双城区特殊教育学校标准化建设自检报告.doc

学校标准化建设自检报告一、总体概括为落实教育局创建特殊教育标准化学校的目标要求，全面满足、保障我市残障少年儿童接受优质特殊教育服务，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，我校于2013年积极申请创建标准化学校，经过两年多的规划建设，我校校园布局合理，环境整洁，道路硬化，绿化充分，配齐了功能室，添置了设施设备，为学校办学现代化打下了坚实的物质基础。依据创建黑龙江省特殊教育学校标准化建设标准，我校成立了自评领导小组，认真开展自评自查工作，现将自评情况作如下汇报：二、学校的基本情况我校于2008年搬迁到现在位置，校址选址合理，占地面积4107平方米，建有正、厢两幢教学综合楼，建筑面积3761平方米。多功能教室、心理辅导室、微机室、图书阅览室、校医室、美术室、艺工室、档案室、体育室、实验室及准备室，以及按特殊教育学校特点设置的多感官教室、感觉统合教室及准备室、游戏互动室、认知康复室、集体语训室及个别语训室、宣泄室、沙游室、体能康复室、律动室等功能室一应俱全。我校是一所综合性的特殊教育学校，现有听障和智障两个学部，两个学部合计在校生85人，9个教学班。现有教职工35人（外借4人），拥有硕士学历2人，本科学历的13人，23人拥有专科学历，其中专任教师24人，特殊教育专业毕业教师14人，占专任教师总量的58%，非特殊教育专业毕业教师都接受过两个月以上的升级特殊教育培训。哈市优秀教师4人，省级骨干教师1人，哈市骨干教师2人，双城市骨干教师、骨干班主任5人，省级教育教学能手1人。近年来我校在全体教职工的共同努力下取得了一些成绩，连续多年获得“双城市先进集体”荣誉，每年在省特殊教育学校运动会上都获得精神文明奖和热心参与奖，特别是教育教学方面更是取得了优异成绩：2005年2008年哈市“进取杯”教学大赛连续获得一等奖，2008年2012年哈市“博爱杯”教学大赛连续获得一等奖，20112012年哈市主题研讨团队教研获得二等奖，教育局举办的风采大赛2009年获得个人二等奖、2012年获得团队三等奖，2012年参加哈市素养大赛获得个人单项第一、团体特等奖，2012年哈市“杏坛杯”教学大赛获得一等奖，2013、2014年哈市“烛光杯”教学大赛获得一等奖，2015年区域教研获得一等奖。雄厚的师资力量为残障儿童少年接受优质的教育提供了坚强的保证。三、自评的准备与工作过程1、准备阶段学校高度重视标准化创建工作，首先成立了标准化建设领导小组，由校长担任组长，教学副校长尹立新和教导主任牟荣娟作为主要负责人，下设四个工作组。分别由李蕴蘅、赵睿、韩晶和孟春莹四名同志为责任人。 2、实施阶段创建伊始，建立健全了自评工作制度，每个工作小组的负责人都能按照要求领导各自的工作及准备相关资料，全员参与创建，各部门各施其职、各尽所能、分工协作，严格按照省特殊教育学校标准化建设的要求并结合我校的特殊性来指导学校工作，合理推进建设进程，从而使学校各项工作都得到很大改观，提高了教师队伍质量，提升了办学条件，使学校实现大跨越的发展。3、 自评结果（1）办学宗旨自评得分109分，得分率99%（2）学校管理自评得分189分，得分率99.5%（3）队伍建设自评得分193分，得分率96.5%（4）教育教学自评得分210分，得分率97.7%（5）条件设施自评得分180分，得分率73.5%（6）办学成效自评得分40分，得分率100%总体得分921分，得分率92.1%4、 通过自评整改所取得的成果和发生的重大变化第一、 改善了办学环境及办学条件。按标准化建设要求我们配齐了多功能教室、心理辅导室、微机室、图书阅览室、校医室、美术室、艺工室、档案室、体育室、实验室及准备室，以及按特殊教育学校特点设置的多感官教室、感觉统合教室及准备室、游戏互动室、认知康复室、集体语训室及个别语训室、宣泄室、沙游室、体能康复室、律动室等功能室。 