2019年小学二年级上册道德与法治《我们小点儿声》教案

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2019年小学二年级上册道德与法治我们小点儿声教案一、谈话导入孩子们,今天我们来到宽敞的报告厅上课,大家高兴吗?在上课之前,老师对你们提了哪些要求?(今天有很多老师听课,我们要认真听讲,积极发言报告厅是一个公共场所,我们在这里上课要轻手轻脚,说话要小点声)小朋友说得真好,我们在公共场所要讲文明,懂礼貌,走路要轻一点儿、慢一点儿,说话要小点儿声。这节课,我们就一起来学习(齐读) 我们小点儿声。请大家再小点儿声读一遍(我们小点儿声)二、活动明理活动一:在学校里要小点儿声1、今天我还邀请了一位嘉宾-皮皮,来,和它打声招呼吧!皮皮听说我们的学校特别漂亮,想来参观,你们愿意给他当小导游吗?看,皮皮来到我们的教室,皮皮发现了什么?(1)出示场景图片:(上课重重的关门声 上课大声讲话桌椅文具挪动下课,同学在走廊疯跑打闹 )2、看到这样的场景,皮皮捂住了耳朵,皱起了眉头,这是为什么呢?3、皮皮想,我该给教室里的同学们送一句温馨的提示,大家帮帮皮皮,送上什么话?(教室里讲文明,说话、走路小点儿声。)4、参观了教室,皮皮又来到了学校的图书馆,看到这样的场景,皮皮可高兴了,你知道为什么吗?(在图书馆里,小朋友们安静读书,不影响他人)活动二:做个“调音师”5、参观完图书馆,皮皮又在想:校园里还有哪些地方需要小点儿声呢?请同学们拿出练习纸,找一找,在“要小点儿声”的地方写一个“小”,同位小声地交流交流。课间说话(小) 上课回答问题() 课间活动(小) 朗读课文() 国旗下讲话() 上下楼梯(小)为运动员加油() 排队进餐(小)6、全班集中汇报、交流。说说为什么。7、那么,“上课回答问题、朗读课文”为什么不能小点声?谁来说说什么时候应该小点声,什么时候应该大点声(如果对别人有影响,就应该小点儿声;如果要让别人听清楚就应该大点声)8、好,我们现在就把需要大声说话的地方写一个“大”字,跟着老师读一读(大声读大一点,小声读小一点)。孩子们一起读一读。活动三:在校外寻找“小点儿声”1、皮皮知道了在学校里如何说话,它还想知道在学校以外的公共场所,哪些地方同样需要小点儿声呢?看,皮皮手里那这三块标志牌,谁知道标志牌表示什么意思? 2.现在我们和皮皮一道进行小组合作学习,每个小组都要走进电影院、图书馆、医院、博物馆等不同的地方,每个地方应该挂上什么标志呢?(准备:1.四张A3卡纸,5种不同场景图片,电影院、图书馆、医院、博物馆、交警指挥交通、遇险呼救 2.标志牌)全班交流:请你把不同的标志牌送到不同的场景中吧,请小组长上来张贴在黑板上,看看,你们都贴对了吗?活动四:拓展升华,寻找“文明的声音”1、小朋友们,在公共场所小点儿声,不仅是对他人的尊重,一种社会道德规范,更是一种文明,只有我们从自身做起,我们整个社会将会更加和谐美好。(板书:文明)师生对读诗歌(声音)风声小了,听得见流水的声音。雨声小了 ,听得见小鸟的声音。说话声小了,听得见心灵的声音。我们声小了,听得见文明的声音。2、大屏幕出示:我们小点儿声,做个文明小学生。3、课堂小结小朋友们,今天的课我们就上到这里。请大家挥起小手,和老师们再见。请大家轻轻地拿起自己的课本,小点儿声排队离开教室。
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