2018年全国交通安全日ppt课件

教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 人们应该承认，交通管理已成为今天国家最大的问题之一，它比消防问题严重，人们应该承认，交通管理已成为今天国家最大的问题之一，它比消防问题严重， 是因为每年由于交通事故死伤的人比火灾事故死伤的人更多是因为每年由于交通事故死伤的人比火灾事故死伤的人更多, ,遭受财产损失更大；遭受财产损失更大； 它比犯罪问题严重它比犯罪问题严重, ,是因为它跟整个人类有关，不管是强者还是弱者，富人还是穷是因为它跟整个人类有关，不管是强者还是弱者，富人还是穷 人，聪明人还是愚蠢人，每一个男人、女人、小孩或者老人，只要他们在公路上人，聪明人还是愚蠢人，每一个男人、女人、小孩或者老人，只要他们在公路上 或者在街上，每一分钟都可能死于交通。或者在街上，每一分钟都可能死于交通。 交通法院交通法院 乔治乔治威伦威伦 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 2011年，公安部决定2012年12月2日定为“全国交通安全日”，并向国务院报送关于将12月2日设立为“全 国交通安全日”的请示（公部请201283号）。2012年国务院关于加强道路交通安全工作的意见 （国发201230号）明确提出设立“全国交通安全日”。2012年11月18日，国务院正式批复同意自2012年起， 将每年12月2日设立为“全国交通安全日”。 确定12月2日为“全国交通安全日”，主要考虑数 字“122”作为我国道路交通事故报警电话，于 1994年开通并投入使用，群众对此认知度高，方 便记忆和宣传；同时考虑每年12月2日我国已进入 冬季，是交通事故多发期，春运等道路交通出行 和运输高峰也即将开始，在此时间节点组织开展 全国范围的道路交通安全主题宣传活动有利于预 防道路交通事故，保证广大民众出行安全。 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 通知要求 通知强调 通知强调，各职能部门要充分发挥部门优势，将主题 活动与本部门重点工作有机结合。各地要完善机制、 持续发力。进一步加强部门协作，加强信息共享，强 化典型示范，强化联合惩戒曝光。 2018年11月15日公安部、中央网信办、中央文明办、教育部、 司法部、交通运输部、应急管理部、共青团中央联合下发通知，决 定即日起至12月底，共同组织开展“全国交通安全日”主题活动。 通知要求，今年12月2日是第七个“全国交通安全 日”，主题是“细节关乎生命、安全文明出行”。各 地要结合本地实际，紧紧围绕主题，提前策划，精心 组织，使主题活动既有浓厚的社会氛围，又有侧重、 有深度，合民心、顺民意。 我国道路交通安全形势 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 自从世界上第1辆机动车出世后，全球死于交通事故的人数已达3000多万人。上一个世纪，全世界因交通事 故共死亡2585万人，超过了第一次世界大战的死亡人数。平均每百辆车至少夺走1.2个人的生命。目前全世 界每年死于交通事故的人数约60万人，受伤人数达1000多万。 道路交通事故，被人们称为： 一场没有硝烟的柏油路上的战争！ 一场永不休止的战争！ 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 目前，我国道路交通流量增长较快，由于一些交通参与者安全意识、法治意识不 强，使得道路上的交通违法现象较为普遍。我国每年交通事故造成了相当数量的人员 伤亡和财产损失，道路交通安全形势比较严峻。 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 在发生的道路交通事故中，机 动车驾驶人违法行为导致交通肇事 占事故总数的90.4，造成的死亡 人数占事故总数90.3。 90.4% 9.6%驾驶人违法 其 他 交通事故成因构成 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 因超速行驶(14.06%)、违法占道行驶（4.76%）、违法会车（4.40%）、酒后 驾驶（4.21%）、疲劳驾驶（2.16%）、违法超车（3.36%）、违法装载 （2.78%）等违法行为造成死亡的，占死亡总数的36%以上。 超速行驶 违法装载 人员死亡成因构成 违法会车 酒后驾驶 疲劳驾驶 违法超车 违法占道 其 他 我国道路交通事故的主要原因 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 常见的驾驶人违法行为 疲劳驾驶 机动车 饮酒后驾驶 机动车 驾车不系 安全带 驾车接听 或拨打手 持电话 变道或超车 不开转向灯 违法 停车 人行横道线前 不让行 违 法 超载超限 低速在高速 行车道行驶 1 2 3 4 5 6 7 8 9 超速 行驶 10 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 01 02 03 04 05 06 驾车频繁 变更车道 长时间骑轧 虚线行驶 超车后迅速 向右转向 一边驾车 一边吸烟 会车时开前 照灯抢行 在车辆拥挤 的路段加塞 07 08 随意或长 时间鸣喇叭 穿拖鞋或高跟 鞋驾驶车辆 09 驾车时向窗外 吐痰或弃物 夜间会车不 关闭远光灯 10 常见的车辆驾驶陋习 倡导的安全驾驶行为 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 出车前、行车中、收车后，要及时检 查车辆的制动、转向、轮胎、灯光信号等 安全装置发现隐患及时排除。 