为了完善各功能室的设备，尽快地将其投入到教育教学之中，学校向上级各部门申请，同时自己也多方筹措资金，严格执行财务规章制度，充实了一些设施设备，确保教育教学的使用。现在学生上课有计算机教室、多功能教室，教师能充分利用现代化教学设备及教学手段进行教学，使教育教学质量得以大幅度提高，图书室、阅览室得到充分利用。第二、教育教学彰显特色。我们学校有别于其它学校的最大特点就是受教育对象不同。我们面对的是生理有缺陷的残障孩子，由于生理障碍导致他们的心理也存在一定的障碍。对他们的教育绝不能向对待普通孩子一样，所以常规的行为教育及习惯养成教育，一直贯穿于学校教育的始终。我们利用每周一的升旗仪式、定期开展办手抄报活动、定期召开班队会，对学生进行爱国主义、集体主义教育，利用不定期法律知识讲座，让学生知法、懂法，达到守法的目的。我们还利用双城市现有的教育资源“四野指挥部”旧址的资料内容，根据我校学生的接受能力进行重新整合，编写了我校的德育校本教材，再与爱国主义教育基地“四野指挥部”结成共建对子，结合每次的现场活动，让学生接受爱国主义教育，感受革命前辈英勇、激壮的气息，使他们从认知到了解，从了解到受到感染，直至心灵的震憾。由于残障孩子他们很少有机会接触社会、接触大自然，所以无论条件多么艰难，哈尔滨市特殊教育系统组织的学生运动会我们每年都参加，这是一个带领学生走出校园参与社会的好机会，他们在运动场上虽然没有取得优异的成绩，但能够参与此类活动对他们的心灵是最大的慰藉。运动会结束后我们还带领学生们到松花江江边游玩儿，今年我们又带学生们去了黑龙江省森林植物园去感受大自然的气息看着他们绽放的笑脸，好奇的眼神，无论是老师还是学校领导都感到无比欣慰。学校每年六一儿童节到来之际都组织一次郊游活动，地点就是承旭门外的人工湖。郊游包含几项活动内容：一是举行少先队新队员入队仪式；二是清理人们遗留的垃圾，对学生进行保持环境、热爱大自然的教育；三是在班主任带领下分散游玩，拍照留念。此项活动不仅丰富了校园文化生活，还陶冶了学生的情操，使学生受到多方面的教育。良好的行为习惯是个人素质的基本体现。由于我校的特殊性，加之没有家长及家庭教育的积极配合，所以这方面的教育尤为重要。正所谓学校无小事，处处是教育。学生入学，从先从认识男、女厕所开始，从饭前便后要洗手开始，从见到教师要礼让、要问好开始，从到食堂打饭要排队开始点点滴滴积少成多，良好的行为、良好的习惯就是这样在老师们孜孜不倦的教诲下慢慢地养成了。爱心献给了学生，爱心也铸就了教师自身的师德建设。在我们学校教师既是“传道、授业、解惑”的执行者，也是残障孩子的知心人。由于听障学生与家长无法沟通，他们都把教师当做家长、当做知心朋友，把心里想说的话都跟老师说，或是通过老师传达给家长。久而久之他们对老师的感情、对老师的依赖比对父母还深，老师们也从这深深的感情中得到欣慰，把他们当作自己的孩子。刚入学的新生有的不会洗衣服，不会叠被子，都是老师手把手教会的。培智部的孩子有癫痫病，而且每天都在学校犯病，负责看护的老师无时无刻不在观察，及时施救，使这个学生犯病时从未倒在地上过，家长也深受感动。多年来我校教师虽然没有轰轰烈烈的大事迹，但是从细小见真情，我们的残障孩子都把老师叫做“妈妈”，所以我们说“有爱无碍、大爱无边”。学校不仅是育人的基地，更是学知识的摇篮。如何让这些孩子更多地学到文化知识，学到一技之长，将来能平等地参与社会交往，能自食其力，是学校工作重点，也是我们的办学目标。学校除有常规的教学管理制度、教研工作内容外，在新的教育教学理念的指导下，也向多元化发展。学校利用公开课教学活动，教师基本功大赛，教师之间互相听课、评课等活动总结出适合于特殊教育教学的因材施教、实物教学、演示教学相结合的教学方法，推动学校教学工作不断向前发展。经常组织教师走出去。一是学习其它兄弟学校的先进经验，科学教法（如：到哈市启迪学校、牡丹江特教学校、北京东城区特教学校学习、参观、听课）；二是积极参加上级业务部门组织的各种业务培训（如：省级教材培训、哈尔滨市骨干教师培训、哈市特殊教育教师培训等）。