了学生的计算能力。第五大题，我会画图对长度单位和认识时间进行考察失分较少。第六题我会解决问题。这大题共有5小题。主要考查了学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。失分的最大原因是学生不会自己分析问题，有一部分学生可能做题时没有习惯读题，就盲目做题，往往是凭感觉做。第1小题，正确率70%，失分较多，原因是学生没有认真审题，不能理解题目的意思就盲目做题，导致失分较多。第2小题，考察学生第2题，正确率70%失分较多。第3小题。正确率85%平时训练较多，大部分学生都完成的很好。第4小题。书上的原题，出错较少。第5小题，题型简单，大部分学生完成的很好。四、存在问题1、极个别学生的良好的书写习惯没有养成，卷面不够整洁，书写不够整齐。 2、个别孩子计算粗心，性情浮躁，不能认真地进行计算。 3、缺乏良好的读题没有弄清题意就盲目答题。 4、学生学得太死，对所学知识不能灵活运用，平时练过的题在本次试卷中题型一变换，部分学生就不会答了，或是答非所问，造成丢分严重。 5、学生分析问题的逻辑及方式有待提高，理解、分析应用题能力相对薄弱。本次试卷中的“解决问题”的题型难度并不大，但个别学生分析能力差，出现的错误较多。在今后的教学过程中应注意多样化的方式。 6、部分学生没有养成检查的良好习惯，因此，卷子上原本可以得到的分数却丢失了。五、改进措施1、在教学中加强基础知识的训练与巩固，多设计一些有层次的训练，以提高学生对基础知识的灵活运用。 2、平时要让学生多读、认真读，指导学生会读题，有条理地读、完整的读。培养学生在读的过程中分析出条件和问题之间的关系，找出解决问题的方法，从而提高学生分析应用题的能力。 3、强化学生学习习惯的培养。培养学生认真审题、独立思考、独立解答及认真检查的良好习惯。 4、加强对各层次学生的针对性辅导。对优生要拔高要求，对学困生要多鼓励、多辅导，从而提高教学质量。 5、从学生的答题错误中反思自己教学中的不足，关注学生的学习过程和方法，多为学生提供实践的机会，采取多种形式加强学生的计算能力和准确率。 6、培养学生认真的良好学习态度，培养学生的思维，灵活性和灵活解题的能力。