进行安全检查！ 做好出车前的安全检查 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 行车中自觉遵守速度规定，注意观察交通信号灯和交通标志、标线，保持平和心态，各行其道， 礼让行车，不超速行驶；在容易发生危险的路段和遇恶劣气象条件下时，要降低车速行驶。 限 速 行 驶！ 恶劣天气要减速慢行！ 保持安全车速、不超速行驶 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 驾驶货运车辆载物应当符合核定的载质量，载物的长、宽、高不违反装载要求；驾驶客运车辆 载人不超过核定的人数，不违反规定载客；严禁超载、超员。 严禁超载！严禁超员！ 驾驶车辆不超载 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 变更车道时，注意留出足够的安全距离，在不影响其他车辆正常行驶的情况下驶入变更的车道。 不随意变更车道，不频繁变更车道。 变道不影响车辆正常行驶 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 遇到交叉路口或前方车辆停车排队等候、缓慢行驶时，应依次排队，有序通行。不得加塞，不 得穿插绕行。 遇到拥堵路段要依次排队行驶 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 路边停车应遵守交通法规的有关规定，紧靠道路右侧停车，不在路边随意停车；城市公共汽车 不在站点以外的路段停车上下旅客。 禁止停车！ 停车要遵守规定 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 驾驶车辆应正确选择行车路线，不占道行驶。不高速在低速车道行驶或低速在高速车道行驶； 不占用非机动车道行驶或人行道行车；不在紧急停车带或路肩行驶，超车、转弯侵占对方车道，长 时间轧分道线或道路中行虚线行驶等。 正确选择行车道，不违法占道行驶 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 行车中，要与同车道行驶的车辆，保持足以采取紧急制动措施的安全距离。 雨、雾天在高速公路行驶，要按规定使用灯光，低速行驶，加大跟车距离，谨慎驾驶。 100米 行车中保持安全车距 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 驾驶员饮酒后，严禁驾驶机动车。 驾驶员在行车中感到疲劳时，要尽快停车休息，不疲劳驾驶车辆。 严禁酒后驾车！ 疲劳驾驶 危害大！ 酒后、疲劳不驾驶车辆 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 右侧 驾驶车辆通过弯道时，应减速慢行； 沿弯道右侧行驶，转弯过程中尽量避免使用制动，禁止使用紧急制动。 减速慢行禁止紧急制动！ 转弯前要减速 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 驾驶车辆行经人行横道时，应当减速慢行，注意观察左、右方交通情况，随时做好制动减速或 停车礼让行人、非机动车的准备。 遇行人或非机动车通过人行横道或路口时，应及时停车让行，不得抢行或绕行。禁止在人行横 道线、网状线内停车辆。 减速或 停车让行 通过人行横道要避让行人 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 车辆在主干道上行驶，驶近主支干道交汇处时，为防止与从支干路突然驶入的车辆相撞，应提 前减速、观察，谨慎驾驶。从支干路进入主干路的车辆，应让主线内的车辆先行。 提前减速 减速让行 支干路进入主干路要让行 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 夜间会车时，在距离对方来车150米以外将远光灯改为近光灯。 夜间跟车行驶，后车距前 车较近时，不使用远光灯。 夜间会车要正确使用灯光 道路交通违法行为记分规定 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 Part 01 机动车驾驶人有下列违法行为之一，一次记12分： 1. 驾驶与准驾车型不符的机动车的； 2. 饮酒后驾驶机动车的； 3. 驾驶营运客车（不包括公共汽车）、校车载人超过核定人数20 以上的； 4. 造成交通事故后逃逸，尚不构成犯罪的； 5. 上道路行驶的机动车未悬挂机动车号牌的，或者故意遮挡、污损、 不按规定安装机动车号牌的； 6. 使用伪造、变造的机动车号牌、行驶证、驾驶证、校车标牌或者 使用其他机动车号牌、行驶证的； 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 7. 驾驶机动车在高速公路上倒车、逆行、穿越中央分隔带掉头 的； 8. 驾驶营运客车在高速公路车道内停车的； 9. 