“我和汉字做朋友快乐识字”小学一年级学生语文学科实践活动方案.docx

“我和汉字做朋友-快乐识字”-小学一年级学生语文学科实践活动方案一、指导思想：一年级是孩子们正式踏入校园、开启学习之路的起点，认识汉字是他们和文字交流的基础。对孩子而言，如果把识字融在生活当中，求知就不再是负担，而是一种快乐。活动的开展将会让一张张五颜六色的剪贴报，为学生们拓展出更加广阔的识字空间。二、 活动目的：为了激发孩子的识字兴趣，鼓励他们自主识字，在生活中识字，扩大他们的识字量，为语文教学打下坚实基础，经一年级教研组的研讨，最终决定在第11周第13周开展一年级学生“我和汉字做朋友-制作识字小报活动。三、参赛对象： 一年级全体学生四、活动时间： 第11-13周（11.20-12.08）五、活动实施过程： 1、此项活动的开展，需家长朋友们的大力支持，在生活中引导孩子们自己动手搜集报纸，宣传单，包装盒卡片等等，凡是发现有自己认识或是感兴趣的生字，都要小心翼翼地剪下，在自行设计的识字剪贴报上粘贴。2、第13周时，部分优秀作品将在年级中展示和评比。3、语文老师、巧妙倡导学生们去主动利用课余时间对剪贴报进行欣赏、认读。4、剪贴报制作精美或是识字量大的学生还会赢得相应的奖励。六、奖项设置：一等奖8名二等奖20名三等奖20名。一、指导思想：一年级是孩子们正式踏入校园、开启学习之路的起点，认识汉字是他们和文字交流的基础。对孩子而言，如果把识字融在生活当中，求知就不再是负担，而是一种快乐。活动的开展将会让一张张五颜六色的剪贴报，为学生们拓展出更加广阔的识字空间。二、 活动目的：为了激发孩子的识字兴趣，鼓励他们自主识字，在生活中识字，扩大他们的识字量，为语文教学打下坚实基础，经一年级教研组的研讨，最终决定在第11周第13周开展一年级学生“我和汉字做朋友-制作识字小报活动。三、参赛对象： 一年级全体学生四、活动时间： 第11-13周（11.20-12.08）五、活动实施过程： 1、此项活动的开展，需家长朋友们的大力支持，在生活中引导孩子们自己动手搜集报纸，宣传单，包装盒卡片等等，凡是发现有自己认识或是感兴趣的生字，都要小心翼翼地剪下，在自行设计的识字剪贴报上粘贴。2、第13周时，部分优秀作品将在年级中展示和评比。3、语文老师、巧妙倡导学生们去主动利用课余时间对剪贴报进行欣赏、认读。4、剪贴报制作精美或是识字量大的学生还会赢得相应的奖励。六、奖项设置：一等奖8名二等奖20名三等奖20名。一、指导思想：一年级是孩子们正式踏入校园、开启学习之路的起点，认识汉字是他们和文字交流的基础。对孩子而言，如果把识字融在生活当中，求知就不再是负担，而是一种快乐。活动的开展将会让一张张五颜六色的剪贴报，为学生们拓展出更加广阔的识字空间。二、 活动目的：为了激发孩子的识字兴趣，鼓励他们自主识字，在生活中识字，扩大他们的识字量，为语文教学打下坚实基础，经一年级教研组的研讨，最终决定在第11周第13周开展一年级学生“我和汉字做朋友-制作识字小报活动。三、参赛对象： 一年级全体学生四、活动时间： 第11-13周（11.20-12.08）五、活动实施过程： 1、此项活动的开展，需家长朋友们的大力支持，在生活中引导孩子们自己动手搜集报纸，宣传单，包装盒卡片等等，凡是发现有自己认识或是感兴趣的生字，都要小心翼翼地剪下，在自行设计的识字剪贴报上粘贴。2、第13周时，部分优秀作品将在年级中展示和评比。3、语文老师、巧妙倡导学生们去主动利用课余时间对剪贴报进行欣赏、认读。4、剪贴报制作精美或是识字量大的学生还会赢得相应的奖励。六、奖项设置：一等奖8名二等奖20名三等奖20名。