三是参加双城市教师进修校组织的小学教师教学大赛观摩活动，每次活动我校都派骨干教师去观摩、取经，回来后结合我校的实情上示范课，带动我校课堂教学向新的教学理念教学思想靠近。4、 自检自查情况A、 办学宗旨（3项扣1分、12项扣1分，得分率99%）A1、办学理念 1、2、4项满分，3项因我校缺少职业教育教师，无法为学生提供与未来生存相联系的职业教育，扣1分。A4、办学特色11、13、14项满分，12项学校没有医教结合康复教师以及相应的技术支持，医教结合的经验不足，扣1分。B、学校管理（32项扣1分，得分率99.5%）B7、同社区联系不足，没能充分利用社区有效资源，扣1分。C、队伍建设（33项扣2分，37项扣5分，得分率96.5%）C1、领导班子有2人专科学历，不具有本科学历扣2分。C2、按照要求，生师比例为3.5：1，没有达到3.1:1，专任教师人数不足，2012和2015年两年分配给我校3名教师，但仍然不足，特别是缺少音乐、舞蹈、体育、美术以及医教结合康复教师等专任教师，扣5分。D、教育教学（56、57、58、73、74各扣1分，得分率97.7%）D2、校本课程占课程总量的比例不足30%，扣1分；早期康复训练设施与技术支持不足，扣1分；职业教育开设不足，扣1分。D5、因缺少专任教师，学生的艺术教育不达标，扣1分；学校没有劳动实践基地，扣1分。E、条件设施（76项扣2分、78、82、83、84、85、88、97、104项各扣5分，90、91、92、99、100项各扣3分，81、89项各扣10分，85项扣3分，得分得分率64.8%）E1、学校门前有一条早市街，扣2分；生均用地和绿化面积不足10平米，扣5分。E3、81、没有环形跑道的田径场和标准篮球场（因占地面积不足无法建造）。路径器材和康复训练器材也全部需要购置，扣10分。82、普通教室面积不足，扣5分。83、没有听力检测室和智力检测室以及配备相应的检测设施设备，扣5分。84、个别语训室没有配备语言康复设备，扣5分。85、律动室面积不足，扣3分。88、艺工室面积不足，还缺少一些设施设备，缺少准备室，扣5分。89、没有生活及劳动教室和情境教室（超市情境、交通情境），扣10分。90、体育康复训练室面积不足，扣3分。91、感统训练室面积不足，扣3分。92、多功能活动教室面积不足，扣3分。97、我校听障部学生全部住宿，按要求需配置师生浴室，我校暂时没有房舍，需要建造，扣5分。99、缺少会议接待室、广播室、陈列室，扣3分。100、教师办公室面积不足，扣3分。104、缺少校史室以及校史陈列物品，扣5分。F、办学成效（得分率100%） 五、存在的问题1、办学宗旨在职业教育和医教结合方面因为缺少师资，同时重视不够，相应的课程设置没有到位。2、学校管理与社区联系不够，没能有效利用社区资源。3、队伍建设领导班子个别成员认为年龄大了就不去继续进修，没能提高学历；专任师资严重不足。4、 教育教学同样因为师资短缺，教学人员工作量大使校本课程的开发受到限制、职业教育无法开展、艺术教育不达标；没有劳动教育基地。5、 条件设施此项是我校存在问题最多、最严重的方面，概括起来为以下几个方面：（1）占地面积不足，从而造成了绿化面积不足、缺少田径场及篮球场、教室及功能室面积不足、缺少一些必要的功能室。（2）缺少必要的师生浴室。（3）因资金有限，功能教室还缺少相应的设施设备。六、改进措施 1.多方筹措教育经费，争取政府和教育主管部门的支持，加快办学条件达标，加快标准化建设步伐，完成我校教育标准化化发展规划。2.深化学校内部管理体制改革，加大师德师风建设力度，弘扬人的主体精神，提高教育能力和专业知识水平，全面提高教师综合素质。3.认真对照黑龙江省特殊教育学校标准化建设评估细则，继续查漏补缺，组织实施，力争高标准全面达标。我们决心：全面贯彻党和国家的教育方针，以教育科学发展观重要思想为指导，更新观念，抓住机遇，开拓创新，狠抓落实，为创建标准化特教学校而努力奋斗。 报告人：双城市特殊教育学校 王忠臣 2016年5月12日