驾驶中型以上载客载货汽车、校车、危险物品运输车辆在高速公 路、城市快速路上行驶超过规定时速20以上或者在高速公路、城 市快速路以外的道路上行驶超过规定时速50以上，以及驾驶其他 机动车行驶超过规定时速50%以上的； 10. 连续驾驶中型以上载客汽车、危险物品运输车辆超过4小时未停 车休息或者停车休息时间少 于20分钟的； 11. 未取得校车驾驶资格驾驶校车的。 Part 01 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 1. 机动车驾驶证被暂扣期间驾驶机动车的； 2. 驾驶机动车违反道路交通信号灯通行的； 3. 驾驶营运客车（不包括公共汽车）、校车载人超过核定人数未达 20的，或者驾驶其他载客汽车载人超过核定人数20以上的； 4. 驾驶中型以上载客载货汽车、校车、危险物品运输车辆在高速公 路、城市快速路上行驶超过规定时速未达20的； 5. 驾驶中型以上载客载货汽车、校车、危险物品运输车辆在高速公 路、城市快速路以外的道路上行驶或者驾驶其他机动车行驶超过规 定时速20%以上未达到50%的； 机动车驾驶人有下列违法行为之一，一次记6分： Part 02 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 6. 驾驶货车载物超过核定载质量30%以上或者违反规定载客的； 7. 驾驶营运客车以外的机动车在高速公路车道内停车的； 8. 驾驶机动车在高速公路或者城市快速路上违法占用应急车道行驶的； 9. 低能见度气象条件下，驾驶机动车在高速公路上不按规定行驶的； 10. 驾驶机动车运载超限的不可解体的物品，未按指定的时间、路线、速度行驶或 者未悬挂明显标志的； 11. 驾驶机动车载运爆炸物品、易燃易爆化学物品以及剧毒、放射性等危险物品， 未按指定的时间、路线、速度行驶或者未悬挂警示标志并采取必要的安全措施的； 12. 以隐瞒、欺骗手段补领机动车驾驶证的； 13. 连续驾驶中型以上载客汽车、危险物品运输车辆以外的机动车超过4小时未停 车休息或者停车休息时间少于20分钟的； 14. 驾驶机动车不按照规定避让校车的。 Part 02 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 机动车驾驶人有下列违法行为之一，一次记3分： 1. 驾驶营运客车（不包括公共汽车）、校车以外的载客汽车载人超 过核定人数未达20%的； 2. 驾驶中型以上载客载货汽车、危险物品运输车辆在高速公路、城 市快速路以外的道路上行驶或者驾驶其他机动车行驶超过规定时速 未达20%的； 3. 驾驶货车载物超过核定载质量未达30%的； 4. 驾驶机动车在高速公路上行驶低于规定最低时速的； 5. 驾驶禁止驶入高速公路的机动车驶入高速公路的； 6. 驾驶机动车在高速公路或者城市快速路上不按规定车道行驶的； Part 03 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 7. 驾驶机动车行经人行横道，不按规定减速、停车、避让行人 的； 8. 驾驶机动车违反禁令标志、禁止标线指示的； 9. 驾驶机动车不按规定超车、让行的，或者逆向行驶的； 10. 驾驶机动车违反规定牵引挂车的； 11. 在道路上车辆发生故障、事故停车后，不按规定使用灯光和设置警 告标志的； 12. 上道路行驶的机动车未按规定定期进行安全技术检验的。 Part 03 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 机动车驾驶人有下列违法行为之一，一次记2分： 1. 驾驶机动车行经交叉路口不按规定行车或者停车的； 2. 驾驶机动车有拨打、接听手持电话等妨碍安全驾驶的行为 3. 驾驶二轮摩托车，不戴安全头盔的； 4. 驾驶机动车在高速公路或者城市快速路上行驶时，驾驶人未按规定系安 全带的； 5. 驾驶机动车遇前方机动车停车排队或者缓慢行驶时，借道超车或者占用 对面车道、穿插等候车辆的； 6. 不按照规定为校车配备安全设备，或者不按照规定对校车进行安全维护 的； 7. 驾驶校车运载学生，不按照规定放置校车标牌、开启校车标志灯，或者 不按照经审核确定的线路行驶的； 8. 校车上下学生，不按照规定在校车停靠站点停靠的； Part 04 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 9. 校车未运载学生上道路行驶，使用校车标牌、校车标志灯和停 车指示标志的； 10. 驾驶校车上道路行驶前，未对校车车况是否符合安全技术要 求进行检查，或者驾驶存在安全隐患的校车上道路行驶的； 11. 在校车载有学生时给车辆加油，或者在校车发动机引擎熄灭 前离开驾驶座位的。 Part 04 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 机动车驾驶人有下列违法行为之一，一次记1分： 1. 驾驶机动车不按规定使用灯光的； 2. 驾驶机动车不按规定会车的； 3. 驾驶机动车载货长度、宽度、高度超过规定的； 4. 上道路行驶的机动车未放置检验合格标志、保险标志，未随车携 带行驶证、机动车驾驶证的。 Part 05 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 为了你的身体健康和家庭幸福，请遵守交通规则！ 千里之行，慎于足下， 安全驾驶，利人利己。 Thanks 细节关乎生命，安全文明出行